101
мой комментарий 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
мой комментарий 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Татьяна Косенкова, (на сайте с 18.01.2019 г.)
Был(а) на сайте 4 дня назад
Рейтинг:
96.62/187
|
12 513
просмотров
|
20
комментариев
|
155
место в рейтинге
|
|
||
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплины «Алгебра-7»
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплины «Алгебра-7» в начале III четверти, разработанному учителем-практикантом Косенковой Татьяной Игоревной
Пояснительная записка составлена на основании документов:
1. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 79 с. – (Стандарты второго поколения).
2. Алгебра. Сборник рабочих программ. 7-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / [составитель Т. А. Бурмистрова]. – М.: Просвещение, 2011. – 96с.
3. Приказ МО РФ «О введении элементов комбинаторики, статистики и теории вероятностей в содержание математического образования основной школы» №13-03 от 23.09.2003.
4. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312).
5. Учебный план МОУ «Гимназия № 31» г. Саратова.
6. Мерзляк, А. Г. Алгебра: 7 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 272с. : ил.
8. Мерзляк, А. Г. Алгебра: 7 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 192с. : ил.
9. Мерзляк, А. Г. Алгебра: дидактические материалы: 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций. / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир, Е. М. Рабинович. – М.: Вентана-Граф, 2018. – 112с. : ил.
Дисциплина «Алгебра 7» относится к федеральному компоненту базисного учебного плана; на её изучение в 7 классе отводится 3 учебных часа в неделю, всего 102 часов в год.
На изучении математики в основной школе отводится 5 ч в неделю. (3 часов - федеральный компонент). Всего 170 ч, из них 102 ч – на изучение алгебры и 68 ч - геометрии.
Распределение учебной нагрузки по четвертям:
| I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть | |
| Учебных недель | 9 | 7 | 10 | 8 |
| Учебных часов | 45 | 35 | 50 | 40 |
| Из них контрольных работ (1 кр / 1 час) | 3 | 3 | 4 | 3 |
Распределение учебных часов по разделам:
| № | Наименование разделов тем | Всего часов |
| 1 | Повторение материала за 6 класс | 10 |
| 2 | Линейное уравнение с одной переменной (Алгебра, Глава 1) | 15 |
| 3 | Целые выражения (Алгебра, Глава 2) | 52 |
| 4 | Функции (Алгебра, Глава 3) | 12 |
| 5 | Системы линейных уравнений с двумя переменными (Алгебра, Глава 4) | 19 |
| 6 | Повторение и систематизация учебного материала (Алгебра) | 7 |
| 7 | Простейшие геометрические фигуры и их свойства (Геометрия, Глава 1) | 15 |
| 8 | Треугольники (Геометрия, Глава 2) | 18 |
| 9 | Параллельные прямые. Сумма углов треугольника (Геометрия, Глава 3) | 16 |
| 10 | Окружность и круг. Геометрические построения (Геометрия, Глава 4) | 16 |
| 11 | Повторение и систематизация учебного материала (Геометрия) | 5 |
| 12 | Резервные часы | 5 |
| Итого: | 190 |
Обучение математике направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития:
- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
- развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
- формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
- воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
- формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
- развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
- развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
- формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
- формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
- развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
- развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;
- овладение символьным языком алгебры, приёмами выполнения тождественных преобразований выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств; умения моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат;
- овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления для решения различных математических задач, для описания и анализа реальных зависимостей;
- овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений;
- формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, представлений о простейших пространственных телах; развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, исследования построенной модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры, решения геометрических и практических задач;
- выработать умения выполнять действия над степенями с натуральными показателями, познакомить с понятием степени с нулевым показателем.
- обучить схемам рассуждений, составлению и использованию алгоритмов и алгоритмических предписаний; приемам аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теории и решении задач.
- выработать умение выполнять действия над многочленами. Убедить учащихся в практической пользе преобразований многочленов.
- научить строить графики, сознавать важность их использования в математическом моделировании нового вида – графических моделей.
- научить решать системы линейных уравнений и применять их при решении текстовых задач.
- на большом количестве примеров и упражнений познакомить учащихся с начальными понятиями, идеями и методами комбинаторики, теории вероятности и статистики.
Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности
Аналитическая записка "Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности"
В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования внеурочная деятельность в МОУ «Гимназия №31» организуется по основным направлениям развития личности: духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное; в таких формах, как кружки, художественные студии и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.
Основными направлениями деятельности классного руководителя, согласно действующей должностной инструкции, являются:
(1) организация деятельности классного коллектива учащихся;
(2) организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся;
(3) организация вне учебной жизни класса;
(4) изучение личности и коррекция в воспитании учащихся;
(5) социальная помощь и защита учащихся;
(6) взаимодействие с родителями, другими педагогами, социальными работниками.
Проанализируем все направления.
