53
моих комментария 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментария 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Полина Кондрацкова, (на сайте с 13.01.2017 г.)
Был(а) на сайте 5 лет назад
Рейтинг:
4.62/56
|
20 184
просмотра
|
49
комментариев
|
2 643
место в рейтинге
|
|
||
Начало
Родилась я 28 сентября в городе Саратове, где проживаю и по сей день.
Мама - Кондрацкова Ольга Дмитриевна - инспектор в ТГК+.
Папа - Кондрацков Алексей Юрьевич - ведущий инженер ГИПРОДОРНИИ.
В первый класс МАОУ "Гимназия № 4" поступила в 2003 году. Мне необыкновенно повезло с первым учителем. Именно Тараканова Светлана Николаевна была первым педагогом, кто заставил меня задуматься о выборе будущей профессии. И определилась я необычайно рано - еще в 4 классе. Сложно не захотеть связать свою жизнь с математикой, выиграв по ней городскую олимпиаду.
Почему я захотела стать именно учителем? Сложно сказать. Другие варианты как-то даже не рассматривались. За время обучения в школе мне встретилось множество людей, вдохновляющих пойти по их стопам. Старшова Клара Эдуардовна, Шалыганова Лариса Алексеевна, Симоненко Ольга Ивановна, Украинская Ирина Викторовна.. Перебирая школьные фотографии и грамоты, я не могу поверить, сколько же всего мы успели благодаря нашим педагогам за эти 11 лет.
Школу я закончила с золотой медалью. Участвовала в огромном количестве олимпиад по различным предметам - от школьного до регионального уровня. Нельзя сказать, что интересна мне была одна только математика (хотя она определенно была на первом месте). Я также многократно участвовала в конкурсе чтецов, олимпиадах по русскому языку и литературе и даже публиковалась в сборнике "Здравствуй, племя младое, незнакомое!", посвященного 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года. Также в копилке достижений участие в региональном проекте "Мир правосудия: изучаем и понимаем" и участие и победа в Первых Международных Интеллектуальных Играх для студентов и школьников.
Помимо этого участвовала и в жизни класса. Рисовали плакаты для именинников, делали стенгазеты, писали стихи и песни. Каждый год к новому году ставили спектакль для учителей, друзей, родителей. Также в классе была театральная студия "Жирандоль", где мы ставили спектакль на районный конкурс, заняв в не второе место. Я играла Эльмиру в комедии Жана-Батиста Мольера "Тартюф". Перед самым выпускным писала финальную песню для окончания школы.
Мама - Кондрацкова Ольга Дмитриевна - инспектор в ТГК+.
Папа - Кондрацков Алексей Юрьевич - ведущий инженер ГИПРОДОРНИИ.
В первый класс МАОУ "Гимназия № 4" поступила в 2003 году. Мне необыкновенно повезло с первым учителем. Именно Тараканова Светлана Николаевна была первым педагогом, кто заставил меня задуматься о выборе будущей профессии. И определилась я необычайно рано - еще в 4 классе. Сложно не захотеть связать свою жизнь с математикой, выиграв по ней городскую олимпиаду.
Почему я захотела стать именно учителем? Сложно сказать. Другие варианты как-то даже не рассматривались. За время обучения в школе мне встретилось множество людей, вдохновляющих пойти по их стопам. Старшова Клара Эдуардовна, Шалыганова Лариса Алексеевна, Симоненко Ольга Ивановна, Украинская Ирина Викторовна.. Перебирая школьные фотографии и грамоты, я не могу поверить, сколько же всего мы успели благодаря нашим педагогам за эти 11 лет.
Школу я закончила с золотой медалью. Участвовала в огромном количестве олимпиад по различным предметам - от школьного до регионального уровня. Нельзя сказать, что интересна мне была одна только математика (хотя она определенно была на первом месте). Я также многократно участвовала в конкурсе чтецов, олимпиадах по русскому языку и литературе и даже публиковалась в сборнике "Здравствуй, племя младое, незнакомое!", посвященного 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года. Также в копилке достижений участие в региональном проекте "Мир правосудия: изучаем и понимаем" и участие и победа в Первых Международных Интеллектуальных Играх для студентов и школьников.
Помимо этого участвовала и в жизни класса. Рисовали плакаты для именинников, делали стенгазеты, писали стихи и песни. Каждый год к новому году ставили спектакль для учителей, друзей, родителей. Также в классе была театральная студия "Жирандоль", где мы ставили спектакль на районный конкурс, заняв в не второе место. Я играла Эльмиру в комедии Жана-Батиста Мольера "Тартюф". Перед самым выпускным писала финальную песню для окончания школы.
