С нами 13549 учителей, 4735 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
101
комментарий
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Татьяна Косенкова, (на сайте с 18.01.2019 г.)
Был(а) на сайте 2 часа назад
Просмотров: 2293, комментариев: 18, рейтинг: 96.32/185
Информационно-аналитическая деятельность
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплины «Алгебра-7»
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплины «Алгебра-7»   в начале III четверти,  разработанному учителем-практикантом Косенковой Татьяной Игоревной

Пояснительная записка составлена на основании документов:
1. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 79 с. – (Стандарты второго поколения).
2. Алгебра. Сборник рабочих программ. 7-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / [составитель Т. А. Бурмистрова]. – М.: Просвещение, 2011. – 96с.
 3. Приказ МО РФ «О введении элементов комбинаторики, статистики и теории вероятностей в содержание математического образования основной школы» №13-03 от 23.09.2003.
4. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312).
5. Учебный план МОУ «Гимназия № 31» г. Саратова.
6. Мерзляк, А. Г.  Алгебра: 7 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 272с. : ил.
8. Мерзляк, А. Г.  Алгебра: 7 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 192с. : ил.
9. Мерзляк, А. Г. Алгебра: дидактические материалы: 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций. / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир, Е. М. Рабинович. – М.: Вентана-Граф, 2018. – 112с. : ил.
Дисциплина  «Алгебра 7» относится к федеральному компоненту базисного учебного плана; на её изучение в 7 классе отводится 3 учебных часа в неделю, всего 102 часов в год.

На изучении математики в основной школе отводится 5 ч в неделю. (3 часов - федеральный компонент). Всего 170 ч, из них 102 ч – на изучение алгебры и 68 ч - геометрии.

Распределение учебной нагрузки по четвертям:
  I четверть II четверть III четверть IV четверть
Учебных недель 9 7 10 8
Учебных часов 45 35 50 40
Из них контрольных работ (1 кр / 1 час) 3 3 4 3

Распределение учебных часов по разделам:
Наименование разделов тем Всего часов
1 Повторение материала за 6 класс 10
2 Линейное уравнение  с одной переменной (Алгебра, Глава 1) 15
3 Целые выражения (Алгебра, Глава 2) 52
4 Функции (Алгебра, Глава 3) 12
5 Системы линейных уравнений с двумя переменными (Алгебра, Глава 4) 19
6 Повторение и систематизация учебного материала (Алгебра) 7
7 Простейшие геометрические фигуры и их свойства (Геометрия, Глава 1) 15
8 Треугольники (Геометрия, Глава 2) 18
9 Параллельные прямые. Сумма углов треугольника (Геометрия, Глава 3) 16
10 Окружность и круг. Геометрические построения (Геометрия, Глава 4) 16
11 Повторение и систематизация учебного материала (Геометрия) 5
12 Резервные часы 5
  Итого: 190

