УчПортфолио

41
мой комментарий

0
блогов

0
сообществ

0
учебных материалов

0
статей

0
мастер-классов

0
экскурсий

0
дискуссий

0
новостей

Дарья Перова, (на сайте с 18.01.2019 г.)

Был(а) на сайте 5 лет назад

Рейтинг: 71.03/94

11 058 просмотров	19 комментариев	204 место в рейтинге

Начало

Я родилась 11 декабря 1998 года в очень снежную зиму, когда сугробы были, как сейчас.

Мои родители хотели назвать меня Настей, но мой брат настоял на том, что бы меня назвали Дашей. И я этому очень рада.

Мои родители: Перова Наталья Александровна и Перов Иван Владимирович.

Мой старший брат: Перов Михаил Иванович. Он не любит фотографироваться, и он сильно поменялся с годами, теперь его многие не узнают.

В детстве я была активным ребенком и докучала брату. Но с возрастом мы стали понимать друг друга.
1 сентября 2005 года я пошла в начальную школу р.п. Романовка .

Моей первой учительницей была Светлана Анатольевна Балотникова.

Она умела заинтересовать весь класс на ее уроках. Я любила учиться и ходила в школу с удовольствием, к тому же когда там были такие замечательные друзья. У нас был дружный класс, все друг другу помогали и поддерживали.

После 4 класса я перешла в 5 класс в МОУ "Романовская СОШ им. И.В. Серещенко".

Первый год мы с моим классом привыкали к новой школе и новым учителям, нам было все в новинку. Потому что школа была значительно больше и мы поначалу путались в кабинетах.
Моим классным руководителем стала Атапина Ирина Николаевна, так же она вела уроки математики.

Для нашего класса она стала вдохновителем разнообразных идей: мы участвовали в различных конкурсах и выигрывали! Участвовали в "Битва хоров", в конкурсе "Лучший класс", ездили классом на различные экскурсии, ходили в походы и т.д. Вся эта совместная работа сблизила нас и мы стали очень дружными.

В школе училась хорошо по всем предметам, но больше всего мне нравилась математика и рисование. Я ходила в театральный кружок, мы выступали на различных конкурсах и мероприятиях.

В школе я с удовольствием помогала в организации мероприятий и так же активно в них участвовала.

Я благодарна своим классным мамам за школьные годы, они всегда нас понимали и поддерживали.

Мы нашим классом постоянно ходим к ним в гости, и они встречают нас с обьятиями.

Трудовой и педагогический стаж работы

ДОЛ "Лесная Республика"
В лагере "Лесная Республика" я работала первый год. Для меня это были незабываемые впечатления. Это хрошая работа и великолепная возмоность совмещать работу, учебу и летний отдых. Я думаю, что "ЛР" это нечто большее, чем просто лагерь, это свой целый мир.И самое главное, что этот мир можно увезти с собой и хранить в своей душе. Смена длилась 21 день, но в лагере время течет совсем по другому, гораздо быстрее и насыщеннее. "ЛР" это своеобразная школа, особый мир... Настоящий искренний мир детства.

Выбор образовательных перспектив

Настоящий учитель живет тем, чтобы научить, помочь каждому ученику найти себя в этом сложном, постоянно меняющемся мире. Учитель должен быть умным, добрым и строгим, открытым и внимательным. Профессия учителя во все времена была почетной, но в то же время тяжелой. Наверное, каждому учителю хочется, чтобы именно его ученик в будущем добился успеха. И, конечно же, наставнику приятно, когда именно так и происходит. Но самой главной радостью для учителя является благодарность учеников. Мы всегда должны помнить наших преподавателей, которые, не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво обучают нас.
В настоящее время профессия учителя не очень востребована. Молодые люди выбирают высокооплачиваемые и престижные специальности. Но когда работа любимая, то и на работу ходишь как на праздник, с улыбкой на лице, с хорошим настроением и радуешь окружающих тебя людей.
Сложно сказать, что стало определяющим в выборе профессии. Наверное, это связано с теми людьми, которые стали для меня примером. Классные мамы, а так же мои бабушка с дедушкой, которые знают толк в математике.

Вхождение в профессиональное образовательное пространство (вузовский период)

После окончания школы я подала документы в Саратовский Государственный Университет на механико-математический факультет.
С 1 сентября 2016 годя я стала студенткой механико-математического факультета.

Первую педагогическую практику я проходила в Медико-биологическом лицее г. Саратова.

А вторая педагогическая практика проходила в детском оздоровительном лагере «Лесная Республика». От этой практики остались самые теплые воспоминания.

Сейчас я студентка третьего курса и прохожу практику в МОУ "СОШ №95 с УИОП" г.Саратова.