Выбор образовательных перспектив
Еше в школе началась моя педагогическая деятельность. Помогали с проверкой тетрадей, принимали зачет по геометрии у классов помладше, проводили уроки. Когда я поняла, что у меня это получается, все сомнения в выборе профессии пропали окончательно.
Вопрос "куда подавать документы?" также не стоял. Попав в 10 классе в рамках олимпиады по геометрии на механико-математический факульет Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского, я поняла, что хочу учиться именно здесь. И спустя уже целых пять сессий, я могу твердо сказать, что не пожалела о своем решении ни на секунду.
Вопрос "куда подавать документы?" также не стоял. Попав в 10 классе в рамках олимпиады по геометрии на механико-математический факульет Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского, я поняла, что хочу учиться именно здесь. И спустя уже целых пять сессий, я могу твердо сказать, что не пожалела о своем решении ни на секунду.
Вхождение в профессиональное образовательное пространство (вузовский период)
Для мех-мата группа у нас крайне необычная - одни девочки. За два с половиной года с 13 человек наше число уменьшилось до 9. Мне кажется, математика - одна из тех отраслей науки, где совершенно невозможно без любви. Уходят действительно многие. Зато оставшиеся уже не сомневаются в своем выборе.
Студенческая жизнь также оказалась наполненной событиями. Уже на первом курсе наша группа заняла первое место в конкурсе на украшение корпуса к новому году. Активно участвовали в посвящении в студенты, заняли первое место на конкурсе "Ворошиловский стрелок".
В это же время начало развиваться еще одно направление моей деятельности - я прошла курс занятий в "Школе вожатского мастерства". Летом после первого курса я отработала две смены вожатой в учебно-техническом оздоровительном центре "Берёзка", расположенном на Кумысной Поляне города Саратова. Сложно с чем-то сравнить и как-то оценить вожатскую работу. Это отдельный мир, в который ты погружаешься с головой. Это ни с чем не сравнимые эмоции, усталость и сотни детских улыбок.
.jpg)
После второго курса я работала вожатой уже на море - в санаторно-оздоровительном комплексе "Золотой колос", находящемся в поселке Новомихайловском Туапсинского района. Здесь я работала уже как представитель российских студенческих отрядов. В настоящий момент являюсь бойцом студенческого педагогического отряда "Зурбаган", в который попала в октябре 2016 года.
Помимо вожатской работы меня также интересует организация тренингов, именно поэтому я стажер Ассоциации студенческих тренеров. Принимала участие в нескольких проектах "День тренера", прошла "Школу тьютора СГУ", участвовала в зимней школе актива 2015. Ездила волонтером в детский дом.
Успешно прошла две практики: учебную (социологическое исследование в приёмной комиссии механико-математического факультета) и педагогическую ознакомительную (на кафедре математики и методики ее преподавания в НИУ СГУ имени Н.Г Чернышевского).
С 16 января по 25 февраля прохожу педагогическую практику в сфере основного образования в Лицее математики и информатики.
Студенческая жизнь также оказалась наполненной событиями. Уже на первом курсе наша группа заняла первое место в конкурсе на украшение корпуса к новому году. Активно участвовали в посвящении в студенты, заняли первое место на конкурсе "Ворошиловский стрелок".
В это же время начало развиваться еще одно направление моей деятельности - я прошла курс занятий в "Школе вожатского мастерства". Летом после первого курса я отработала две смены вожатой в учебно-техническом оздоровительном центре "Берёзка", расположенном на Кумысной Поляне города Саратова. Сложно с чем-то сравнить и как-то оценить вожатскую работу. Это отдельный мир, в который ты погружаешься с головой. Это ни с чем не сравнимые эмоции, усталость и сотни детских улыбок.
После второго курса я работала вожатой уже на море - в санаторно-оздоровительном комплексе "Золотой колос", находящемся в поселке Новомихайловском Туапсинского района. Здесь я работала уже как представитель российских студенческих отрядов. В настоящий момент являюсь бойцом студенческого педагогического отряда "Зурбаган", в который попала в октябре 2016 года.
Помимо вожатской работы меня также интересует организация тренингов, именно поэтому я стажер Ассоциации студенческих тренеров. Принимала участие в нескольких проектах "День тренера", прошла "Школу тьютора СГУ", участвовала в зимней школе актива 2015. Ездила волонтером в детский дом.
