С нами 17200 учителей, 7312 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
466
моих комментариев
7
блогов
5
сообществ
42
учебных материала
2
статьи
1
мастер-класс
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Татьяна Соловьянова, (на сайте с 14.07.2013 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Рейтинг: 161.71/1852
2 152 441
просмотр
684
комментария
104
место в рейтинге
Инновационная деятельность
Формы инновационной деятельности
1 Внедрение ИКТ в процесс  обучения немецкому языку
2 Использование критериально -мотивирующего оценивания
образовательной деятельности обучающихся
3 Использование стимулирующе-формирующего оценивания
образовательной деятельности обучающихся 
4 Использование интерактивных заданий 
5 Использование ИКТ - технологий в образовательном процессе.
Визуализация образовательного процесса.
6 Проектная деятельность
Внедрение ИКТ в процесс обучение иностранному языку
Созданные самостоятельно ЭОР (презентации)
Мои учебные Интернет -блоги
Критериально-мотивирующее оценивание образовательной деятельности обучающихся
Контрольный лист для самооценки
 
  УРОВЕНЬ А I  -«Выживание»
I АУДИРОВАНИЕ Дата
Самооценка Мои цели Учитель
1 Я понимаю знакомые слова и очень простые фразы в обращенной ко мне речи, если мой собеседник говорит медленно, четко и с большими паузами      
2 Я  понимаю   простые   пояснения  относительно  того,   как  можно пройти или проехать в нужном мне направлении.      
3 Я понимаю вопросы, простые короткие указания или просьбы, с которыми мой партнер обращается ко мне в медленном темпе.      
4 Я понимаю называемые мне числа, цены и время.      
II ЧТЕНИЕ      
1 Я  понимаю   основную   информацию, содержащуюся   в   простых объявлениях и плакатах.      
2 Я  умею,   просмотрев  билеты  в  театр/кино, афиши,   программы теле/радиопередач,    извлекать    необходимую    мне    информацию (например,    название    мероприятия,    имена,    время    и    место проведения концерта/фильма).      
3 Я умею читать карту страны/города, находить необходимые мне сведения о городах, улицах/площадях, проезде и др.      
4 Я умею читать меню и извлекать необходимую мне информацию (например, названия блюд, цену и др.).      
5 Я могу, просмотрев рекламные плакаты/ листовки/ объявления, извлечь необходимую мне информацию (например, о товарах, ценах, месте продажи и др.).      
6 Я умею извлекать из коротких текстов наиболее важную информацию и понимаю отдельные выражения (например, прогнозы погоды, результаты спортивных соревнований и т.д.).      
7 Я понимаю отдельные слова в газетных заголовках и, опираясь на них, догадываюсь о теме статьи.      
8 Я понимаю основное содержание некоторых вывесок, коротких простых объявлений (например, в торговом центре, на вокзале).      
9 Я понимаю короткие личные письма и сообщения на почтовых открытках.      
10 Я могу понять с помощью словаря простые письменные сообщения моих знакомых или родных.      
11 Я умею извлекать необходимую мне информацию из коротких простых художественных текстов для юных читателей      
III ДИАЛОГ      
1 Я могу представиться, поприветствовать кого-либо или попрощаться, используя простые языковые средства в соответствии с ситуацией общения.      
2 Я умею строить элементарные высказывания, но для меня важно, чтобы мой собеседник говорил медленно, помогая мне перефразировать и корректировать мои высказывания      
3 Я умею общаться в магазине, когда делаю покупки, при необходимости дополняя свою речь жестами.      
4 Я умею правильно использовать в своей речи необходимые цифры, количество, цены и время.      
5 Я могу попросить кого-нибудь дать мне какой-либо предмет и отреагировать на соответствующую просьбу в свой адрес, а также выразить благодарность      
6 Я умею задавать собеседнику вопросы о том, как его зовут, где он живет, о принадлежащих ему вещах, и отвечать на подобные вопросы в свой адрес, но при условии, что вопросы произносятся медленно и четко.      
7 Я умею строить простые высказывания и реагировать на высказывания в свой адрес.      
IV МОНОЛОГ      
  Я могу кратко рассказать о себе, своей семье, месте, где я живу, и людях, которых я знаю.      
V ПИСЬМО      
1 Я умею письменно излагать краткие и простые сведения о себе, о том, где живу, чем занимаюсь.      
2 Я могу написать простую короткую открытку      
3 Я могу заполнить бланк заказа в каталоге (указать адрес, товар и т.д.).      
4 Я   могу   вписать   в   анкету   сведения   о   себе   (возрасте,   месте жительства, занятиях, увлечениях).      
5 Я могу написать краткую записку, чтобы проинформировать кого-либо о своем местонахождении или месте встречи.      
6 Я могу написать поздравительную открытку, например ко дню рождения.      
7 Я умею писать отдельные фразы и предложения      

