С нами 15551 учитель, 5329 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
550
моих комментариев
2
блога
1
сообщество
5
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Филиса Амирова, (на сайте с 05.11.2014 г.)
Был(а) на сайте 8 месяцев назад
Рейтинг: 111.99/795
307 971
просмотр
376
комментариев
119
место в рейтинге
Работа в качестве классного руководителя
Классный руководитель - это вторая мама. И, конечно, как мама он должен быть всегда рядом с ребёнком. Похвалить за маленькие достижения, помочь когда трудно. Поддержать ребёнка в трудную минуту, зажечь искорку уверенности в каждом ребёнке. 

День проявления доброты картинки - Разные открытки - Открытки - Картинки и фото - Комната изображений Room Pictures
«Посейте поступок – пожнёте привычку,
  посейте привычку – пожнёте характер,
  посейте характер – пожнёте судьбу». 

                                             У. Теккерей.


Ангелочки
Текстовый блок
красные сердечки


10 фраз, которые нельзя говорить ребенку
Как только Типичный Взрослый видит подходящего ребенка, он тут же начинает его учить уму-разуму, давать советы – одним словом, воспитывать. Благо, универсальный "набор универсальный фраз воспитательных" у каждого из нас наготове.

1. Видишь, у тебя ничего не получается - дай я сделаю
Малыш копошится со шнурками или пытается застегнуть пуговицу, а уже пора выходить. Конечно, проще сделать все за него, не обращая внимания на гневное детское "я сам". Тем более, что вскоре порывы самостоятельности иссякнут - зачем стараться, когда мама все равно отругает? Позже мама все равно отругает - уже за несамостоятельность и бездеятельность. И по привычке - сделает сама (решит задачку, поговорит с учителем, выберет ВУЗ).
"Дай лучше я, у тебя не получится, ты не умеешь, не знаешь, не понимаешь" - психологи считают, что все эти фразы заранее программируют ребенка на неудачу, вселяют в него неуверенность. Он чувствует себя глупым, неловким, неудачливым, и поэтому старается как можно реже проявлять инициативу, как дома, так и в школе, и в кругу друзей.

2. Возьми, только успокойся
Конечно, стоически выдержать многочасовое заунывное "ну пожалуйста, ну можно, ну ка-апельку" под силу немногим родителям, и в чем-то их можно понять. Но сменив строгое «нет» на замученное «да» папа с мамой, сами того не желая, дают понять: нытьем и уговорами можно добиться всего, и мамин отказ не стоит воспринимать всерьез.

3. Еще раз такое увижу - ты у меня получишь
Как правило, дальше угроз дело не доходит, и все обещания сходить в школу, лишить мультфильмов и не отпустить гулять так и остаются словами. А значит, очень скоро они перестают действовать. Если же на сто первый "последний" раз доведенный до белого каления родитель осуществляет наказание, оно вызывает лишь обиду и недоумение. Без всякого, надо сказать, педагогического эффекта. Ребенок должен точно знать, чего стоит ожидать в том или ином случае, а не внезапные эмоциональные порывы приводят его в замешательство.

4. Быстро перестань!
Немедленно помолчи, сейчас же успокойся, живо, скорее, кому сказали... С кем еще, кроме ребенка, можно так разговаривать? Муж, начальник, подруга, соседка - любой был бы как минимум оскорблен подобным обращением и потребовал извинений. Ребенок, кстати, тоже обижается, чувствуя себя абсолютно бесправным. И вместо того, чтобы "перестать" и "успокоиться" начинает протестовать. Малыши плачут и капризничают, подростки бросают "отстань" и замыкаются в себе. В общем, как ни крути, а должного воздействия - ноль.

5. Ты должен понимать, что ...
И далее по списку: природу надо беречь, старших - уважать, школу не прогуливать, родителям - помогать, шапку - надевать... Голос как можно более занудный, интонации - менторские. Какой будет реакция? Правильно, тоска в глазах и желание оказаться от родителей как можно дальше. У многих детей возникает защитная реакция, так называемый смысловой барьер - ребенок просто "перестает" воспринимать нравоучения и действительно "не понимает" что ему говорят, переключаясь на что-то другое. Хуже всего поучения воспринимаются ребенком, когда он взбудоражен, расстроен или разозлен. Он озабочен, в первую очередь, своей проблемой, и плохо воспринимает даже самые здравые и правильные рассуждения или доводы родителей. В этом случае необходимо дать ему успокоиться, позволить выговориться или напротив, побыть одному, и только потом, в спокойной обстановке, обсудить его поведение.

6. Мальчики (девочки) так себя не ведут!
Девочка должна быть аккуратной и не лазать по деревьям, мальчик - не плакать и любить спорт. А иначе - будут звать рохлей и нюней или замуж не возьмут! Постоянно повторяя это, родители прививают ребенку определенные стереотипы. И во взрослой жизни, выросший уже мальчик будет воспринимать собственную эмоциональность как что-то недостойное, а девочка - испытывать комплексы по поводу "неженской" профессии или недостаточно убранной квартиры. Другой вариант - полное, нарочитое отрицание этих стереотипов. Следствием розовых платьиц, куколок и бантиков, слишком усердно навязываемых мамой, могут стать джинсы, короткая стрижка и презрение к "бабским глупостям".

7. Не расстраивайся из-за ерунды
Возможно, это действительно ерунда - подумаешь, машинку не дали, подружки футболку назвали дурацкой или домик из кубиков рассыпался. Но вспомните себя в таком возрасте - разве это не было серьезной и важной проблемой? А если родители этого не понимают, то в следующий раз им и рассказывать незачем. Демонстрируя пренебрежение к проблемам ребенка, взрослые рискуют потерять его доверие и в дальнейшем не узнать о других, совсем не ерундовых проблемах.

8. Побереги мое здоровье
А разве здоровую и полную сил маму можно доводить до слез? Или хамить цветущей и полной сил бабушке? Сердце "колет", давление поднялось, мигрень - рано или поздно все это перестает восприниматься всерьез, как в сказке про пастуха и волков. И на действительно плохое самочувствие близких ребенок по привычке может не обратить внимания.

9. Нет, это мы не купим - денег нет (дорого)
Фраза подразумевает: были бы деньги, обязательно купили бы. Конечно, сказать это проще, чем объяснять, почему не стоит покупать все подряд, как надо относиться к деньгам и строить семейный бюджет, но вряд ли правильнее. Чадо поймет лишь одно - у папы с мамой мало денег, и именно из-за этого ему не покупают коробку шоколада и очередного монстра.

