МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» С. АДО-ТЫМОВО»

 
Учитель технологии – Генералова Оксана Николаевна

 Срок самообразования – 3 года

Классное руководство является неотъемлемой частью работы учителя. За годы своей работы я поняла, что быть учителем трудно, но быть классным руководителем гораздо трудней. Это дело, которому нужно отдаваться беззаветно и безгранично. Воспитательная работа подчинена развитию творчески активной, инициативной личности, способной к самореализации.  Всем известно, что ведущую роль в формировании и становлении личности ребенка дает классный руководитель. Он действительно ближе всех стоит к ребенку в педагогическом коллективе школы. Проблемы здоровья, поведения, учебы, взаимоотношений с одноклассниками, учителями-предметниками, организация досуга школьников и многое другое являются сферами заботы классного руководителя. Поэтому можно сказать, что он одна из ключевых фигур в процессе развития и саморазвития ребенка, становления его мировоззрения. Т.е, кто сегодня работает в школе, прекрасно понимают, что прежде всего самые большие затраты — психологические и физические — ложатся на классного руководителя.
    С  1993 года работаю классным руководителем.  Девиз моей работы: «Открывая мир детям -открываешь его, прежде всего, для себя!»
      В прошлом учебном году являлась классным руководителем 9, 11 классов. В 9  классе обучалось 8 человек: 5 девочек и 3 мальчика, в 11 классе - 3 человека: 2 девочки и 1 мальчик. Все ученики успевали на 100 %. В классе были  учащиеся с высоким  уровнем общих  и специальных  способностей, склонных  к проявлению  фантазий и мыслящих  нестандартно.     
   В результате совместной деятельности утвердилась положительная динамика развития классного коллектива. В 9 классе один отличник Власов Никита. Три хорошиста: Мун Полина, Балашова София, Турчин Егор. В 11 классе два хорошиста: Копылова Регина, Вологдина Василина. Обучающиеся принимали активное участие в общешкольных и классных мероприятиях, муниципальных, всероссийских конкурсах и олимпиадах. 
Цели и задачи на 2016-2017 учебный год.
Цель: воспитание и обучение обучающихся на основе педагогических традиций отечественной школы и современных воспитательных технологий; воспитание интеллектуальной, духовно богатой, свободной, здоровой, культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками, способной быстро и правильно сориентироваться в сложных жизненных ситуациях.
Задачи:
-развитие основных потенциалов личности: интеллектуального, ценностного, коммуникативного, физического и эстетического;
-анализ поступков, суждений, взглядов и причин, мотивов поступков, изучение ведущей линии   поведения;
-сотрудничество с родителями;
-работа по профориентации.
     Главная нагрузка в работе по поставленным целям и задачам ложится конечно же на классные часы, где я использую различные формы и методы работы. Это и беседы, диспуты, выступления учащихся на собраниях, отчеты о работе и учебе, рассказы-рассуждения, устные журналы, классный час-реквием (о Великой Отечественной войне), час вопросов и ответов, ответы на тесты с последующим анализом.
Развитие самоуправления в классе
Проблеме формирования и развития органов ученического самоуправления в классе я уделяю особое внимание. Самоуправление учащихся – это один из режимов протекания совместной деятельности учителей, учащихся и родителей, наряду с руководством и родителями.
Ученическое самоуправление даёт возможность ребенку:
- приобрести опыт управленческой деятельности;
- раскрыть и реализовать организаторские и творческие способности учащихся;
- ощутить свою значимость и причастность к решению вопросов и проблем класса и школы.
      Так как в 9 классе всего 8  учеников, то каждый из детей имел постоянное поручение и с большим удовольствием их выполняли.
     При распределении поручений ученики знакомятся с основными принципами самоуправления и в дальнейшем стараются их придерживаться:
- открытость и добровольность;
- равенство и сотрудничество;
- непрерывность и перспективность.
       Я считаю, что без самоуправления невозможно подлинное развитие личности в коллективе, ведь детей объединяют их отношения, которые возникают именно в деятельности, в общении, во взаимодействии друг с другом, родителями и классным руководителем. Благодаря наличию самоуправления дети становятся более организованными, самостоятельными и ответственными. Без уважительной причины обучающиеся  занятия в школе не пропускали. Каждый пропуск подтверждался медицинской справкой, звонком или запиской родителей о причине отсутствия ребенка.

На протяжении учебного года ребята принимали активное участие в следующих мероприятиях: « День осеннего именинника», «Новый год у ворот», в рамках программы ГТО президентские  состязания, поэзия мужества « Конкурс  чтецов» (первое место заняли Балашова София и Турчин Егор), «Самая Очаровательная», «День Победы» (праздничное шествие), акция « Чистый школьный двор», «День весеннего именинника», «Вот и кончились школьные годы».  За участие в мероприятиях ребята были награждены грамотами. В данных мероприятиях ребята активно принимали участие, сами собирали материал, а потом делились своими знаниями на классных часах.
    В классе проводились следующие мероприятия по познавательной деятельности, по правовой и духовно- нравственной деятельности, по патриотическому воспитанию, по знаниям правил дорожного движения, по пожарной и антитеррористической безопасности, по профилактике вредных привычек. Такие качества как гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся на высоком уровне. Таким образом, можно сделать вывод, что класс в целом имел высокий уровень воспитанности.
    Провели открытый классный час в творческой форме на тему « Совесть – мерило нравственности».  Ребята читали стихи про совесть, пели частушки, рассказывали притчи о совести. В данном классном мероприятии ребята были активны. Приглашенные гости оставили положительный отзыв.
    Как классный руководитель я работала в постоянном контакте с родителями.         

Работа с родителями очень важная сторона в воспитании учащихся. На родительских собраниях разбирали ситуации, возникшие между родителями и детьми в семье, вырабатывали поведение родителей в этой ситуации; также отвечала на вопросы родителей, касающиеся воспитания.
Анкетирование, беседы –  по вопросам удовлетворенности жизнью классного коллектива, жизнью в школе; 
Консультации – для оказания методической помощи в сдачи обучающимися ОГЭ, ЕГЭ.
Тематические родительские собрания на тему « Как подготовить себя и своего ребёнка к будущим экзаменам», «Профилактика экзаменационного стресса».
Проводилась работа по привлечению родителей к участию во внеклассных мероприятиях.
Проводилась работа родительского актива, которые оказывали помощь в воспитательном процессе.

Силами наших родителей, т.е. отцов, была оказана помощь в установлении тренажёров на пришкольном участке.
Активно принимали участие в реализации проекта «Дорога Добра».
     Для того, чтобы воспитательная работа в классе была результативной, важны средства воспитания. Стало намного удобнее и нагляднее проводить различные мероприятия, поэтому использовала в работе различные технические средства воспитания  - это и мультимедийный проектор, экран, компьютер.
    Никогда не стоять в стороне, всегда принимать участие во всех мероприятиях – детям очень нравится когда взрослый в неформальной обстановке находится в равных с ними условиях.
    Всегда нужно уметь слушать и слышать, смотреть и видеть, чувствовать всех вместе и каждого отдельно. Не нужно заставлять поступать так как вы того хотите, нужно уметь идти на уступки, заинтересовывать, развивать все самое лучшее, что есть в каждом, помогать, если в этом есть необходимость, но тактично и ненавязчиво. Надо постараться сделать своих учеников друзьями, а родителей своими незаменимыми помощниками.