Успешно прошла две практики: учебную (социологическое исследование в приёмной комиссии механико-математического факультета) и педагогическую ознакомительную (на кафедре математики и методики ее преподавания в НИУ СГУ имени Н.Г Чернышевского).
С 16 января по 25 февраля прохожу педагогическую практику в сфере основного образования в Лицее математики и информатики.
Награды, грамоты, благодарственные письма
| № | Файл | Описание |
| Нет данных | ||
Программа личностного самопродвижения
| Вид способности | Компоненты способности, нуждающиеся в интенсивном развитии | Уровень развития | |
|---|---|---|---|
| На начало практики | Желаемый результат | ||
| Дидактические способности | 1) передавать учащимся учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им проблему ясно и понятно; 2) возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль, организовать самостоятельную работу учащихся, самостоятельное получение знаний; 3) адаптировать учебный материал: «трудное» делать «лёгким», сложное – простым, непонятное, неясное – понятным |
5 | 8 |
| Академические способности | 4) абсолютно свободно владеть материалом | 7 | 10 |
| Перцептивные способности | 5) проникать во внутренний мир ученика, 6) понимать временные психические состояния личности учащегося |
7 | 9 |
| Речевые способности | 7) ясно и чётко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, мимики и пантомимики; 8) говорить убеждённо и интересно; 9) говорить так, чтобы меня понимали |
7 | 10 |
| Организаторские способности | 10) сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение важных задач | 6 | 9 |
| Авторитарные способности | 11) добиваться у учащихся авторитета; 12) быть требовательной; 13) уметь передавать воспитанникам убеждённость в своей правоте |
6 | 9 |
| Коммуникативные способности | 14) устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения | 8 | 10 |
| Прогностические способности (педагогическое воображение) | 15) уметь предвидеть последствий своих действий; 16) уметь прогнозировать развитие тех или иных качеств ученика |
6 | 8 |
| Способности к распределению внимания | 17) уметь распределять своё внимание одновременно между несколькими видами деятельности; 18) уметь внимательно следить за содержанием и формой изложения материала, за развёртыванием своей мысли (или мысли ученика); 19) держать в поле зрения всех учащихся, реагируя на признаки утомления, невнимательность, непонимание; 20) замечать все случаи нарушения дисциплины. |
6 | 9 |
Отчет о выполнении плана личностного самопродвижения
В ходе практики по программе личностного самопродвижения получились следующие результаты:
- дидактические способности с первоначального уровня 5 улучшились до уровня 8;
- академические способности развились до уровня 9;
- перцептивные способности поднялись с 7 до 9;
- речевые способности с уровня 7 улучшились до уровня 9;
- организаторские способности: с уровня 6 перешли на уровень 9;
- авторитарные способности развились с уровня 6 до 8 уровня;
- коммуникативные способности улучшились с уровня 8 до 9;
- прогностические способности (педагогическое воображение) улучшились: с уровня 6 до уровня 8;
- способность к распределению внимания развилась с уровня 6 до уровня 8.
В целом можно сделать вывод, что я достигла не всех желаемых результатов, но в некоторых видах способностей план личностного самопродвижения был выполнен полностью. Основные проблемы возникли в области распределению внимания, а также в авторитарных способностях. Надеюсь, что в будущем мне удастся достичь наиболее высоких результатов в личностном самопродвижении.
- дидактические способности с первоначального уровня 5 улучшились до уровня 8;
- академические способности развились до уровня 9;
- перцептивные способности поднялись с 7 до 9;
- речевые способности с уровня 7 улучшились до уровня 9;
- организаторские способности: с уровня 6 перешли на уровень 9;
- авторитарные способности развились с уровня 6 до 8 уровня;
- коммуникативные способности улучшились с уровня 8 до 9;
- прогностические способности (педагогическое воображение) улучшились: с уровня 6 до уровня 8;
- способность к распределению внимания развилась с уровня 6 до уровня 8.
В целом можно сделать вывод, что я достигла не всех желаемых результатов, но в некоторых видах способностей план личностного самопродвижения был выполнен полностью. Основные проблемы возникли в области распределению внимания, а также в авторитарных способностях. Надеюсь, что в будущем мне удастся достичь наиболее высоких результатов в личностном самопродвижении.
