С нами 14804 учителя, 5183 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
2
моих комментария
0
блогов
0
сообществ
1
учебный материал
2
статьи
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Ирина Парменова, (на сайте с 01.04.2015 г.)
Был(а) на сайте 4 месяца назад
Рейтинг: 51.96/62
28 131
просмотр
69
комментариев
267
место в рейтинге
Открытый урок по информатике "Работа с объектами в векторных графических редакторах"
Раздел: Обработка графической информации
Тема в разделе: Урок № 2.Работа с объектами в векторных графических редакторах.
Тип урока: изучение нового материала и применение его на практике.
Класс: 7
Форма урока: индивидуальная работа, работа в группах, фронтальная беседа, практическая работа, самостоятельная работа
Длительность урока: 45 минут.
Методы и приемы работы: объяснение, чтение текста, показ способа действия, анализ, публичное выступление
Цель урока: формирование представления о работе с объектами в векторном графическом редакторе, встроенном в текстовый процессор MS Word.
Задачи урока:
  1. проверить уровень освоения материала обучающимися по теме «Векторная графика»;
  2. рассмотреть действия с объектами в векторном графическом редакторе: слои объектов, градиентная заливка объектов, прозрачность объектов, группировка объектов, выравнивание объектов, выноски в векторных редакторах.
  3. познакомить обучающихся с историй возникновения и особенностями рисунка поморских козуль.
  4. обобщить  знания обучающихся о действиях с объектами, посредством создания рисунков  поморских козуль в векторном графическом редакторе, встроенном в текстовый процессор MS Word.
Используемое программное обеспечение и сервисы, дополнительное оборудование:
  • Компьютер класс;
  • Программное обеспечение MS Word;
  • Мультимедийный проектор.
Учебная и методическая литература, используемая при подготовке к уроку: Угринович Н.Д Информатика: учебник для 7 класса.  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017.
Скачать разработку урока
 
Мастер класс "Системы счисления"
Мастер-класс на тему «Системы счисления»
Оборудование и ПО: 
  1. калькулятор,
  2. 3-4 ручки,
  3.  компьютер,
  4.  проектор,
  5.  инженерный калькулятор (программиста),
  6. презентация на тему «Системы счисления».
Скачать мастер-класс "Системы счисления"
Открытое занятие в кабинете БОС-здоровье
Открытое занятие «Правильное дыхание или дружба сердца и легких»
Цель занятия: дать детям представление о правильном дыхании. Задачи:
  1. Закрепить понятия «сердце», «легкие»
  2. Научить детей диафрагмально-релаксационному типу дыхания.
  3. Познакомить с сюжетами программы «Дыхание»
  4. Обучить детей навыкам расслабления.
Оборудование:
1.     мультимедийный проектор
2.     компьютер и прибор БОС.
Скачать занятие «Правильное дыхание или дружба сердца и легких»
Урок информатике в 10 классе
Алфавитный подход к определению количества информации
Цели урока:
1)  Обучающая: рассмотреть алфавитный подход к измерению количества информации, научиться вычислять количество информации с точки зрения алфавитного подхода.
2)  Развивающая: развитие у учащихся самостоятельности и познавательной активности.
3)  Воспитывающая: воспитывать дисциплинированность, аккуратность, собранность.
Задачи урока:
  • познакомить учащихся с методом измерения информации в символьном сообщении;
  • повторить понятие алфавита, ввести понятие мощности алфавита;
  • научиться вычислять количество информации в тексте, составленном из символов определенного алфавита;
  • отработать навыки решения задач.
Тип урока: ознакомление с новым материалом
Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, интерактивная доска.
План урока:
1.     Организационный этап.
2.     Актуализация знаний.
3.     Этап получения новых знаний.
4.     Этап обобщения и закрепления нового материала.
5.     Рефлексия.
6.     Заключительный этап.

Скачать урок "Алфавитный подход к определению количества информации"
 
Открытый урок в 10 классе в рамках акции "Час кода"
Разработка урока информатики в рамках акции «Час кода» (10 класс)
 Оборудование: конспект урока, маршрутные листы, видеофрагменты к теме урока.
Цель: получение первоначального практического опыта в сфере программирования, развитие алгоритмического и объектного стиля мышления, формирование мотивации к получению образования в ИТ- сфере посредством организации практической деятельности.
Задачи:
  1. освоить понятия «программа», «объект» в ходе создания программных кодов;
  2. уметь формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;
  3. уметь создавать программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования.
Урок информатики в рамках акции "Час кода"
Маршрутный лист урока инфформатики

 
Интеллектуальная игра "Мозголомы"
Разработка интеллектуальной игры по информатике "Мозголомы" среди 10-11 классов

 Оборудование: разработка игры,  аудиофрагменты к игре.
Цель: развитие интеллекта, развитие алгоритмического  стиля мышления, формирование мотивации к получению образования в ИТ- сфере.