10. У всех дети как дети, а ты...
Все не как у людей, горе луковое, наказание, неряха, растяпа - подобные ярлыки понижают самооценку, и ребенок действительно начинает им соответствовать. "У меня все не как у людей", "с моим-то ужасным характером" - отзывается эхом несправедливая критика годы спустя. Другая типичная реакция - ответное нападение. Ребенок копирует поведение родителей, начиная критиковать их самих: "Вы неудачники, ничего не понимаете, ваши взгляды
красные сердечки
Классные часы

смешная анимашка
Классный час
«Семья и семейные ценности».

Цель:
1.      Раскрыть роль семьи в жизни каждого человека;
2.      Определить понятия  «семья», «счастливая семья», «дружная семья»; Осознание ценности семейных отношений.
3. Воспитывать уважение к членам своей семьи, людям старшего поколения,  эстетический вкус. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.
Задачи:
1.      Раскрыть значение понятий «семья», «счастливая семья», «семейные ценности»;
2.      Развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях;
3.      Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления активности;
4.      Воспитывать уважительное отношение к родным и близким;
 
Оборудование: кирпичики с названиями членов семьи,   эскиз дома, «кирпичики» - карточки для выполнения заданий; карточки с заданиями; загадки, высказывания В. Сухомлинского о семье; памятки.
  Ход урока:
1. Вступительная часть.
Ученик:  Каждый год звонок веселый
Собирает вместе нас.
Здравствуй, осень! Здравствуй, школа!
Здравствуй, наш любимый класс.
Пусть нам лета жаль немного -
Мы грустить не будем зря.
Здравствуй, к знаниям дорога!
Здравствуй, праздник сентября!
                                                                           (В. Степанов)
Учитель: Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые родители! Вот  мы снова собрались все вместе в новом уютном классе. Я поздравляю вас с началом нового учебного года.  Я рада видеть вас повзрослевшими  уже в 4 классе.
 Сегодня, 1 сентября – в День Знаний, первый день нового учебного года, мы поговорим на очень интересную и важную тему. Я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца урока сохранится прекрасное настроение.
2. Введение в тему.
- Ребята отгадайте загадки
1.  Кто на кухне с поварёшкой
     У плиты всегда стоит,
     Кто нам штопает одёжку,
     Пылесосом кто гудит?
     Кто на свете всех вкуснее
    Пирожки всегда печёт,
    Даже папы кто главнее
    И кому в семье почёт?       (бабушка)
2.  С кем же я ходил на пруд?
     Там у нас рыбалка,
     Только рыбы не клюют,
     Что, конечно, жалко!
     Дня четыре или пять
     Не приносим рыбы…
     Скажет бабушка опять:
    «И на том спасибо»!                   (дедушка)
3.  Кто любовью согревает,
     Всё на свете успевает,
     Даже поиграть чуток?
     Кто тебя всегда утешет,
     И умоет, и причешет,
     Кто заботится о вас,
     Hе смыкая ночью глаз?    (мама)   
4.  Он всё может, всё умеет,
     Всех храбрее и сильнее,
     Штанга для него как вата,
     Ну, конечно, это - …  (папа)
5.  Это маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот существо, но его очень любят… (ребёнок).
Учитель:  Кто догадался: о чём пойдёт речь сегодня на уроке?
3. Работа по теме
Учитель: Наш первый   урок в этом учебном году   – «Семья и семейные ценности».  (На доске плакат с надписями: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, тётя, дядя)  
-Давайте попробуем ответить на вопросы:  что такое семья?
- Какая семья называется счастливой?
- Что такое семейные ценности?
(высказывания детей и родителей)
 «Семья – это дом, где тепло и уютно, где тебя любят ».  «Семья – это родные друг другу люди». «Семья – это близкие друг другу люди, которых объединяют общие интересы».
Учитель: Послушайте определение семьи из толкового  словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой  «Семья – группа живущих вместе близких родственников».
Учитель: Совершенно верно, люди, с которыми мы вместе живём, отдыхаем, которые рядом и в праздники, и в трудные минуты – это члены семьи. Они самые близкие, родные люди, самые надёжные друзья. В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, узнаем  «Что хорошо»? «Что плохо»?  «Что можно»? «Что нельзя»?,  приобретаем хозяйственные навыки;  совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку;  учимся сами оценивать поступки других и свои собственные.
Учитель: Ребята, как же появилась дружная семья? (высказывания детей).
-  Я вам расскажу одну легенду:
«Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств:….  любовь, верность, доверие, уважение, понимание.
Учитель: Ребята, каких качеств надо придерживаться, чтобы семья была дружной, счастливой;  на чём же должна строиться семья? И почему некоторые семьи крепкие, дружные, сплоченные, и просто счастливые, а другие словно случайно образовались из абсолютно незнакомых друг другу людей? (высказывания детей и родителей)
Учитель: Совершенно верно, семья строится на доверии и любви, на взаимоуважении и взаимопонимании.  Всё это – составляющие крепкого фундамента для семьи – семейные ценности. Это  общие интересы всей семьи. Мы не рождаемся с ними, семейные ценности не передаются по наследству, их нельзя купить, они рождаются в семье  и их нужно  беречь всю жизнь..   
Учитель: Хорошо, когда семья большая, однако, семья может быть и маленькая: например, мама и сын, мама и дочь. Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это хорошая, настоящая семья.
-Каждая семья имеет свой дом. Вот и у нас получился дом. ???
    Дом заставленный добром, - еще не дом.
    И даже люстра над столом, - еще не дом.
    И на окне с живым цветом - еще не дом.
    Когда вечерняя сгустится темнота,
    Так эта истина понятна и проста-
    Что от ладоней до окна наполнен дом
     Твоим теплом.
 
