№	Организация	Должность	Период
1	МБОУ "ООШ с. Высокое"	учитель технологии, музыки, ИЗО	C 01.09.1986 и продолжаю работать

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Общая общеобразовательная школа села Высокое Красноармейского района Саратовской области»
 
«Рассмотрено»                                                                           «Согласовано»                                                             «Утверждаю"
на заседании МО учителей                                                   зам. директора по УР                                           Директор МБОУ «ООШ с.Высокое» естественнонаучного цикла                                                ___ ____/А.В.Степанов/                                                 _________/ Н.В.Уманец/
протокол №   ______                                                              «____»_________2017г.                                             Приказ №________
от «___»______2017г                                                                                                                                                   «____»________ 2017г.                                                                                       
 
 
 
 Рабочая учебная программа
декоративно - прикладное творчество
5 – 6 класс
кружок «Мастерица»
 
 
 Рассмотрено и принято на заседании
педагогического совета
Протокол №_____
От «____» _________ 2017г.
Составитель:  Филиппова А.П. учитель технологии
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Срок реализации программы 2017-2018 г.
 
Пояснительная записка
            Рабочая программа  кружка декоративно – прикладного искусства  «Мастерица»  составлена на основе Примерных программ художественно – эстетического цикла (стандарты второго поколения) и состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться  в области декоративно – прикладного искусства .
            Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.
             Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия.
             На протяжении многовековой истории мира соблюдение обрядов, ритуалов и иных традиций способствовали развитию народной философии и декоративных искусств, играли важную роль в организации жизни общества. Из всего многообразия видов творчества декоративно – прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.
            Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.
            С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.
            Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.
            Предлагаемая программа по различным видам рукоделия предназначена для обучения детей 11-12 лет.
            Программа рассчитана на 1 учебный год (34 часа, 34 занятия по 1 часу в неделю).
            В программе органически сочетаются разнообразные досуговые и образовательные формы деятельности.
            Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно- прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.
 Цели программы:
             Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций.
            Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни.
            Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям России, уважения к людям труда.
            Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей.
            Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся.
             Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно- прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (традиционные народные куклы, лоскутная пластика, макраме, работы с соломкой).
            Содействие жизненному самоопределению учащихся.
Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.
Задачи:
Обучающие:

• Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.
• Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.
• Обучить технологиям различных видов рукоделия.

 
Воспитательные:

• Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.
• Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности.
• Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.
• Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.
• Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Развивающие:

• Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность.
• Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание.
• Развивать положительные эмоции и волевые качества.
• Развивать моторику рук, глазомер.

Мотивационные:

• Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества.
• Социально-педагогические:
• Формирование общественной активности.
• Реализация в социуме.

            Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.
            Программа кружка дополнительного образования «Умелые руки» по целевой направленности является прикладной. По содержательной направленности - художественно-эстетической.
 
 В программе можно выделить следующие этапы:
            1 этап. Введение: даются общие сведения о творческом кружке, об организации работы коллектива, о технике безопасного труда при работе с различными инструментами, о программе кружка на предстоящий учебный год.
            2 этап. Блок «Художественная соломка» дает кружковцам сведения о технологии обработки соломы. Учащиеся учатся изготавливать сюжетные аппликационные картинки из соломки.
            3 этап. Блок «Макраме» знакомит учащихся с этим видом рукоделия, техникой плетения основных узлов «макраме». Дети осваивают азбуку и грамматику макраме, плетут образцы сувениров.
            4 этап «Нитяная графика» знакомит учащихся с этим видом рукоделия, техникой выполнения рисунка из нитей.
            5 этап. Мир традиционных народных кукол – обучающиеся знакомятся с технологией выполнения народной куклы, узнают историю возникновения игрушки, изготавливают различные сувениры.
            6 этап. Блок «Бисерное плетение» дает сведения об истории и технологии изделий из бисера. Учащиеся изготавливают кулоны и деревья.
 
 
 
Формы и методы работы
            Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения.
            Беседа – метод обучения, при котором педагог использует имеющиеся у учащихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного.
            Рассказ – объяснение. В обучении используется разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.
            Практические упражнения – целью этих упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию.
Знания и умения,  которые должны быть получены обучающимися
 
Должны знать:
 

• Виды декоративно-прикладного творчества; историю ремесел и рукоделий.
• Народные художественные промыслы России и родного края.
• Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда.
• Названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки.
• Правила организации рабочего места. Технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами и нагревательными приборами.
• Правила безопасного труда и личной гигиены при работе с различными материалами.
• Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях.
• Инструменты и приспособления для аппликации из соломки.
• Технологию выполнения изделий в технике аппликации из соломки.
• Инструменты и приспособления для плетения в технике макраме.
• Способы навешивания нитей.
• Технологию плетения изученных сувениров в технике макраме.
• Приемы оформления работы в рамку; приемы изготовления паспарту.
• Основные приемы и элементы  бисерное плетения.
• Иметь представление о традициях разных стран.
• Технологию изготовления поделок из бисера.