Организация деятельности классного коллектива учащихся.
1. Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе компетентности и умения учиться.
2. Формирование личности, усвоившей духовные ценности истории и культуры родного края, имеющей сознательную и нравственную позиции.
3. Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся.
4. Воспитание любви к родному краю, к родному дому ( дом как семья, школа, Родина).
5. Формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, старшими и младшими, педагогами. Ведущими нравственными качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность.
6. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
7. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Характеристика класса:
В 7(А) классе обучаются 25 учеников. Практически все дети обучались вместе с 1 класса. Коллектив класса сплоченный и дружный. Ребята проявляют уважение к друг другу, к учителю. Успеваемость у класса хорошая. Во время коллективной работы тоже проявляется высокая активность, познавательный интерес. Классный руководитель находится в теплых и доверительных отношения с классом. Учащиеся ценят и уважают своего классного руководителя.
Основными направлениями деятельности классного руководителя, согласно действующей должностной инструкции, являются:
(1) организация деятельности классного коллектива учащихся;
(2) организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся;
(3) организация вне учебной жизни класса;
(4) изучение личности и коррекция в воспитании учащихся;
(5) социальная помощь и защита учащихся;
(6) взаимодействие с родителями, другими педагогами, социальными работниками.
Проанализируем все направления.
Организация деятельности классного коллектива учащихся.
- Регулярное проведение классных часов. Классный час, посвященный профилактике асоциального поведения (11.01.19); «Урок Безопасности» по правилам безопасного поведения на объектах инфраструктуры ОАО «РЖД» (19.01.19); Классный час, посвящённого 75-летию снятия блокады Ленинграда (28.01.19).
- Контроль посещаемости учащимися уроков и внеурочных занятий, мероприятий. У классного руководителя существует лист посещения, в котором он ежедневно отмечает посещаемость учащихся и доносит данные сведения администрации.
- Укрепление здоровья учащихся и его охрана. Спортивно-оздоровительные мероприятия: Спортивные секции: шахматы, волейбол, мини-футбол, баскетбол, биатлон. Соревнования, легкоатлетические кроссы, эстафеты, спортивные часы, Дни здоровья (названия спортивных секций отсутствуют).
- Организация питания. Классный руководитель ежедневно дает сведения в столовую о количестве детей, которые будут обедать и составляет «меню» индивидуально для каждого ребенка.
- Работа с ученическими дневниками, контакт с родителями по поводу успеваемости школьника. Регулярная работа (ежедневно) с сайтом дневник.ру, ежедневное выставление оценок и домашнего задания.
- Забота о заболевших школьниках, пропустивших много уроков, обеспечением им помощи в учёбе. Учителя готовы провести дополнительные уроки, с учащимися, пропустившими занятия по болезни.
- Создание условий для развития наиболее одарённых детей, для развития познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (вовлечение в кружки, факультативы, конкурсы, олимпиады, смотры, организация устных журналов, экскурсий, посещений выставок, дальних поездок и т.п.). Общекультурная деятельность: Детские объединения по интересам: студия танца «Акварель», вокальная студия «Рассвет», кружок декоративно-прикладного творчества, Театр моды, кружок ораторского искусства «Master Holiday»*. Конкурсы рисунков, поделок, чтецов, фотографий; фестивали художественной самодеятельности, отчётные концерты, праздничные выступления; посещение музеев, выставок, театров; встречи с творческими людьми города, района; театральный кружок, образовательный туризм. Общеинтеллектуальная деятельность: Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?», кружок радиоконструирования. Участие в научно-практических конференциях, участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсах, олимпиадах; предметные кружки, консультации по предметам, подготовка к олимпиадам; учебное проектирование. Духовно-нравственная деятельность: Театральная студия «Отражение», экологический театр «Горячее сердце», объединение «Наше наследие». Классные часы, митинги, взаимодействие с общественными, национальными и религиозными организациями, образовательный туризм. Военно-патриотическая деятельность: Детско-юношеское движение «ЮНАРМИЯ», военно-патриотические объединения «Патриоты России», «Зарница», «Допризывник». Классные часы, линейки, поисковая работа, посещение воинских частей, музеев, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла, участниками боевых действий, благоустройство воинский захоронений; смотр строя и песни; участие в работе комнаты Боевой славы гимназии; работа с допризывной молодёжью; образовательный туризм. Социальное движение: Агитбригада «Вперед!», детские объединения «Юные инспекторы дорожного движения», правовое объединение «Лидер», кружок «Журналист», команда «КВН», общественно-полезная практика на пришкольном участке, участие в работе ученических бригад, субботниках, дежурство по школе, столовой, участие в социально значимых акциях, линейки, сотрудничество с семьями учащихся.
- Забота о круге чтения (рекомендации учителей предметников, знакомства с кругом чтения, помощь в выборе книг, коррекция). Учителя-предметники советуют учащимся дополнительную литературу по своим предметам.