- О каком же тепле идет речь? Что же это за Истина, которая должна быть простой и понятной?                                                
  4. Игра  «Лучики».  На доске два  круга – солнышко, но без лучей. По очереди вы говорите ласковые слова и рисуете лучик за каждое слово. Выигрывает тот, у кого будет больше лучиков.  (Игра, подведение итогов)  я предлагаю сыграть в игру «Лучики». Тем более что наш классный коллектив именно так и называется. К доске выходят 2 человека: взрослый и ребенок.  Каждый рисует круг – солнышко, но без лучей. По очереди вы говорите ласковые слова и рисуете лучик за каждое слово. Выигрывает тот, у кого будет больше лучиков.  (Игра, подведение итогов)
 Что нужно для того чтобы семья жила в этом доме счастливо и дружно. Выберите и запишите на листочках.
(уют, спокойствие, вражда, здоровье, болезнь, любовь, ненависть, чистота, добро, счастье, ссора, дружба, согласие, грубость).
Вывод: Итак, ребята, мы выяснили, что семья это близкие родственники, дружно и счастливо  живущие в одном доме. Но в словаре дается и другое определение: «Семья» - Объединение людей, сплоченных общими интересами)
О какой семье же семье говорится? (О школьной семье)
Нам повезло, есть у нас и еще одна семья – это наш класс.  Конечно, мы не родственники, но видимся каждый день в школе, вместе узнаём что-то новое, радуемся вместе победам и огорчаемся из-за неудач. И мне бы хотелось, чтобы наш класс стал ещё дружнее и остался такой дружной семьёй до окончания школы. А для этого,  как в любой семье нам тоже нужны: тепло, уважение, уют… Мы тоже будем заботиться друг о друге и помогать друг другу.  Давайте прочитаем правила, которые лежат у вас на партах и будем по ним жить.
 Мы будем
Называть друг друга по именам.
Защищать наших друзей, если их обижают.
Помогать им в беде.
Помогать им в учебе.
 
 Мы не будем
Грубить друг другу.
Пускать в ход кулаки.
Говорить друзьям обидные слова.
 
- А вот, ребята, правила, которые должен соблюдать каждый член семьи: (памятки)
- Свято храни честь своей семьи.
- Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи.
- Подари родителям радость.
- Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи.
6.Итог урока: - О чем говорили сегодня на уроке?
- Что нового, интересного вы узнали?
- Я думаю вы запомните правила и будете их соблюдать. Ведь только в этом случае ваша семья будет дружной и счастливой. Прочитайте еще одно определение семьи.
  «Семья – это та среда, где человек должен учиться творить добро»). В.А.Сухомлинский
7. Творческая работа. Конкурс рисунков «Моя семья»
 
              Всегда будьте вместе, любовь берегите,
              Обиды и ссоры подальше гоните,
              Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
              Какая хорошая эта семья!

 
Беслан. Помним и скорбим.
                                   Свечи горят

Маленьким жителям Беслана, чьи имена навсегда останутся в памяти человечества, их учителям, наставникам, до последней минуты сердцем, прикрывавшим своих питомцев и разделившим тяжесть выпавших на их долю испытаний, несгибаемым отцам и матерям Беслана – всем тем, кто погиб в темном пекле пылающего ада и кто выжил в эти страшные сентябрьские дни, посвятили мы наш классный час.  

Первое сентября в школе № 1 в городке Беслан как обычно учителя, ученики и их родители собрались на праздничную линейку.

 Но этот день стал черным днем. В один момент праздник превратился в трагедию. Что произошло, как могло получиться, что цветы первоклашек, принесенные учителям, валяются в лужах крови?
Кто-то подумал сначала, что на линейке стали пускать салют, кто-то ругался, приняв происходящее то ли за шутку, то ли за учения по гражданской обороне. А те, кто был в масках, «поясах шахидов» и с оружием, уже били стекла первого этажа, чтобы упрятать в школе больше тысячи учеников, учителей и гостей праздника.
В этот день отряд террористов под руководством Расула Хачбарова численностью более 30 человек захватили здания средней общеобразовательной школы №1. Во время праздничной линейки во дворе школы вооруженные люди, открыв стрельбу поверх голов собравшихся, стали сгонять всех присутствующих в здание. Избежать участи заложников, воспользовавшись паникой, удалось лишь немногим.
 
Более 1300 человек, мирных жителей (ученики и их родители, учителя и другие работники школы) оказались  заложниками. В период  с 1 по 3 сентября 2004 года они находились в спортзале школы под прицелом террористовэ У них были огнестрельное оружие, пулемёты, гранатомёты, самодельные взрывные устройства огромной суммарной мощности, пояса шахидов

Детям велели залезать на подоконник и сказали: тех, кто будет шуметь, по 15 человек будем расстреливать. Они стояли на подоконниках как щит, а из-за их спин стреляли куда попало. На улицах горели «Жигули», и в зоне беспорядочного огня то и дело оказывались и горожане и журналисты.
В случае штурма боевики угрожали взорвать школу. Их, тем временем, давно просят только об одном – передать детям воду и еду. Продовольствие подвозят в коробках, но террористы не пропускают. Любому переговорщику угрожают расправой, в том числе и доктору Рошалю, которого сами же и позвали.
Террористы, переговорив с бывшим ингушским президентом Русланом Аушевым, отпустили 26 человек – женщин с грудными детьми. Наверное, это была первая и последняя хорошая новость с момента захвата школы.
Утро третьего дня для террористов стало последним, как и для многих заложников. Все произошло внезапно. Спасатели пошли в школу забирать тела убитых. В это время в спортзале что-то взорвалось. Когда дети убегали через дыру в стене от взрыва, террористы из школы стреляли им в спину. К уцелевшим, уже не обращая никакого внимания на пули, навстречу бежали родственники и военные. Заложников вели, подхватывали на руки…

Почти все школьники были в майках и трусиках – в школе была страшная жара. Несмотря на шок, первое, что просили дети, - пить. Несмотря на шок, первое, что просили дети, - пить. Но в основном детей просто спасали. У одних – пулевые ранения, у других – просто слезала кожа от ожогов после взрыва. Что это был за взрыв, стало ясно позднее. Террористы растянули бомбы по спортивному залу и прикрепили к стене на скотче. Когда скотч оторвался, раздались несколько взрывов, десятки заложников выбежали во внутренний двор школы, и бандиты открыли по ним шквальный огонь.

Итогом террористической акции стали более 350 погибших – дети, местные жители, сотрудники ФСБ РФ. Остальные заложники (более 560 человек), помимо полученных в ходе штурма здания школы ранений, испытали тяжелейший психологический шок.

Здание школы после операции освобождения, и в результате подрыва имевшейся у террористов взрывчатки, оказалось практически полностью разрушенным.

 
                      
 Год спустя после этого трагического события на мемориальном кладбище Беслана, где захоронены жертвы теракта, состоялось открытие памятника «Древо скорби». Он установлен 16 августа 2008  на мемориальном кладбище города. Бронзовая композиция представляет собой ствол дерева, образованный четырьмя женскими фигурами. Крона древа образована распростёртыми руками женщин, которые держат ангелов, символизирующих погибших детей. Высота памятника — около 9 метров.