Правила игры:

1.     Туры 1, 4 и 6 - текстовые вопросы (угадать термин, событие, явление, процесс, перевести нечто с других языков, продолжить цитату, дополнить факт, догадаться, о чем речь, по нескольким фактам и т.п.). 
2.     Тур 2 - горячие новости (дайджест из событий в мире, произошедших на днях). 
3.     Тур 3 - музыкальные вопросы (по звучащему фрагменту нужно угадать исполнителя, композитора, а иногда и автора слов или событие, которому была посвящена композиция). 
4.     Тур 5 - вопросы с картинками (нужно догадаться, что или кто изображен, откуда кадр и т.п.) 
5.     Вопросы 1-6 туров демонстрируются на большом экране по 40-60 секунд и зачитываются ведущим. Затем, после объявления всех семи вопросов тура, они быстро зачитываются еще раз подряд и без задержек, после чего запускается обратный отсчёт 100 секунд. За это время необходимо обдумать и внести свои ответы на листочки. По истечении 100 секунд листочки с ответами сдаются. 
6.     Тур 7 - блиц. 7 простых и коротких вопросов различных видов и жанров появляются на экране всего на 15 секунд и зачитываются. Вопросы не остаются на экране и не повторяются. На обдумывание и запись на листочек дается еще 50 секунд. Команда сама решает, какой стоимости будет каждый ответ тура: отметка напротив ответа означает его оценивание по системе +2/-2 (правильный/неправильный), а отсутствие оной означает традиционное оценивание (1/0). Таким образом максимум в Блице +14 очков, минимум -14. 
В случае, если после 7 тура несколько команд набрали равное количество очков, выше в итоговой табели оказывается команда, которая была лучше в последнем туре (если и там равенство, то смотрим 6 тур, 5 тур и т.д.). 

Скачать разработку игры "Мозголомы"

Интеллектуальная игра "Информат" для 10-11 классов
Разработка интеллектуальной игры по информатике "INFORMAT" среди 10-11 классов
Тип мероприятия: командная игра.
 Цель: развитие устойчивого интереса к информатике, творческой активности, повторение и закрепление пройденного материала.
Задачи:
  1. воспитывать самостоятельность, целеустремленность,  умение работать в команде, ответственность в достижении цели.
  2. развивать познавательный интерес учащихся к предмету, логическое     мышление, творческую активность.
Классы: 10-11
Методический семинар «Использование модульной технологии при подготовке к ОГЭ по информатике»
Актуальность модульного обучения.
Цель современной школы – обеспечить образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Для ее достижения необходимо кардинально поменять отношения ученика и учителя в учебном процессе.
Новая парадигма состоит в том, что ученик должен учиться сам, а учитель - осуществлять мотивационное управление его учением, т.е. мотивировать, организовывать, консультировать, контролировать. Для решения этой задачи требуется такая педагогическая технология, которая бы обеспечила ученику развитие его самостоятельности, коллективизма, умений осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью. Такой технологией является модульное обучение.
Достоинства модульной  технологии:
  • формирование  личностных, предметных и метапредметных УУД;
  • возможность использования различных видов деятельности (индивидуальной, парной, групповой, фронтальной);
  • накопление дидактического материала к выпускным экзаменам, подготовке к ОГЭ, повышению уровня  обученности учащихся и мотивации к изучению  информатики.
Скачать Методический семинар  «Использование модульной технологии при подготовке к ОГЭ по информатике»

Комментарии (69)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 10 11 12 Последняя

#1 Ирина Сергеевна, здравствуйте! Отличное начало! Мой вам +.Заходите в гости.
Зизаг Хасаханова, дата: 14.03.2018 в 14:52  
#2 Ирина Сергеевна, спасибо за визит. Успешной Вам работы!
Ольга Турова, дата: 20.02.2018 в 8:24  
#3 Ирина Сергеевна, заглянула к Вам на огонёк! Успешной Вам работы на этом замечательном сайте! Примите от меня в копилочку +. Буду рада общению с Вами!
Ольга Турова, дата: 11.01.2018 в 10:00  
#4 Ирина Сергеевна, замечательное начало. Вы просто умница! Вам мой + в копилку! И самого замечательного весеннего настроения.
Елена Матвеева, дата: 01.03.2017 в 10:03  
#5 Ирина Сергеевна, спасибо за предоставленную интересную информацию в вашем портфолио. Удачи в работе, ставлю +
Ирина Шаврина, дата: 01.03.2017 в 9:39  
#6 Ирина Сергеевна, здравствуйте. Увидела у Вас на страниц-е участие в конкурса- Ваше участие в "учителе года 2014". скачала и посмотрела Вашу визитку, а также урок информатики к этому конкурсу. Интересно, что урок был проведён в рамках акции «Час кода». Но не нашла грамоты, в какой номинации вы стали победителем?
Светлана Трушина, дата: 01.03.2017 в 8:47  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.