Индивидуальный план
| Неделя | Аналитическая деятельность | Учебная работа | Внеучебная работа по математике | Воспитательная работа | Педагогическая рефлексия |
| 1 | 1.Установочная конференция 2.Знакомство с учителем и с классом 3.Посещение уроков: наблюдение за учащимися 4. Изучение учебной программы, учебников, других дидактических материалов и информационных ресурсов по предмету 5. Консультация классного руководителя |
1. Проверка тетрадей 2.Разработка календарно-тематического плана проведения уроков | Собеседование с учителем | Планирование воспитательной работы | Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления общепедагогической функции обучения |
| 2 | Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности | 1. Проведение уроков математики. 2. проверка тетрадей |
Собеседование с учителем | Оказание помощи классному руководителю в выполнении текущих воспитательных дел | Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления функции воспитания |
| 3 | Мониторинг качества знаний | Проведение уроков математики | Проведение классного часа | Самоанализ эффективности применяемых средств обучения | |
| 4 | Изучение учебно-познавательных интересов учащихся | Проведение уроков математики | Собеседование с учащимися | Самоанализ эффективности применяемых средств обучения | |
| 5 | Выявление мотивов учащихся в деятельности | Проведение уроков математики | Анализ результатов внеурочной деятельности | КТД | Определение уровня готовности к осуществлению педагогической деятельности |
| 6 | Составление отчета о прохождении педагогической практики | Организация и осуществление текущего контроля и оценки учебных достижений по предмету | Описание внеурочной работы на сайте и в отчете | Описание воспитательной работы на сайте и в отчете |
Отчет о выполнении индивидуального плана
Первая неделя практики прошла в соответствии с составленным планом. Всё, что было задумано, удалось осуществить: мы получили консультацию руководителя по организации практики, посетили несколько уроков вместе с классом, у которого предстояло вести уроки математики, изучили все документы и материалы, которые планировалось изучить. Изучив календарно-тематическое планирование преподавателя математики и оценив текущую ситуацию на уроках, мной было начато составление собственного календарно-тематического планирования. В соответствии с этим планом была начата работа по моделированию уроков и разработке конспектов, а также разработка дидактических материалов к разработанным урокам.
На второй неделе практики объявили карантин(с 24.01.2017 по 6.02.2017 включительно), в связи с чем мы потеряли две учебных недели. В связи с этим пришлось количество проведенных уроков сократить до 8 часов. Единственное, что получилось выполнить за эти две недели карантина из планируемого – это изучить опыт работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности. Также в это время я занималась разработкой конспектов уроков, подготовкой дидактических материалов, а также оформлением сайта.
Остальные три недели прошли в соответствии с индивидуальным планом, плюс ко всему в это время пришлось выполнить то, что было запланировано на вторую и третью недели практики, и провести внеклассные мероприятия.
На второй неделе практики объявили карантин(с 24.01.2017 по 6.02.2017 включительно), в связи с чем мы потеряли две учебных недели. В связи с этим пришлось количество проведенных уроков сократить до 8 часов. Единственное, что получилось выполнить за эти две недели карантина из планируемого – это изучить опыт работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности. Также в это время я занималась разработкой конспектов уроков, подготовкой дидактических материалов, а также оформлением сайта.
Остальные три недели прошли в соответствии с индивидуальным планом, плюс ко всему в это время пришлось выполнить то, что было запланировано на вторую и третью недели практики, и провести внеклассные мероприятия.
Комментарии (49)
#1 Полина Алексеевна, на вопрос "Какие меры вы предпринимаете, если учащиеся не успели усвоить материал?" я бы ответила так: если ученики НЕ УСПЕЛИ, значит виноват учитель, и ему стоит пересмотреть методику организации изучения нового материала.
Светлана Лебедева, дата: 05.03.2017 в 22:20
#2 Полина Алексеевна, весьма интересна игра «Счёт до 31». Каковы её результаты в вашем классе? Судя по лицам детей - далась им не просто...
Светлана Лебедева, дата: 05.03.2017 в 22:15
#3 Полина Алексеевна, удачи вам в оформлении вашего портфолио. Спасибо за посещение моей странички!
Оксана Кузнецова, дата: 04.03.2017 в 22:30
#4 Полина Алексеевна, портфолио очень интересное. Дальнейших успехов!
Александра Черкасова, дата: 04.03.2017 в 11:39
#5 Полина Алексеевна, здравствуйте! Приятно ходить в гости, только не по утрам , а вечерам. Вот и к Вам заглянула. Спасибо за приятную оценку моей страничке. Успехов Вам во всем! Мой + для рейтинга.
Светлана Староверова, дата: 16.02.2017 в 21:56
#6 Полина Алексеевна,
Раиса Яковлева, дата: 15.02.2017 в 19:37
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Туда Последняя