Среди раненых на носилках – бойцы спецназа – потери в бою за школу

Плакали женщины, когда узнавали своих родных среди убитых, плакал офицер, у которого на руках умерла девочка. На следующий день он сказал: «Все это можно было бы назвать победой, если не знать, какой ценой».
Мы не должны забывать эти черные даты и делать все возможное, чтобы этого не повторилось.
Ребята, вы услышали историю бесланской трагедии. На листочках, которые лежат перед вами, напишите, какие ассоциации вызывают у вас слова «террор», «терроризм», «террорист» (слова заранее написаны на доске).
 
Беседа и инструктаж по антитеррористической и личной безопасности учащихся.
1.     Если увидели подозрительного человека, сообщите об этом родителям, учителям, сотрудникам правоохранительных органов.
2.     Никогда не берите в руки, не открывайте, не разворачивайте подозрительные бесхозные сумки, пакеты, кейсы, чемоданы, портфели. Не   наносите  по ним удары.
3.     Не предпринимайте попытку самостоятельно обезвредить подозрительный предмет или доставить его в отделение милиции.
4.     Не пытайтесь проникнуть в отцепленную, огражденную, охраняемую зону.
5.     Постарайтесь быстро покинуть опасную зону, вывести из нее сверстников.
6.     Если у вас есть информация о готовящемся террористическом акте, незамедлительно сообщите об этом родителям, учителям, в милицию, спасателям.
Телефоны:
Пожарная служба – 01
Милиция – 02
Скорая помощь – 03
- А кто-нибудь знает, почему голубь стал символом мира?
Го́лубь ми́ра — стал символом мира.

Существует традиция выпускать белых голубей как символ мирных намерений. А мы нарисуем голубей.
Белый голубь
Моё село - моя малая Родина.

мерцающие сердца
Моё село - моя малая Родина.
Цель: расширение и углубление знаний обучающихся о «малой Родине».
Задачи:
1. Способствовать формированию у обучающихся понимания значения выражения «малая Родина».
2. Способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма, любви к своей  Родине, к селу, к родному дому..
3. Развивать у детей речь, творческие способности, желание больше узнавать о своем селе.
Ход классного часа.
1. Организация класса. Эмоциональный настрой.
    Вот и закончились летние каникулы, прозвенел школьный звонок. Я рада встрече с вами. Рада видеть вас повзрослевшими, уже во 2  классе. Поздравляю вас с началом учебного года и желаю, чтобы в этом году сбылись все ваши мечты, а также успехов в учёбе, чтобы вы получали только “4” и “5”.
     День Знаний - праздник особый, хотя каждый год он повторяется вновь и вновь. Первое сентябрьское утро несет с собой что-то новое, ведя нас по неизведанным дорогам знаний.
 
Осень нежно нам всем сообщает,
Что пора школьных дней наступает.
С летом солнечным надо проститься,
Хочешь, нет ли, а надо учиться!
 
- По доброй традиции первый в учебном году звонок зовёт на урок Знаний.  И урок у нас необычный, в первых у нас на уроке присутствуют гости, а во вторых мы все долго не виделись, некоторые долго не общались. Я предлагаю вам сначала поиграть. Давайте улыбнемся и скажем друг другу приятные слова.
(Обучающиеся встают в круг. Каждый участник, по очереди, поворачивается к своему
соседу справа, называет его по имени и говорит, что ему нравится в нем. (Затем можно сделать
то же по отношению к соседу слева).
 
2. Вступительное слово учителя.
- Сегодня у нас с вами будет очень интересный разговор. Но тему нашего сегодняшнего разговора  вы узнаете, когда разгадаете кроссворд.    Слайд №1
1.  Как называется страна, в которой мы живём?                                 Россия
2. Наша республика                                                                  Башкортостан
3) Жилище человека                                                                                дом
4) Название нашего района.                                                            Нуримановский       
6) Как называется наше село?                                                                Новокуль   
7) Дом, где получают знания                                                         школа                                            
 
3. Работа по теме классного часа.
1. - Какое слово получилось? Прочитайте тему классного часа: « Я и моя малая Родина».             (Слайд №2)
Эпиграф:         Нет ничего краше,
                          Чем Родина наша
- Что такое Родина для каждого из нас? Прежде чем ответить на этот вопрос, давайте послушаем  стихотворение.
1 ученик:  Что мы Родиной зовем?
                    Дом, где мы с тобой растем,
                    И березки у дороги,
                    По которой мы идем.
2 ученик:   Что мы Родиной зовем?
                    Солнце в небе голубом
                    И душистый, золотистый хлеб,
                   Хлеб за праздничным столом.
3 ученик:    Что мы Родиной зовём?
                  Поле с тонким колоском,
                   Наши праздники и песни,
                  Тёплый вечер за окном.
 
4 ученик:   Что мы Родиной зовём?
                   Всё, что в сердце бережём,
                    И под небом синим-синим
                    Флаг России над Кремлём.
 
2.  - А сейчас подумайте, что значит Родина для вас. Скажите, как понимаете слово «РОДИНА»?
Игра с мячом.
Учитель бросает мяч детям по порядку и говорит: «Родина – это…». Дети ловят мяч и
отвечают одним словом (лес, поле, небо, река, дом, улица, родители, друзья и др.)
Вывод: Родина – это страна, в которой мы родились и  живем.
 - Дорогие ребята! Вы родились в стране, которая называется Россией. Вы – россияне! Россия – огромная страна.  (Слайд №3)
Россия – самая большая страна на свете.
Границы России проходят и по суше, и по морю.
Наша страна очень красива и богата…  
- Но Россия – это наша большая Родина. А у каждого из нас есть своя малая Родина – тот уголок, где мы родились, где живут наши родители и друзья, где находится родной дом. Для кого-то малая Родина – родной город, село.  Для кого-то – родная улица или уютный дворик с качелями.
Словом, малая Родина у каждого своя!
5 ученик :   Малая Родина –
                   Островок земли.
                   Под окном смородина,
                   Вишни расцвели.
                    Яблоня кудрявая,
                   А под ней скамья –
                   Ласковая малая
                    Родина моя!
 
