С нами 13764 учителя, 4806 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
59
комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Екатерина Белова, (на сайте с 14.01.2017 г.)
Был(а) на сайте 2 месяца назад
Просмотров: 7095, комментариев: 47, рейтинг: 4.21/55
Начало
    Родилась  в городе Саратове. Где до сих пор живу и учусь.
    Мои родители:
    Мать: Белова Елена Вячеславовна – педагог (ИЗО, черчение).
    Отец: Белов Александр Георгиевич – инженер-строитель.
    Когда мне исполнилось 3 года я пошла в детский сад №205 «Колосок». Ходила на танцы в КВР «Островок». В первый класс МОУ «СОШ № 51» поступила в 2003 году. С первым учителем мне очень повезло. Неверова Валентина Васильевна показала мне еще в начальной школе, каким должен быть педагог, которого любят ученики. Мысль пойти на учителя шла со мной на протяжении всей школьный жизни. Работа с детьми всегда привлекала, а учить их чему-нибудь новому и видеть их горящие глаза – невероятно. Почему именно математика? На это сделала большое влияние моя бабушка – Белова Софья Федоровна. В 1955 году она закончила механико-математический факультет СГУ, потом работала в техникуме транспортного строительства и около 30 лет работала в Саратовском Политехническом институте. Именно бабушка научила меня самым азам математики, именно она давала толчки для того, чтобы я не забрасывала предмет. Моя прабабушка была учителем русского языка, моя тетя – учитель математики. В такой семье невозможно было пройти мимо педагогики! За время обучения в школе мне так же встретились учителя, которые показывали мне свои примером каким должен быть учитель: Касаткина Галина Николаевна (русский язык), Гришина Надежда Константиновна (биология), Заикина Светлана Михайловна (химия). 


    В школе я училась на хорошо и отлично. Кроме математики мне было интересно и многое другое. Участвовала в олимпиадах различного уровня по русскому языку, английскому языку и биологии. В 7 и 8 класах участвовала в постановке спектаклей на английском языке. Ездила от школы выступать в МАУДО ЦДТ Кировского района с песнями, посвященными новогодним праздникам и Дню победы. Так же принимала участие в проведении различный мероприятий в школьном музее имени Г.К. Жукова. Участвовала в городских соревнованиях по волейболу и праздничных школьных мероприятиях, проводимых на школьном катке.
Выбор образовательных перспектив
Помимо этого, участвовала и в жизни класса. Принимала непосредственное участие в подготовке классных дискотек и чаепитий на протяжении всего обучения. Помогала рисовать стенгазеты. В 11 классе принимала активное участие в написании сценария к последнему звонку. 

    После окончания школы я подала документы в Саратовский Государственный Университет на механико-математический факультет и факультет психолого-педагогического и специального образования (на педагогическое образование). Выбор остановился на механико-математическом, потому что математика всегда была мне ближе. И уже закончив обучение, могу сказать, что о своем решении я не пожалела ни разу.
Вхождение в профессиональное образовательное пространство (вузовский период)
   Уже на первом курсе наша группа начала стараться быть первой во всем, в чем только можно. Мы заняли первое место за украшение корпуса к Новому году. Активно участвовали в посвящении в студенты, заняли первое место в интеллектуальной игре «Ворошиловский стрелок». Весной 2015 года я так же прошла курс «Школы вожатского мастерства». 


    Летом 2016 года работала вожатой в санаторно-оздоровительном комплексе "Золотой колос", находящемся в поселке Новомихайловском Туапсинского района. Здесь я работала уже как представитель российских студенческих отрядов. В настоящий момент являюсь бойцом студенческого педагогического отряда "Зурбаган", в который попала в октябре 2016 года. являюсь активным бойцом, участвую во всех мероприятиях.

    Успешно прошла две практики: учебную (социологическое исследование в приёмной комиссии механико-математического факультета) и педагогическую ознакомительную (на кафедре математики и методики ее преподавания в НИУ СГУ имени Н.Г Чернышевского). 
    С 16 января по 25 февраля 2017 года проходила педагогическую практику в сфере основного
образования в Лицее математики и информатики.
     В 2017 году работала вожатой в летнем оздоровительном лагере "Жемчужина России" в санатории Космос г. Анапа. 