- Развитие умений общаться, воспитание ответственности перед коллективом через порученное дело, помощь в его исполнении, контроль за его исполнением.
- Всемерное вовлечение в общественно-полезную деятельность, воспитание доброты и милосердия. Проведение КТД «Планета Доброты», которое позволяет развивать добросовестное отношение друг к другу, содействовать развитию креативных способностей, познавательных интересов учащихся.
- Изучение личности и коррекция в воспитании школьников; изучение личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, с учётом мнением учителей, работающих в классе, и родителей; Работа с характеристиками учащихся, использование характеристик для коррекции личности воспитанника. Работа психолога в начале и в конце четверти.
- Организация нравственного воспитания; воспитание политической культуры; формирование эстетической культуры. Данные направления реализуются через внеурочную деятельность и в рамках дополнительного образования.
- Воспитание ответственного отношения к труду и формирование трудовых навыков. Данное направление реализуется на уроках труда и технологии, а так же на субботниках.
- Привитие санитарно-гигиенических навыков. Проведение беседы медицинским работником.
- Проведение родительских собраний 1 раз в четверть. Классным руководителем 1 раз в четверть проводится родительское собрание с целью оповещение родителей об успеваемости детей.
- Привлечение родителей для организации интересной, насыщенной вне учебной деятельности классного коллектива. Родители регулярно организуют поездку детей с классным руководителем в театр, музей и т.д.
1. Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе компетентности и умения учиться.
2. Формирование личности, усвоившей духовные ценности истории и культуры родного края, имеющей сознательную и нравственную позиции.
3. Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся.
4. Воспитание любви к родному краю, к родному дому ( дом как семья, школа, Родина).
5. Формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, старшими и младшими, педагогами. Ведущими нравственными качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность.
6. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
7. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Характеристика класса:
В 7(А) классе обучаются 25 учеников. Практически все дети обучались вместе с 1 класса. Коллектив класса сплоченный и дружный. Ребята проявляют уважение к друг другу, к учителю. Успеваемость у класса хорошая. Во время коллективной работы тоже проявляется высокая активность, познавательный интерес. Классный руководитель находится в теплых и доверительных отношения с классом. Учащиеся ценят и уважают своего классного руководителя.
Дидактические материалы
Дидактические материалы, разработанные учителем - практикантом за время прохождения педагогической практики
| № | Название | Вид | Линия / модуль / тема | Класс | Уровень математического развития учащихся |
| 1 | Квадрат суммы и квадрат разности двух выражений | Самостоятельная работа | Тема: «Квадрат суммы и квадрат разности двух выражений» | 7 | Средство контроля (базовый уровень) |
| 2 | Сумма и разность кубов двух выражений | Индивидуальные карточки | Тема: «Сумма и разность кубов двух выражений» | 7 | Многоуровневое средство обучения предназначено для организации индивидуальных работ |
Комментарии (20)
#1 Татьяна Игоревна, поздравляю вас с днем рождения и желаю вам здоровья и успехов во всех делах ваших.
Екатерина Морозова, дата: 18.06.2023 в 21:33
#2 Татьяна Игоревна, В этот прекрасный день спешу поздравить Вас с этим замечательным праздником, с днем рождения! Желаю крепкого здоровья, женского счастья, много радостей в жизни, никогда не унывать и всегда радоваться жизни. Пусть все в у Вас складывается удачно и гармонично, пусть жизнь будет полна цветами и песнями, яркими красками и только хорошим настроением. Пусть каждый день начинается только с радостной улыбки, веселого смеха и с позитивного настроя!
Екатерина Морозова, дата: 18.06.2021 в 9:33
#3 Татьяна Игоревна, здравствуйте, спасибо, что заглянули на мои странички и нашли время познакомиться с материалами, а также, оставить теплый отзыв к блогу "Книжкин праздник"
Маргарита Чаркова, дата: 03.03.2019 в 10:03
#4 Татьяна Игоревна, большое спасибо Вам за комментарий к моей статье! Я с Вами полностью согласна. Открытый урок мы даем прежде всего для того, чтобы обменяться опытом с коллегами, поделиться с ними своими наработками методами проведения урока, интересными находками, выслушать их мнение о своей работе.
Елена Кулыгина, дата: 12.02.2019 в 10:36
#5 Татьяна Игоревна, здравствуйте! Спасибо вам за комментарий к моей статье,вы правы.что занимательность должна присутствовать на каждом почти уроке.
Светлана Жарикова, дата: 10.02.2019 в 13:54
#6 Татьяна Игоревна, примите слова благодарности за отзыв к моему мероприятию по профориентации. Мне очень хотелось, чтобы были указаны недочёты с точки зрения молодого специалиста, который видит использование этой технологии в другом ракурсе.
Наталья Чубаева, дата: 09.02.2019 в 20:22
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 Туда Последняя