3.  Проводится конкурс «Родня» .
Предлагается назвать как можно больше слов с корнем «род».
(Варианты: родить, родители, родич, родня, родственники, родословная, народ, народность, родник, родной и др.)     (Слайд 4)
РОДИТЕЛИ – отец и мать, у которых рождаются дети.
РОДИЧ – родственник, член рода.
РОДНЯ – родственники.
РОДОСЛОВНАЯ (Шажарэ) – перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её
РОДИНА – это и Отечество, страна, и место рождения человека.
НАРОД – нация, жители страны.
Почти каждое слово дорого и близко нашему сердцу и обозначает начало всему живому на земле: семье, отечеству, ручейку, морю. Моя семья, мой дом с этого начинается малая родина.
Что значит моя малая Родина?
(Слайд № 5)
МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…
МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.
РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.
Что же такое для человека РОДИНА? Что он считает своей родиной: страну, в которой живет; дом, где родился; березку у родного порога; место, где жили его предки? Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.
- Ребята, если мы скажем, что живем в России в Республике Башкортостан, то, наверное, будет очень трудно найти наш родной уголок. Давайте уточним наш адрес:
Мы проживаем в России, Республике Башкортостан, Нуримановском  районе, селе Новокулево.
И мы можем сказать, что для нас малая Родина – это село Новокулево.
- Что вы знаете о своем селе? (ответы детей)
 
Анкета «Знаю ли я свою малую Родину?»
Инструкция: выберите один или несколько ответов.
1.Знаете ли Вы историю жизни Ваших родственников (Ф.И.О., род деятельности, место жительства)?
o Знаю все о своих родителях
o Знаю все о своих родителях и бабушках-дедушках
o Знаю о своих родителях, бабушках-дедушках, прабабушках-прадедушках
o Затрудняюсь ответить
o Владею информацией частично
2.Являетесь ли Вы коренным жителем своего села (3 и более поколения Вашей семьи проживали в этом селе)?
o Да
o Нет
o Затрудняюсь ответить
3.Знаете ли Вы знаменитых земляков?
o Не знаю
o Знаю (укажите)_______________________________________________
4.Знаете ли Вы историю своего края (области)?
o Особенности речи
o Традиции праздников
o Особенности местного костюма
o Легенды, сказки, предания
o Другое
- Какой вы хотите видеть свою малую Родину? Что для этого надо делать?
Вывод: Каждому человеку нужно любить и беречь свою малую Родину, тогда она будет красивой, удивительной, великолепной и чудесной.
Чтобы больше узнать о своей малой Родине, я предлагаю вам в этом учебном году заниматься исследовательской работой по теме «Моя малая Родина».
4. Подведение итогов.
- Скажите, о чем мы сегодня говорили? Что нужно делать каждому, чтобы своя Родина процветала?
Ученик: “Для России деревня – частица,
                 А для нас – родительский дом.
                И мы рады, что можем гордиться
                Малой Родиной, где мы живем”.
- Говорят: “Где родился, там и пригодился”. Это о привязанности человека к месту, где он родился, где рос, где приобретал друзей; о привязанности к своей работе, к людям с их обычаями и традициями. У каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь, но пусть в сердце каждого из вас живет любовь к родной земле, родному краю, к родному селу и улице, на которой вы жили. Пусть в сердце каждого из вас
живет ЛЮБОВЬ К СВОЕЙ МАЛОЙ РОДИНЕ.
Исполнение песни «Гимн села Новокулево»
 
 
 мерцающие сердца
 
 
«Поговорим о дружбе»
 Два мишки

Поговорим о дружбе
Цели: выявить представления о дружбе, и каким должен быть настоящий друг;
Способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самоанализа личностей учащихся; умению анализировать поступки окружающих и дать правильную оценку их поступкам;
Содействовать формированию дружного коллектива.
Оборудование:            магнитофон, аудиозапись песен о дружбе,
карточки с записями слов, пословиц, записи на доске,
I. Вступительная беседа.
Звучит песня о дружбе «Дружат дети всей Земли».
- Возьмитесь за руки (стоя), посмотрите на соседа слева и улыбнитесь, а теперь на соседа справа и тоже улыбнитесь.
-Вы догадались, о чём мы сегодня будем говорить? Выскажите свои мнения.
Беседа о народах, живущих на нашей Земле. Все народы живут дружно.
                 Что такое дружба? Каждый знает?
                 Может быть, и спрашивать смешно?
                Слово «дружба» что обозначает?
- Как вы считаете, что обозначает слово дружба?
                                                             (ответы детей)
 
- Дружба – это удивительные отношения, возникающие между людьми. О дружбе размышляли во все времена. Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок. Какие из них вы знаете?
II. Пословицы о дружбе.
– Ребята, я предлагаю вам назвать несколько пословиц и поговорок, но они перепутались, и их нужно собрать.  На столах части пословиц и поговорок. Соедините начало и конец.
(Работа в парах)
- Давайте прочитаем, что у вас получилось?
      «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
«Старый друг лучше новых двух».
«Скажи мне, кто твой друг, и я скажу кто ты».
«Нет друга -  ищи, а нашёл – береги».
«Друг в беде познаётся».
«Друга на деньги не купишь».
«С другом веселее при удачи,  легче в беде».
 «Дерево сильно корнями, а человек - друзьями».
2. Рисуем «Дерево дружбы».
- Ребята, у вас на столах контурные  изображения деревьев.
      -Раскрасьте деревья и подрисуйте столько корней, сколько у вас друзей.
Звучит  песенка о дружбе.
-Подняли рисунки вверх, показали друг другу.
-Как чувствует себя дерево, у которого мало корней?
-А человек без друзей?
-Где же их найти?
3.    Друг.  Как вы считаете, кто такой друг? (Ответы детей)
- Послушайте стихотворение и попробуйте ответить на вопрос.
                                                         Друг. А что это такое?
Как же нам его добыть?
Может быть, купить в аптеке?
Или в гости пригласить?
Может, он растёт на грядке?
Может, спрятался в лесу?
Может он в цветочной клумбе
Пьёт из розочки росу?
Может он со мною рядом-
Только руку протяни?
Помогите мне, ребята,
Друга верного найти!
- Итак, как вы считаете, где же можно найти друга?
5. Каким должен быть друг?
- Друг  нужен каждому. Замечательно, если он настоящий. А что значит – настоящий друг?
Выбери из данных на доске слов те, которыми можно охарактеризовать настоящего друга.
•          Ленивый,
•          Весёлый,
•          Богатый,
•          Строгий,
•          Общительный,
•          Трудолюбивый,
•          Терпеливый,
•          Льстивый,
•          Жадный,
•          Трусливый,
•          Отзывчивый,
•          Заботливый,
•          Сильный,
•          Внимательный…
- А какие качества есть в вас?
 