Обучение математике  направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития:
  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
  • развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
  • формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
  • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
  • формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
  • развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении:
  • развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
  • формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
3) в предметном направлении:
  • формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
  • развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
  • развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;
  • овладение символьным языком алгебры, приёмами выполнения тождественных преобразований выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств; умения моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат;
  • овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления для решения различных математических задач, для описания и анализа реальных зависимостей;
  • овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений;
  • формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, представлений о простейших пространственных телах; развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, исследования построенной модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры, решения геометрических и практических  задач;
Задачи математики в 7 классе:
  • выработать умения выполнять действия над степенями с натуральными показателями, познакомить с понятием степени с нулевым показателем.
  • обучить схемам рассуждений, составлению и использованию алгоритмов и алгоритмических предписаний; приемам аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теории и решении задач.
  • выработать умение выполнять действия над многочленами. Убедить учащихся в практической пользе преобразований многочленов.
  • научить строить графики, сознавать важность их использования в математическом моделировании нового вида – графических моделей.
  • научить решать системы линейных уравнений и применять их при решении текстовых задач.
  • на большом количестве примеров и упражнений познакомить учащихся с начальными понятиями, идеями и методами комбинаторики, теории вероятности и статистики.
Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности
Аналитическая записка "Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности"
В соответствии с требованиями ФГОС основного  общего образования внеурочная  деятельность  в МОУ «Гимназия №31» организуется  по основным направлениям  развития  личности:  духовно-нравственное, физкультурно-спортивное  и  оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное;  в таких формах, как кружки, художественные студии и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.
Основными направлениями деятельности классного руководителя, согласно действующей должностной инструкции, являются:
(1) организация деятельности классного коллектива учащихся;
(2) организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся;
(3) организация вне учебной жизни класса;
(4) изучение личности и коррекция в воспитании учащихся;
(5) социальная помощь и защита учащихся;
(6) взаимодействие с родителями, другими педагогами, социальными работниками.
Проанализируем все направления.
Организация деятельности классного коллектива учащихся.
  • Регулярное проведение классных часов. Классный час, посвященный профилактике асоциального поведения (11.01.19); «Урок Безопасности» по правилам безопасного поведения на объектах инфраструктуры ОАО «РЖД» (19.01.19); Классный час, посвящённого 75-летию снятия блокады Ленинграда (28.01.19).
  • Контроль посещаемости учащимися уроков и внеурочных занятий, мероприятий. У классного руководителя существует лист посещения, в котором он ежедневно отмечает посещаемость учащихся и доносит данные сведения администрации.
  • Укрепление здоровья учащихся и его охрана. Спортивно-оздоровительные мероприятия: Спортивные секции: шахматы, волейбол, мини-футбол, баскетбол, биатлон. Соревнования, легкоатлетические кроссы, эстафеты, спортивные часы, Дни здоровья (названия спортивных секций отсутствуют).
  • Организация питания. Классный руководитель ежедневно дает сведения в столовую о количестве детей, которые будут обедать и составляет «меню» индивидуально для каждого ребенка.
  • Работа с ученическими дневниками, контакт с родителями по поводу успеваемости школьника. Регулярная работа (ежедневно) с сайтом дневник.ру, ежедневное выставление оценок и домашнего задания.
Организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся
  • Забота о заболевших школьниках, пропустивших много уроков, обеспечением им помощи в учёбе. Учителя готовы провести дополнительные уроки, с учащимися, пропустившими занятия по болезни.
  • Создание условий для развития наиболее одарённых детей, для развития познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (вовлечение в кружки, факультативы, конкурсы, олимпиады, смотры, организация устных журналов, экскурсий, посещений выставок, дальних поездок и т.п.). Общекультурная деятельность: Детские объединения по интересам: студия танца «Акварель», вокальная студия «Рассвет», кружок декоративно-прикладного творчества, Театр моды, кружок ораторского искусства «Master Holiday»*. Конкурсы рисунков, поделок, чтецов, фотографий; фестивали художественной самодеятельности,  отчётные концерты, праздничные выступления; посещение музеев, выставок, театров; встречи с творческими людьми города, района; театральный кружок, образовательный туризм. Общеинтеллектуальная деятельность: Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»,  кружок радиоконструирования. Участие в научно-практических конференциях, участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсах, олимпиадах; предметные кружки, консультации по предметам, подготовка к олимпиадам; учебное проектирование. Духовно-нравственная деятельность: Театральная студия «Отражение», экологический театр «Горячее сердце», объединение «Наше наследие». Классные часы, митинги, взаимодействие с общественными, национальными и религиозными организациями, образовательный туризм. Военно-патриотическая деятельность: Детско-юношеское движение «ЮНАРМИЯ», военно-патриотические объединения «Патриоты России», «Зарница», «Допризывник». Классные часы, линейки, поисковая работа, посещение воинских частей, музеев, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла, участниками боевых действий, благоустройство воинский захоронений; смотр строя и песни; участие в работе комнаты Боевой  славы гимназии; работа с допризывной молодёжью; образовательный туризм. Социальное движение: Агитбригада «Вперед!», детские объединения «Юные инспекторы дорожного движения», правовое объединение «Лидер», кружок «Журналист», команда «КВН», общественно-полезная практика на пришкольном участке, участие в работе ученических бригад, субботниках, дежурство по школе, столовой, участие в социально значимых акциях, линейки, сотрудничество с семьями учащихся.
  • Забота о круге чтения (рекомендации учителей предметников, знакомства с кругом чтения, помощь в выборе книг, коррекция). Учителя-предметники советуют учащимся дополнительную литературу по своим предметам.
Организация вне учебной жизни классного коллектива.
  •  Развитие умений общаться, воспитание ответственности перед коллективом через порученное дело, помощь в его исполнении, контроль за его исполнением.
  •  Всемерное вовлечение в общественно-полезную деятельность, воспитание доброты и милосердия. Проведение КТД «Планета Доброты», которое позволяет развивать добросовестное отношение друг к другу, содействовать развитию креативных способностей, познавательных интересов учащихся.
  • Изучение личности и коррекция в воспитании школьников; изучение личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, с учётом мнением учителей, работающих в классе, и родителей; Работа с характеристиками учащихся, использование характеристик для коррекции личности воспитанника. Работа психолога в начале и в конце четверти.
  • Организация нравственного воспитания; воспитание политической культуры; формирование эстетической культуры. Данные направления реализуются через внеурочную деятельность и в рамках дополнительного образования.
  • Воспитание ответственного отношения к труду и формирование трудовых навыков. Данное направление реализуется на уроках труда и технологии, а так же на субботниках.
  • Привитие санитарно-гигиенических навыков. Проведение беседы медицинским работником.
Взаимодействие с родителями, другими педагогами, социальными работниками.
  • Проведение родительских собраний 1 раз в четверть. Классным руководителем 1 раз в четверть проводится родительское собрание с целью оповещение родителей об успеваемости детей.
  • Привлечение родителей для организации интересной, насыщенной вне учебной деятельности классного коллектива. Родители регулярно организуют поездку детей с классным руководителем в театр, музей и т.д.
Основные задачи воспитательной деятельности в 7-ом классе:
1. Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе компетентности и умения учиться.
2. Формирование личности, усвоившей духовные ценности истории и культуры родного края, имеющей сознательную и нравственную позиции.
3. Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся.
4. Воспитание любви к родному краю, к родному дому ( дом как семья, школа, Родина).
5. Формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, старшими и младшими, педагогами. Ведущими нравственными качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность.
6. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
7. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Характеристика класса:
В 7(А) классе обучаются 25 учеников. Практически все дети обучались вместе с 1 класса. Коллектив класса сплоченный и дружный. Ребята проявляют уважение к друг другу, к учителю. Успеваемость  у класса хорошая. Во время коллективной работы тоже проявляется высокая активность, познавательный интерес. Классный руководитель находится в теплых и доверительных отношения с классом. Учащиеся ценят и уважают своего классного руководителя.
Дидактические материалы
Дидактические материалы, разработанные учителем - практикантом за время прохождения педагогической практики
Название Вид Линия / модуль / тема Класс Уровень математического развития учащихся
1 Квадрат суммы и квадрат разности двух выражений Самостоятельная работа Тема: «Квадрат суммы и квадрат разности двух выражений» 7 Средство контроля (базовый уровень)
2 Сумма и разность кубов двух выражений Индивидуальные карточки Тема: «Сумма и разность кубов двух выражений» 7 Многоуровневое средство обучения предназначено для организации индивидуальных работ
 