     В 2018 году работала вожатой в 
«Саратовской областной летней школе для одаренных учащихся «Созвездие»». Проходит она при поддержке МАОУ Лицея математики и информатики и Саратовского государственного университета. Проводится она в детских оздоровительных лагерях «Дубки», «Березка», «Молодежный» города Саратова. Воспитателями являются учителя ЛМИ, научными руководителями преподаватели СГУ. Проходит данная школа в течении 10 дней с 19 августа по 29 августа. В 2018 году было 7 отрядов: «Математики», «Химики», «Физики», «Филологи», «Лингвисты», «Историки», «Информатики», каждый из которых ориентирован на определённый предмет. Каждый день для учащихся проводились по два лекционных занятия. Так же проводились заочные олимпиады по предметам и очная олимпиада (любой учащийся мог посетить олимпиаду по любому предмету). Для детей организовывают встречи с деканами факультетов СГУ, ректором, министром образования, известными личностями Саратова и области. Для детей проводятся развлекательно-оздоровительные и вечерние мероприятия.
Программа личностного самопродвижения
Вид способности Компоненты способности, нуждающиеся в интенсивном развитии Уровень развития
На начало практики Желаемый результат
Дидактические способности 1) передавать учащимся учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им проблему ясно и понятно;
2) возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль, организовать самостоятельную работу учащихся, самостоятельное получение знаний;
3) адаптировать учебный материал: «трудное» делать «лёгким», сложное – простым, непонятное, неясное – понятным
5 9
Академические способности 4) абсолютно свободно владеть материалом 7 10
Перцептивные способности 5) проникать во внутренний мир ученика,
6) понимать временные психические состояния личности учащегося
8 9
Речевые способности 7) ясно и чётко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, мимики и пантомимики;
8) говорить убеждённо и интересно;
9) говорить так, чтобы меня понимали
8 10
Организаторские способности 10) сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение важных задач 7 9
Авторитарные способности 11) добиваться у учащихся авторитета;
12) быть требовательной;
13) уметь передавать воспитанникам убеждённость в своей правоте
6 10
Коммуникативные способности 14) устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения 8 10
Прогностические способности (педагогическое воображение) 15) уметь предвидеть последствий своих действий;
16) уметь прогнозировать развитие тех или иных качеств ученика
7 9
Способности к распределению внимания 17) уметь распределять своё внимание одновременно между несколькими видами деятельности;
18)  уметь внимательно следить за содержанием и формой изложения материала, за развёртыванием своей мысли (или мысли ученика);
19) держать в поле зрения всех учащихся, реагируя на признаки утомления, невнимательность, непонимание;
20) замечать все случаи нарушения дисциплины.
7 10
Индивидуальный план
Неделя Аналитическая деятельность Учебная работа Внеучебная работа по математике Воспитательная работа Педагогическая рефлексия
1 1.Установочная конференция 2.Знакомство с учителем и с классом 3.Посещение уроков: наблюдение за учащимися
4. Изучение учебной программы, учебников, других дидактических материалов и информационных ресурсов по предмету
5. Консультация классного руководителя
1. Проверка тетрадей  
2.Разработка календарно-тематического плана проведения уроков  
Собеседование с учителем Планирование воспитательной работы Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления общепедагогической функции обучения
2 Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности 1. Проведение уроков математики.
2. проверка тетрадей
Собеседование с учителем Оказание помощи классному руководителю в выполнении текущих воспитательных дел Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления функции воспитания
3 Мониторинг качества знаний Проведение уроков математики Проведение классного часа Самоанализ эффективности применяемых средств обучения
4 Изучение учебно-познавательных интересов учащихся Проведение уроков математики Собеседование с учащимися Самоанализ эффективности применяемых средств обучения
5 Выявление мотивов учащихся в деятельности Проведение уроков математики Анализ результатов внеурочной деятельности КТД Определение уровня готовности к осуществлению педагогической деятельности
6 Составление отчета о прохождении педагогической практики Организация и осуществление текущего контроля и оценки учебных достижений по предмету Описание внеурочной работы на сайте и в отчете Описание воспитательной работы на сайте и в отчете
Отчет о выполнении индивидуального плана 
Первая неделя практики прошла в соответствии с составленным планом. Всё, что было задумано, удалось осуществить: мы получили консультацию руководителя по организации практики, посетили несколько уроков вместе с классом, у которого предстояло вести уроки математики, изучили все документы и материалы, которые планировалось изучить. Изучив календарно-тематическое планирование преподавателя математики и оценив текущую ситуацию на уроках, мной было начато составление собственного календарно-тематического планирования. В соответствии с этим планом была начата работа по моделированию уроков и разработке конспектов, а также разработка дидактических материалов к разработанным урокам. 
На второй неделе практики объявили карантин(с 24.01.2017 по 6.02.2017 включительно), в связи с чем мы потеряли две учебных недели. В связи с этим пришлось количество проведенных уроков сократить до 8 часов. Единственное, что получилось выполнить за эти две недели карантина из планируемого – это изучить опыт работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности. Также в это время я занималась разработкой конспектов уроков, подготовкой дидактических материалов, а также оформлением сайта. 
Остальные три недели прошли в соответствии с индивидуальным планом, плюс ко всему в это время пришлось выполнить то, что было запланировано на вторую и третью недели практики, и провести внеклассные мероприятия.

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 Последняя

#1 Екатерина Александровна, здравствуйте, заглянула на вашу страничку, вы такая молодец! Сейчас очень мало тех, кто собирается связать свою жизнь со школой, с детьми. Успехов вам и мой плюс! Дерзайте!
Римма Сой, дата: 17.12.2017 в 8:10  
#2 Екатерина Александровна,здравствуйте, приняла участие в вашем опросе! Приглашаю Вас тоже принять участие в опросе по теме моего научного исследования uchportfolio.ru/s8498250614. Мой + Вам и творческих успехов! Благодарю за понимание!
Елена Письменная, дата: 10.04.2017 в 21:11  
#3 Екатерина Александровна, мой вам + в копилку
Оксана Кузнецова, дата: 05.03.2017 в 20:28  
#4 Екатерина Александровна, удачи в оформлении портфолио! Прошла опрос. УДАЧИ!!!!!!!!!!
Оксана Кузнецова, дата: 05.03.2017 в 20:28  
#5 Екатерина Александровна, комментарий к опросу "Какие, на ваш взгляд, наиболее эффективные средства развития познавательного интереса?": ещё один вариант - олимпиадные задачи!
Светлана Лебедева, дата: 05.03.2017 в 18:39  
#6 Екатерина Александровна, отличное начало оформления портфолио. Продолжайте в том же духе!
Александра Черкасова, дата: 04.03.2017 в 11:38  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.