6. Работа по рассказу «Друзья».
Послушайте внимательно и скажите, кто из мальчиков оказался настоящим другом?
                                                 Друзья.
     Трое приятелей жили по соседству, учились в одной школе и даже в одном классе.
 Дружба их началась очень давно, почти с пелёнок. Малышами они любили возиться во дворе, в песочнице. Через некоторое время они подросли и пошли в садик, а потом в школу. Ваню, Серёжу и Сеню все называли неразлучными друзьями.
Но однажды произошёл случай, который испытал на прочность мальчиков. А дело было так. Трое друзей катались на санках с высокой ледяной горы. Санки, на которых ехал Ваня, перевернулись. Мальчик упал лицом в снег. Серёжа, один из Ваниных друзей, стоял на самом верху горки и, давясь  от смеха, прокричал бедолаге:
         -Эх, ты! С такой маленькой горки – и то съехать не смог без аварии. Ну-ка, освободи мне дорогу, смотри, как я поеду!
Но Ваня ему не ответил. Он неподвижно лежал, так и уткнувшись лицом в снег. Сеня благополучно скатившись, в это время поднимался в гору. Бросив свои санки, он подбежал к другу.
- Вань, ты чего?- испуганно прокричал он и потряс тихонько мальчика за плечо. Тот, глотая слёзы, тихо застонал.
-Больно?- участливо спросил Сеня товарища, помогая подняться и отряхнуться от снега.
-Не очень!- мужественно прошептал Ваня, украдкой вытирая слёзы.- Только нога болит…
-Давай я тебе помогу!- Сеня перевернул Ванины санки и осторожно усадил пострадавшего.- Держись, Ванёк! Я тебя домой отвезу.
-Спасибо!- прошептал Ваня, морщась от боли.
-Да не за что!- отмахнулся Сеня.
-Эй, Сенька! Санки свои убери, а то я сейчас в них влеплюсь! – прокричал сверху Серёжа.
Мальчик ничего не ответил. Он привязал свои санки к Ваниным и повёз друга домой.
 
- Кого из Ваниных друзей можно назвать настоящим другом? Почему?
 
- Какая из пословиц подходит к этому рассказу?
 
7. «Модель дружного коллектива»
- Ребята, в начале беседы вы все решили, что в классе дружба нужна. Давайте попробуем создать  модель « дружного коллектива». Без чего не может быть дружбы?
Из 10 слов нужно выбрать только 5 качеств,  для дружного коллектива
 
честность                     правдивость                           зависть
эгоизм                           заботливость                      предательство
доброта                       бескорыстие                          верность
уважение                   
 
- Итак, какие качества вы выбрали, чтобы  наш коллектив был дружным?
(Обсуждение ответа детей)
Итог классного часа.
- Дружба - это самое необходимое для жизни. Никто не пожелает жизни без друзей.
Значит, важно для каждого уметь дружить. А вы умеете дружить?
Я предлагаю ознакомиться с правилами дружбы. Клянёмся.
•          Помогать друг другу.
•          Быть доброжелательными.
•          Защищать друг друга.
•          Доверять друг другу.
•          Делиться друг с другом.
Исполнение песни «Улыбка»
 
Влюбленные мышки
Где чистота - там и здоровье!
Много маленьких золотых сердечек
Где чистота - там и здоровье!
Прозвенел звонок
Начинаем урок здоровья.
Продолжаем изучать
Волшебные правила 
Здоровья для всех!
1. – Прочитайте пословицы и объясните их значение.
Здоровье дороже денег.
Здоровым будешь - всего добудешь.
Со спортом дружить – здоровым быть.
Труд – здоровье, лень болезнь.
- Ребята, мы уже узнали, что главная ценность человека – это здоровье. Здоровье, не купишь ни за какие деньги. Будучи больным, человек, не сможет воплотить в жизнь свои мечты, не сможет полностью реализоваться в современном мире. Здоровье – это богатство на всю жизнь. Поэтому каждый человек должен с детства заботиться о своём здоровье. С некоторыми правилами здорового образа жизни мы уже познакомились. Сегодня мы их вспомним и познакомимся с новыми.
2. Игра «Доскажи словечко».
- Стать здоровым ты решил
Значит соблюдай …. ( режим).
-Утром в семь звенит настырно
Наш весёлый друг …. (будильник).
-На зарядку встала вся
Наша дружная …. (семья).
- Мяч, скакалка и ракетка,
Лыжи, санки и коньки
Лучшие друзья …. (мои).
- В школе я стараюсь очень
С лентяем спорт дружить не хочет.
Но вот, ура! Звенит звонок!
Последний кончился … (урок).
С «пятёрками» спешу домой
Сказать, что я всегда … (герой).
А после обеда можно поспать,
Но всё, же лучше на улице …. (поиграть).
И мне совсем – совсем не лень
Помочь родителям каждый …. (день).
Теперь я делаю уроки
Мне нравится моя ….. (работа).
- Ребята, давайте вспомним, что нужно для здоровья?
(Соблюдать режим дня, заниматься спортом, делать зарядку, закаляться, правильно питаться, больше гулять на свежем воздухе…)
3. А теперь продолжаем знакомиться с новыми правилами здоровья.
- Сегодня на наше занятие пришло много гостей. Давайте их встречать и знакомиться с ними. 
(Входит первая девочка - Грязнуля).
- Ой, ты, девочка чумазая,-
Где ты руки так измазала?
Черные ладошки,
На локтях дорожки.
Грязнуля:
Я на солнышке лежала,
Руки к верху держала –
Вот они и загорели.
- - Ой, ты, девочка чумазая,-
Где лицо ты так измазала?
Кончик носа чёрный,
Будто закопчённый.
Грязнуля:
Я на солнышке лежала,
Носик к верху я держала –
Вот он и загорел.
- Ребята, верите вы Грязнуле? Правда ли что она загорела?
- Неужели ты не знаешь, что дети, которые не следят за чистотой своего тела, часто болеют. А вы, ребята, знаете? Тогда объясните Грязнуле почему грязнули часто болеют. (Ответы детей)
Ученик: Не видали разве
На руках вы грязи?
А в грязи живёт зараза,
Незаметная для глаза.
Если руки не помыв,
Пообедать сели вы –
Вся зараза эта вот
К вам отправится в живот.
- Вспомните героев сказок, которые тоже не любили умываться. (Буратино, Мальчик из сказки «Мойдодыр» …)
- А какие советы вы можете дать нашим героям?
Ученик: Руки с мылом надо мыть,
Чтоб здоровенькими быть.
От простой воды и мыла
У микробов тают силы.
Чтоб микробам жизнь не дать,
Руки в рот не надо брать.
- Ребята, запомните! Если мы постоянно умываемся, то поры, которых много в нашей коже, дышат легко, и тело наше от этого крепкое и здоровое. Если коротко подстригаем ногти, то под ними не будет грязи и бактерии, которые не попадут в наш организм. И мы не будем болеть.
Грязнуля: Ребята, спасибо за урок. Я сейчас же пойду и умоюсь.
4. Вот ещё один гость спешит к нам на урок. Но что с ним случилось?
Мальчик: Ой – ой – ой! Я сейчас умру. У меня болит зуб.
- Ты, наверно, любишь конфеты?
- И, наверно, забываешь чистить зубы?
- Ребята, расскажите, как нужно ухаживать за зубами?
(Ответы детей)
- И ещё раз давайте вспомним, как Зубик учил нас чистить зубы.
Памятка
«Как чистить зубы».
1. Начинайте чистить зубы с угла, с боковых зубов. Сначала изнутри, а потом снаружи. Вверх – вниз, вверх – вниз щеточкой… Так вы почистите стенки зубов.
2. Верхушки зубов надо чистить кругами или петельками.
3. Начинайте чистить передние зубы – щеточку надо водить вниз – вверх. По верхним зубам ведите снизу вверх, по нижним – сверху вниз.
4. Зубы нужно чистить утром и вечером.
5. (Вывешивается картина. В комнате грязно, беспорядок)
- Ой, ребята, посмотрите в какую квартиру мы попали. 
Ученик: Здесь каждый день бывает не убрана кровать,
На окнах пыль такая, что можно рисовать.
Подушек нет на месте, тарелки на полу –
Они с коньками вместе, валяются в углу.
- Как вы думаете, кто живёт в этой квартире?
- А какие правила нужно соблюдать в своей квартире?
(Ответы детей)
- Правильно, ребята, свой дом тоже нужно содержать в чистоте и в порядке. Если дома беспорядок, в поисках нужных вещей человек теряет много времени и не успевает сделать важные дела. Когда собирается много пыли у человека возникают аллергические заболевания. А где много грязи появляются вредные насекомые, которые являются разносчиками различных болезней.
Прочитайте и объясните пословицу: Где больше грязи – там раздолье заразе».
6. А теперь по секрету всему свету прочитаем правила друзей чистоты:
1. Мой руки, лицо и шею утром и вечером. А руки ещё каждый раз перед едой и после улицы.
2. Не забудь вычистить грязь из – под ногтей. Вовремя подстригай ногти.
3. Ноги мой перед сном каждый день.
4. Зубы чисти утром и вечером.
5. Содержи в порядке и чистоте свою комнату, свой дом. Каждый день делай влажную уборку и проветривай комнату.
6. Запомни! Чистота – залог здоровья.
Где больше грязи – там раздолье заразе.
- Ребята, вы согласны с этими правилами? Тогда запомните и соблюдайте их каждый день.
7. А теперь послушайте стихотворение про Колю. Слушайте внимательно и после каждой паузы нужно говорить «Это очень хорошо». Но будьте очень внимательны.
Жил на свете мальчик Коля,
Он учился в нашей школе.
В семь утра он поднимался ….
Никогда не умывался …..
И однажды отличился –
Отнял он рекорд у Вани –
Три недели не был в бане …
Но исправился наш Коля ….
И его все хвалят в школе …
Стал наш Коля молодец ….
Тут и сказочки конец.
8. – Итак, что вы узнали сегодня на занятии?
(Ответы детей)
Ученик: Чистота – залог здоровья, 
Чистота нужна везде:
Дома, в школе, на работе,
И на суше, и в воде.
Дружба - чудесное слово!
                                                      