Графа 1

В данной графе отмечается, что вы уже умеете делать. Для этого используются следующие обозначения:
√ - Я умею это делать в привычных для меня условиях.
√√ - Мне это удается легко.

Графа 2

В данной графе вами отмечается, что вы еще не умеете делать, но что вы считаете важным для себя, то есть вы намечаете для себя цели в изучении языка.

Графа 3

В данной графе отмечается оценка ваших умений учителем/преподавателем.
Для этого используются следующие обозначения:
√  - По его мнению, я умею это делать в привычных для меня условиях.
√√ - По его мнению, мне это легко удается.
 
 
Стимулирующе-формирующее оценивание образовательной деятельности обучающихся
Страницы языкового портфолио учащихся 2 класса
Страницы языкового портфолио учащихся 3 класса
Страницы языкового портфолио учащихся 4 класса
Страницы языкового портфолио учащихся 5- 11 классов
Дополнительные страницы портфолио учащихся 10-11 классов
Интерактивное задание по страноведению
Скриншот Учебный материал
Тест на немецком языке для контроля знаний по лексической теме "Москва" для учащихся 7 класса
Иностранный язык / Тесты
Добавлен: 18.08.2014 в 0:23
Автор: Татьяна Соловьянова
Количество загрузок файла: 286
Оценка: 0 баллов (0 голосов)
В задании используются три интерактивных этапа контроля страноведческих знаний Германии.
Иностранный язык / Тесты
Добавлен: 08.08.2014 в 0:32
Автор: Татьяна Соловьянова
Количество загрузок файла: 522
Оценка: 0 баллов (0 голосов)
Интерактивное задание на знание немецких числительных
Скриншот Учебный материал
Задание содержит два этапа контроля знаний немецких числительных - задачу на немецком языке и лексическое упражнение.
Иностранный язык / Тесты
Добавлен: 24.08.2014 в 22:58
Автор: Татьяна Соловьянова
Количество загрузок файла: 258
Оценка: 0 баллов (0 голосов)
Интерактивное упражнение на знание лексического материала
Скриншот Учебный материал
Два интерактивных кроссворда на лексическую тему"Овощи и фрукты"
Иностранный язык / Контрольные работы
Добавлен: 31.08.2014 в 2:42
Автор: Татьяна Соловьянова
Количество загрузок файла: 302
Оценка: 0 баллов (0 голосов)
Задание одержит дифференцированные (1 вариант - нижний уровень, 2 вариант - средний уровень и 3 вариант - высокий уровень)упражнения по контролю лексического материала Животные" в 4-5 классах
Иностранный язык / Тесты
Добавлен: 20.08.2014 в 2:13
Автор: Татьяна Соловьянова
Количество загрузок файла: 375
Оценка: 0 баллов (0 голосов)
Визуализация образовательного процесса
( использование  презентаций и ....)
Ссылки  на некоторые разработанные материалы:
1. Лексический кроссворд "Город" (скриншот смотри ниже)
https://learningapps.org/display?v=ptjr3r8c501
2.  Математический задачник "Посчитаем" 
http://LearningApps.org/display?v=po7nbizin01


3. Страноведческий пазл "Знаешь ли ты Германию"
http://LearningApps.org/display?v=p5ag2khj501

4. Словообразовательный пазл "Школа" (скриншот смотри ниже)
http://LearningApps.org/display?v=p346jm3ma01 

5. Интерактивный плакат "Наша Родина"
http://solovey.edu.glogster.com/
(Скриншот смотри ниже)