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 Последняя

#1 Татьяна Игоревна, здравствуйте, спасибо, что заглянули на мои странички и нашли время познакомиться с материалами, а также, оставить теплый отзыв к блогу "Книжкин праздник"
Маргарита Чаркова, дата: 03.03.2019 в 10:03  
#2 Татьяна Игоревна, большое спасибо Вам за комментарий к моей статье! Я с Вами полностью согласна. Открытый урок мы даем прежде всего для того, чтобы обменяться опытом с коллегами, поделиться с ними своими наработками методами проведения урока, интересными находками, выслушать их мнение о своей работе.
Елена Кулыгина, дата: 12.02.2019 в 10:36  
#3 Татьяна Игоревна, здравствуйте! Спасибо вам за комментарий к моей статье,вы правы.что занимательность должна присутствовать на каждом почти уроке.
Светлана Жарикова, дата: 10.02.2019 в 13:54  
#4 Татьяна Игоревна, примите слова благодарности за отзыв к моему мероприятию по профориентации. Мне очень хотелось, чтобы были указаны недочёты с точки зрения молодого специалиста, который видит использование этой технологии в другом ракурсе.
Наталья Чубаева, дата: 09.02.2019 в 20:22  
#5 Татьяна Игоревна, спасибо за комментарий к статье "Игровые технологии на уроках русского языка". Статья написана давно. Прочитала ваш отзыв и перечитала статью.
Галина Борискина , дата: 09.02.2019 в 15:46  
#6 Татьяна Игоревна, добрый день! С удовольствием проголосовала. Мой Вам "+" в копилку!Творческих Вам достижений в вашей дисциплине!Приглашаю на свои странички!
Эльвира Литвинова, дата: 09.02.2019 в 12:38  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.