Дружба - чудесное слово!
- Ребята, попробуйте из данных букв составить слово.
- Какое слово у вас получилось? /Слово «дружба»./
-Ребята, а как вы думаете, что же такое дружба?

- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».
- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов? Привязанность?
- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. Прочитайте стихотворение:
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.
- Поднимите руки у кого есть друг. Расскажите, как вы дружите?

- Каким должен быть друг?
- Ребята, прочитайте слова записанные на карточках и выберете те качества, которыми должен обладать друг.
(На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту./
- Итак, какие качества вы выбрали? Почему? 
- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?
- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Что нужно делать, чтобы сохранить дружбу?
1. Не ссориться. 
2. Уступать. 
3. Помогать. 
4. Быть вежливым. 
5. Быть внимательным друг к другу. 
6. Не бояться просить прощения. 
7. Не злиться. 
8. Помогать друг другу. 
9. Не жадничать. 
10. Быть честным. 
11. Не ябедничать. 
12. Не зазнаваться.
- Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга.
- А теперь поиграем в «Клубочек» 
Дети по очереди называют имена друг друга со словами: «Я рад, Фаиль, что ты рядом со мной». Наматывают на палец нить от клубочка и отдают соседу и т.д. Получается круг дружбы. Дружно поднять руки вверх, затем вниз, чтобы не разорвать общий круг.
-Прочитайте и объясните пословицы:
Друг познается в беде.
Человек без друзей – что дерево без корней.

- Что нового вы узнали о дружбе? 
- Каким должен быть друг?
- Что нужно делать, чтобы дружба не распалась?
Исполнение песни о дружбе.
мишки Тедди
Мир детям мира

Девиз: Мир детям мира.
Цель: 1. Познакомить со значением слов МИР, СИМВОЛ, познакомить с символом мира;
показать причины возникновения войн, пути разрешения конфликтов.
2. Воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на Земле.
3. Развивать речь, логическое мышление, внимание, память.
Учитель:
Закончилось лето, и у вас о нём, наверное, осталось много впечатлений. А сейчас отгадайте загадку:                                   Голубое, голубое,
                                                 Вдалеке блестит оно,
                                                 Плещут волны в такт прибоя
                                                 Догадайтесь что такое? (море)
                                     Летом бежит,
                                     Зимой спит.
                                     Весна настала –
                                     Опять побежала. (Река)
Ребята, а кто в этом году отдыхал на море, ездил на речку?
А кто из вас научился плавать?
Бывали ли вы в лесу , на лугу?
Нарядные сестрёнки
Весь день гостей встречают,
Мёдом угощают. (Цветы)
Лето – пора отдыха школьников. Дышится легко – воздух прогрет и настроен на запах трав, листвы. Пройдёт дождь – стряхнёт пыль, умоет зелень, и снова засияет солнце. А небо такое синее, что в него хочется окунуться, как в море. За лето вы повзрослели, окрепли, загорели. Но теперь всё это позади, наступил долгажданный сентябрь. (слайд 1)
Сегодня праздник – День знаний посвящен началу нового учебного года.
- Этот день в нашей стране является государственным праздником – Днём Знаний.  По доброй традиции первый в новом учебном году звонок зовет на урок Знаний. Он приглашает всех ребят в огромный и загадочный мир — мир Знаний. Он напоминает о том, что каждый, переступивший сегодня порог школы, стал на год взрослее.
 