 
Должны уметь:
 

• Правильно организовать свое рабочее место.
• Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике.
• Работать с электронагревательными приборами.
• Выполнять правила техники безопасности.
• Приобрести навыки работы по изготовлению игрушек из лоскутков без применения иглы.
• Подготавливать соломку к работе, окрашивать ее.
• Соблюдать последовательность работ при выполнении аппликации.
• Выполнять самостоятельно изученные изделия в технике аппликации из соломки.
• Работать по шаблону.
• Различать и называть основные узлы и узоры (макраме).
• Плести основные декоративные узлы и узоры.
• Уметь набирать квадрат из полосок, собирать треугольник из деталей различной формы и размера, изготавливать круг, полукруг.
• Изготавливать разные игрушки и сувениры.
• Плести плоские декоративные элементы узлами макраме.
• Приобрести навыки работы с бисером.
• Владеть приемами плетения  простых изделий.
• В процессе работы ориентироваться на качество изделий.
• Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя умения и навыки, полученные на кружке.
• Сотрудничать со своими  сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

 
Содержание занятий кружка «Мастерица»
 

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов
1	Вводный инструктаж по технике безопасности. Вводное занятие.	1час
2	Художественная соломка.	10 часов
3	Нитяная графика.	5 часов
4	Макраме.	7 час.
5	Традиционные народные куклы	3 часа
6	Бисерное плетение	8 часов
	итого	34 часа

 
 
2017-2018г.
Календарно – тематическое  планирование
кружка  декоративно – прикладного искусства «Мастерица»
 