6. Информационный страноведческий фотоальбом по немецкому языку "Германия. Информация о стране!"
http://moi-mummi.ru/load/konkurs_vizualizacija_obrazovatelnogo_processa_quot/drugie_obrazovatelnye_multimedia_resursy/informacionnyj_stranovedcheskij_fotoalbom_po_nemeckomu_jazyku_germanija_informacija_o_strane/161-1-0-7987


7. Слайд-шоу "Самые знаменитые достопримечательности Германии"
http://moi-mummi.ru/load/konkurs_vizualizacija_obrazovatelnogo_processa_quot/obrazovatelnye_slajd_shou/slajd_shou_samye_znamenitye_dostoprimechatelnosti_germanii/157-1-0-8050

8. Игра "Великие люди Германии" ("Найди пару")
http://moi-mummi.ru/load/konkurs_vizualizacija_obrazovatelnogo_processa_quot/obrazovatelnye_flash_resursy_i_didakticheskie_igry/igra_velikie_ljudi_germanii_najdi_paru/156-1-0-8049

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мультимедиа
1
Мультимедиа
1
Мультимедиа
1
Мультимедиа
1









Проектные работы
  1. 1517339280.png
  2. 1132073342.png
  3. 1270926272.png
Ученическая проектная работа
Мультимедиа
1

Комментарии (684)

#1 Татьяна АНАТОЛЬЕВНА, От всей души поздравляю вас с победой в конкурсе.У вас замечательные опросники,как раз в ногу со временем- Год Литературы наступил.С удовольствием приняла участие в голосовании.
Тамара Спиридонова, дата: 08.02.2015 в 10:35  
#2 Татьяна Анатольевна, от всей души поздравляю с победой в конкурсе! Желаю крепкого здоровья, больших успехов в работе, творческого вдохновения, новых свершений и побед!
Валентина Фролова, дата: 05.02.2015 в 21:21  
#3 Здравствуйте! Я ответила на Ваши вопросы! Мне очень понравилось! Задавайте еще!
Ксения Счастливая, дата: 05.02.2015 в 13:29  
#4 Здравствуйте! Приглашаю Вас принять участие в опросе на моей странице! Буду очень благодарна!
Ксения Счастливая, дата: 04.02.2015 в 23:19  
#5 Татьяна АНАТОЛЬЕВНА, создан опрос для учителей.Если вам не так трудно,можете проголосовать?
Ангелина Житина, дата: 03.02.2015 в 11:34  
#6 Татьяна АНАТОЛЬЕВНА, 2 февраля в России отмечается один из дней воинской славы — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве в 1943 году. Он установлен Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях воинской славы (победных днях) России». В планы немецко-фашистского командования, поставленные на лето 1942 года, входило разгромить советские войска на юге страны. 17 июля 1942 года начался первый этап Сталинградской битвы. Конкретно планы гитлеровцев сводились к следующему: овладеть нефтяными районами Кавказа, богатыми сельскохозяйственными районами Дона и Кубани, нарушить коммуникации, связывающие центр страны с Кавказом, и создать условия для окончания войны в свою пользу. Выполнение этой задачи возлагалось на группы армий «А» и «Б Буквально через четыре месяца советские войска дали решительный отпор врагу — 19 ноября 1942 года советские войска перешли в контрнаступление под Сталинградом. Сдача города тогда приравнивалась не только к военному, но и к идеологическому поражению. Бои шли за каждый квартал, за каждый дом, центральный вокзал города переходил из рук в руки 13 раз. 31 января 1943 года командующий группировкой немецких войск Ф.Паулюс сдался в плен. Руины здания - один из памятников Музея-заповедника "Сталинградская битва" (200 героических дней обороны Сталинграда вошли в историю, как самые кровопролитные и жестокие). При обороне города погибли и были ранены более семисот тысяч советских солдат и офицеров. Сталинградская битва стала крупнейшей сухопутной битвой в ходе Второй мировой войны и одним из переломных моментов в ходе военных действий, после которых немецкие войска окончательно потеряли стратегическую инициативу. Сегодня в память о Сталинградской битве отмечается День воинской славы России, а в самом Волгограде установлено множество исторических мест, связанных с его героическим прошлым. Но самым известным монументом, посвященным защитникам Сталинграда, является «Родина-мать зовет!» на Мамаевом Кургане.
Елена Матвеева, дата: 02.02.2015 в 10:23  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