1. Зазвенит звонок весёлый
Здравствуй школьная пора!
И шагает дружно в школу
В это утро детвора.
                                                                      -1-
2. На большой голубой планете
Нет сегодня счастливее нас.
Мы теперь не просто дети,
Мы теперь уж – третий класс!
 
3.    Будем мы усидчивы,
Прилежны и старательны.
И тогда пойдёт учёба
Просто замечательно!
 
- Вот и стали вы на год взрослее, вы третьеклассники. Впереди нас ждут новые знания, интересные уроки, хорошие отметки, песни, игры и т. д. Я желаю вам в новом учебном году быть активными, любознательными, трудолюбивыми, послушными. И чтобы в конце 3 класса каждый из вас мог похвастаться своими знаниями, отличными отметками. (слайд 2)
- А как вы думаете, что нужно чтобы хорошо учиться?
(слайд 3)
Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!
 
- Как вы понимаете слово мир?  (слайд 4)
Слово МИР имеет несколько значений:
МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой; соглашение о прекращении войны.
Для нас мир — повседневная реальность. На наших улицах спокойно, дети ходят в школу.  Но всем ли детям на Земле живется хорошо и радостно? Для многих людей в современном мире спокойная жизнь — не более чем сказочная мечта, многие ребята страдают, у них нет семьи и очень много печали.
- Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. /Война/.
- Мы живем в прекрасной стране, в прекрасное время. Небо над нашей страной мирное. И это – счастье, потому что хуже войны нет ничего на свете!
В 2015 году наш народ праздновал 70-летие великой Победы.
Утро 22 июня 1941 года. Из репродуктора разнеслась страшная весть о том, что немецкие войска вероломно, без объявления войны нарушили Государственную границу СССР. Началась война. Весь народ поднялся на защиту Родины.
Четыре долгих года шла Великая Отечественная война. Шел смертный бой не ради славы, а ради жизни на земле. Но даже в дни тяжелых испытаний советские воины верили, что придет час расплаты с ненавистным врагом. И 9 мая 1945 года наш народ одержал победу.
С тех пор прошло уже 70 лет. Мало осталось тех людей, кто воевал, кто жил и работал в тылу. Это наши ветераны. Именно им мы обязаны тем, что живем мирно и счастливо, в такой прекрасной стране. Они завоевали нам мирное небо.
 
- Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Почему так происходит? Что мешает людям мирно жить?  
- Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).
- А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относится к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)
- Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.
Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.
В нашей стране делается очень многое, чтобы сохранить  и укрепить мир.
 
Мир в каждом доме, в каждой стране!
Мир – это жизнь на планете!
Мир – это солнце на нашей Земле!
Мир – нужен взрослым и детям!
 
-А что является символом мира?
Загадка:
Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь-
Воркует и клюет. (Голубь)
-И не просто голубь, а белый голубь.
-Предлагаю вам изготовить из бумаги таких голубей.
/Работа по группам: дети по трафаретам вырезают голубей/
-Давайте запустим наших символических голубей в наше мирное небо.
(Дети прикрепляют на магнитную доску голубей)
 
4. Мир во всем мире – мечта моя,
Пусть люди живут, как одна семья.
Пусть больше не будет войн и орудий,
Пусть двери откроют в домах повсюду.
Любовь и доверье – это по мне,
И мир бесконечный – всей Земле!
- А какие пословицы сочинил наш народ, вы узнаете, работая в группах и выполняя задание: собери пословицу.
Пословицы: Мир строит, война разрушает.
Мир на планете – счастливы дети.
Дружно за мир стоять – войне не бывать.
Худой мир лучше любой ссоры.
- Прочитайте и объясните смысл пословиц.
- Ребята, чему мы сегодня научились ?
- Что вы можете делать, чтобы сохранить и укрепить мир?
(Жить дружно в коллективе)
- Чтобы научиться жить дружно, нужно соблюдать законы дружбы. Давайте познакомимся с ними и будем их соблюдать.
ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ.
Один за всех, и все за одного.
Не спорь с другом по пустякам и не ссорься.
Не ябедничай, лучше сам поправь.
Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получилось.
Не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не получилось.
Помоги друзьям в беде.
В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.
- Существует много законов дружбы, но это – основные. Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями.
Школьная жизнь - как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь всё выше и выше - от одной ступеньки к другой, более трудной. Надеюсь, все трудности мы преодолеем с вами вместе. Будем учиться не только наукам, но и будем учиться дружить. Ведь главное - чтобы каждый из вас стал хорошим, добрым, надёжным человеком.
Для дружбы, для улыбок и для встреч
В наследство получили мы планету.
Нам этот мир завещано беречь
И землю удивительную эту.
Завещано беречь нам этот мир
Такой неповторимый на рассвете,
Он с детства очень дорог нам и мил,
За будущее мира мы в ответе.
Мы не дадим стать пеплом и золой
Тому, что красотой земной зовется.
Пусть будет мирным небо над землей,
Пусть вечно детство звонкое смеется.
 
 

Комментарии (376)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 61 62 63 Последняя

#1 Филиса Фаритовна, здравствуйте, у вас очень интересное портфолио! Желаю вам дальнейших творческих успехов!
Наталья Поняева, дата: 06.09.2020 в 6:21  
#2 Филиса Фаритовна, здравствуйте, очень творческая и содержательная у Вас страничка, много интересного и полезного!
Вера Мирошина, дата: 08.04.2020 в 5:27  
#3 Филиса Фаритовна, желаю вам успехов в творчестве ваших детей! У вас очень много творческих работ и золотые руки у детей.
Ирина Алексеева, дата: 06.07.2019 в 1:00  
#4 Филиса Фаритовна, творческих Вам успехов в работе над портфолио. Вам мой +!
Елена Матвеева, дата: 03.01.2018 в 18:22  
#5 Филиса Фаритовна, здравствуйте! Отличный материал на страницах Вам мой + ! Буду рада взаимному посещению.
Светлана Разенкова, дата: 24.01.2017 в 18:32  
#6 Филиса Фаритовна, здравствуйте. Филиса Фаритовна, поздравляю вас с Днём рождения, Филиса Амировна, пусть исполняются ваши мечты, счастья вам, добра и новых высоких творческих достижений.
Татьяна Мазурова, дата: 06.09.2016 в 18:31  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.