№ п/п	Номер занятий в теме	Тема занятий	Планируемые результаты			Планируемые сроки	Дата проведения
			предметные	метапредметные	личностные
Вводное занятие1 ч.
1	1	Вводный инструктаж по ТБ	Знать: технику безопасности.		Знать технику безопасности на ручном рабочем месте	4-8.09
Художественная соломка. 10 часов
2.	1	Из истории соломенных поделок. Инструменты и материалы	Знать историю соломенных поделок	Изучение правил подготовки соломки к работе	Подготовка соломки к работе.	11-15. 09
3.	2	Условия заготовки  и хранения соломки .	Уметь заготавливать и хранить соломку.	Правила заготовки и способы хранения из литературы	Умение работать в группе	18-22. 09
4.	3	Способы окрашивания соломки.	Уметь заготавливать и хранить соломку. Знать способы окрашивания соломки	Упражнения по окрашиванию соломки	Умение работать в группе	25-29. 09
5.	.4	Выбор рисунка для панно из соломки.	Уметь переводить рисунок, готовить ленточки для панно.	Перевод рисунка на бархатную бумагу.	Умение работать с природным материалом	2-7.10
6.	5	Изготовление пластин из соломенных ленточек	Приготовить ленточки для панно.	Уметь переводить рисунок	Работа с рисунком, изучение работы по дополнительной литературе	16-20. 10
7.	6	Перевод рисунка на пластины из соломки.	Уметь вырезать фрагменты для панно из соломки	Подготовка соломенных пластин и их подгонка.	Вырезание из соломенных пластин фрагментов рисунков	23-27. 10
8.	7	Наклеивание фрагментов рисунка на фон панно	Знать правила наклеивание фрагментов панно	Уметь наклеивать детали панно, согласно предложенному фрагменту	Выполнение панно, изучение истории панно.  Умение работать самостоятельно	30.09-3.11
9.	8	Выполнение образца узора для панно.	Знать правила наклеивание фрагментов панно	Выполнить образец с использованием предложенного варианта	Изучить историю развития  и создания панно на Руси.	7-11. 11
10.	9	Выполнение образца узора для панно.	Знать правила наклеивание фрагментов панно	Выполнение панно, изучение истории панно.	Умение работать самостоятельно	13-17. 11
11.	10	Оформление панно в рамку	Знать правила оформления панно	Работа  с панно, украшение панно.	Умение работать самостоятельно	20-24. 11
Нитяная графика. 5 часов
12.	1	Изонить. Инструменты и материалы для работы.	Знать что такое изонить, где она применяется	Эскиз рисунка из геометрических фигур.	Подбор материала по теме.	27. 11.17. -1.12
13.	2	Основные приёмы изонити.	Знать что такое изонить, где она применяется, основные приёмы работы	Основные приёмы работы графики	Подбор материала по теме.	4-8.12
14.	3	Правила заполнения окружности	Знать что такое изонить, основные приёмы работы	Основные приёмы работы графики	Орнамент на Руси. Основные фигуры и их значение.	11-15. 12
15.	4	Составление геометрических узоров и заполнение их в технике изонити	Уметь выполнять картины в технике изонить	Основные приёмы работы графики	Орнамент на Руси. Основные фигуры и их значение.	18-22. 12
16.	5	Декоративные картинки в технике изонити и технология их изготовления	Уметь выполнять картины в технике изонить	Декоративные картинки в технике изонити.	Подбор материала по теме занятия «Изонить в картинках	25-29. 12.
Макраме. 7 час.
17.	.1	Из истории макраме. Инструменты и приспособления. Повторный инструктаж по ТБ	Знать азбуку макраме.	Уметь работать с материалом и инструментами	Повторить азбуку макраме.  Умение работать в группе	9-12. 01
18.	2	Основные узлы и приемы узелкового плетения	Знать технику плетения, узел «Фриворите»	Техника плетения узлов. Узлы из 2–х нитей	Работа в группе	15-19. 01
19.	3	Узлы на 4-х нитях: двойной плоский узел с правым и левым замком.	Знать технику плетения, плоский угол	Техника плетения узлов.	Самостоятельно подобрать аксессуар для выполнения	29. 01.18.- 2.02
20.	4	Плетение по кругу.	Уметь выполнять плетение по кругу	Техника плетения узлов.	Самостоятельно подобрать аксессуар для выполнения	5-9. 02
21.	5	Плетение аксессуаров	Уметь выполнять аксессуар	Уметь выполнять аксессуар самостоятельно	Подготовить кулон Работа в группе, развивать интерес к плетению	12-16. 02
22.	6	Плетение аксессуаров (кулон).	Техника плетения узлов	Знать технику плетения, узел «Фриворите»	Работа в группе, развивать интерес к плетению	19-22. 02
23.	7	Плетение аксессуаров (кулон).	Уметь выполнять аксессуар	Знать технику плетения, узел «Фриворите»	Работа в группе, развивать интерес к плетению	26. 02-2.03
Традиционные народные куклы  3 часа
24.	1	Куклы в культуре и традициях народов России.	Знать историю создания кукол	Изготовление куклы-закрутки.	Традициях народов России в изготовлении кукол и оберегов	5 -9. 03
25.	2	Изготовление куклы «Барыня»	Культовые и обрядовые куклы.	Изготовление куклы-закрутки.	Традициях народов России в изготовлении кукол и оберегов	12-16. 03
26	3	Изготовление сувенира « Мешочек счастья»	Уметь изготовить сувенир  в технике «закрутка»	Знать последовательность изготовления сувенира	Умение работать в группе	19-23. 03
Бисерное плетение . 8 часов
27.	1	Виды работ из бисера. Бисерная азбука.	Знать бисерную азбуку.	Основы техники «низание». Теория и практика	Умение работать самостоятельно	26-30. 03
28.	2	Элементы бисероплетения. Основы техники «низание». Повторный инструктаж по ТБ	Знать бисерную азбуку.	Основы техники «низание». Теория и практика	Умение работать самостоятельно	2 - 6. 04
29.	3	Простейшие приемы бисероплетения. Виды простых миниатюр, параллельное плетение.	Уметь выполнять основные приёмы работы с бисером	Виды простых миниатюр, параллельное плетение	Подбор материалов и инструментов для бисероплетения сувениров	16-20. 04
30.	4	Виды подвесок из составления вариантов одинакового приема.	Уметь выполнять основные приёмы работы с бисером	Виды простых миниатюр, параллельное плетение	Составления вариантов  работы над сувениром	23 – 27. 04
31.	5	Изготовление подвесок из бисера и поеток.	Уметь выполнять основные приёмы работы с бисером	Варианты и последовательность счётного плетения	Составления вариантов  работы над сувениром	7-11. 05
32.	6	Изготовление простых миниатюр. Дерево.	Уметь выполнять основные приёмы работы с бисером	Выполнение веток из бисера	Миниатюры в истории бисера, подбор литературы.	14-18. 05
33.	7	Изготовление деревьев	Уметь выполнять основные приёмы работы с бисером	Варианты и последовательность счётного плетения	Умение работать самостоятельно	21-25. 05
34.	8	Изготовление деревьев. Выставка.	Подготовка работ к выставке	Повтор пройденных тем	Умение работать в группе	28-31. 05

                                    
 
 
 
 

№	Файл	Описание
1	454629013.docx	План работы на год
2	1767810778.docx	Представление опыта работы согласно плану (на каком уровне представлен)
3	1154786528.docx	Педагогические технологии, используемые в практической деятельности (в рамках темы; диагностические данные, мониторинг)
4	1707393660.docx	Материалы, подтверждающие участие, организацию и проведение семинаров, мастер-классов в рамках темы. Уровень представления, разработки, отзывы
5	1163817982.docx	Проектно-исследовательская деятельность обучающихся
6	774398360.docx	Другие материалы

В результате применения технологий и методик личностного ориентированного обучения, применяемых мною в образовательном процессе, повысилось качество знаний учащихся за последние три года
 

Класс	2015-2016				2016-2017				2017 - 2018
2017-2018 год	5	4	3	2	5	4	3	2	5	4	3	2
5	4	2	0	0	11	0	0	0	9	3	0	0
6	5	1	0	0	4	2	0	0	11	0	0	0
7	8	1	1	0	4	1	1	0	4	2	0	0
8	8	1	1	0	8	2	0	0	4	2	0	0
итого	25	5	2	0	25	5	1	0	28	7	0	0
% успеваемости	100				100				100
% качества знаний	94				97				100