Программа личностного самопродвижения в профессии

Профессиональные практические умения и навыки	Виды деятельности	Частота проявления	Уровень развития по 10-балльной шкале
Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий	Проектирование и проведение уроков в традиционной и нетрадиционной форме	К 8 урокам 1 проект /исследование	7/10
	Совместно с учителем организовать учебный проект или учебное исследование	К 8 урокам 1 проект /исследование	7/10
Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей	Для оценивания знаний учащихся разрабатывать диагностические карты	К 8 урокам	7/10
	Организовать текущий контроль в следующих формах: математический диктант, устный опрос, самостоятельная работа контролирующего характера, ответ у доски с комментарием	К 8 урокам
	Оценить результаты контрольной работы (тематический контроль), сравнить с результатами учителя	1 контрольная работа
Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде	Проектирование и проведение урока с использованием технологии личностно ориентированного обучения	1 урок	6/10
Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья	Индивидуальная работа (беседы) с учащимися с особыми потребностями в образовании Разработка индивидуального раздаточного материала по изучаемым темам.	Регулярно К 4 урокам	5/10
	Разработка текстов индивидуальных самостоятельных работ.	2 индивид. самостоятельных работ (рассчитанных на 4-6 учеников)	5/10
Владеть ИКТ-компетентностями: общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность	создание электронных дидактических материалов	4 презентации	9/10
	умение найти информацию по той или иной проблеме и качественно ее использовать	регулярно	9/10
организовывать различные виды внеурочной деятельности: культурно-досуговую, художественно-продуктивную, учебно-исследовательскую, игровую, с учетом возможностей образовательной организации, места жительства, историко-культурного своеобразия региона	Проектирование и проведение соревнований в игровой форме в параллельных классах	1 соревнование	9/10
Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п	Проектирование и планирование экскурсии/ похода/ экспедиции
Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья	Индивидуальная работа (беседы)с учащимися.	регулярно	8/10
Владеть основными математическими компьютерными инструментами	Разработка раздаточного материала по изучаемым темам	1 индивид. самостоятельных работ (рассчитанных на 3-4 учеников)	7/10
Уметь строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей	Осуществлять педагогическую помощь и поддержку индивидуального развития личности, а также создание детского коллектива как среды, в которой растет и развивается ребенок	регулярно	7/10
Уметь общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их	устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения	регулярно	7/10
Уметь создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников	Спроектировать новые образцы образовательной деятельности детей и взрослых, позволяющие выращивать детско-взрослую общность	регулярно	5/10
Уметь управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность	сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение важных задач	Регулярно	6/10
	возбуждать у учащихся активную деятельность на уроке	регулярно	6/10
Уметь анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу	сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение задач в игровой форме	1 урок	7/10
Уметь защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации, неблагоприятных условиях	понимать временные психические состояния личности учащегося	регулярно	8/10
Уметь ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и переживание обучающимися	реализации деятельности целевых установок, связанных с внедрением знаний в практику	регулярно	6/10
Уметь сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач	Проектирование учебной деятельности с педагогическими работниками	регулярно	8/10
Уметь использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий	работа над задачами, ориентируемых не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала обучающегося	регулярно	5/10
	организации жизнедеятельности и поведения учеников (упражнение, создание воспитывающих ситуаций)	регулярно	5/10
Уметь совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся	Работа над задачами с логическими рассуждениями. ясно и чётко строить логические рассуждения, выражать свои мысли, чувства с помощью речи, мимики и пантомимики	регулярно	8/10
Уметь анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении рассуждения	Проектирование и проведение урока ИНМ	4 уроков	6/10
Уметь совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации	Проектирование и проведение урока ЗИМ	4 уроков	7/10
Уметь совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же – для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом	Работа над задачами с помощью соответствующих формул	регулярно	6/10
Уметь совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере	Решение задач с иллюстрацией Создание презентаций с наглядными математическими объектами	1 урока 1 презентации	7/10
Уметь использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики, знакомить с ними обучающихся	Нахождение информации по изучаемой теме и предоставить материалы с пояснениями ученикам	регулярно	7/10
Уметь обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс	устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения	регулярно	6/10

Комментарии (19)

Начало Сюда 1 2 3 4 Туда Последняя

#1 Дарья Ивановна, мой + Вам в развитие Портфолио!

Людмила Запольских, дата: 15.06.2019 в 15:05

#2 Дарья Ивановна, здравствуйте! Я случайно удалила Вашу заявку в друзья. Я готова с Вами дружить.

Людмила Запольских, дата: 15.06.2019 в 15:04

#3 Дарья Ивановна, желаю успехов! Мы с Вами работаем по программам Никольского, можно посмотреть мои презентации.

Татьяна Щербакова, дата: 17.04.2019 в 22:07

#4 Дарья Ивановна, здравствуйте! Благодарю Вас за комментарий к моей статье про мир природы. Рада, что кому-то интересен наш опыт.

Маргарита Абраконова, дата: 18.02.2019 в 9:21

#5 Дарья Ивановна, здравствуйте, я очень рада нашему виртуальному знакомству. Дальнейших успехов! Мой Вам +

Светлана Староверова, дата: 17.02.2019 в 18:26

#6 Дарья Ивановна, удачи в работе...мой + в Вашу копилочку.

Ирина Шаврина, дата: 17.02.2019 в 6:09

Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.

Страницы

Уважаемый пользователь!

Программа личностного самопродвижения в профессии

Профессиональные практические умения и навыки

Виды деятельности

Частота проявления

Уровень развития по 10-балльной шкале

Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий

Проектирование и проведение уроков в традиционной и нетрадиционной форме

К 8 урокам 1 проект /исследование

7/10

Совместно с учителем организовать учебный проект или учебное исследование

Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Для оценивания знаний учащихся разрабатывать диагностические карты

К 8 урокам

7/10

К 8 урокам

Оценить результаты контрольной работы (тематический контроль), сравнить с результатами учителя

1 контрольная работа

Проектирование и проведение урока с использованием технологии личностно ориентированного обучения

1 урок

6/10

Индивидуальная работа (беседы) с учащимися с особыми потребностями в образовании Разработка индивидуального раздаточного материала по изучаемым темам.

Регулярно К 4 урокам

5/10

Разработка текстов индивидуальных самостоятельных работ.

2 индивид. самостоятельных работ (рассчитанных на 4-6 учеников)

Владеть ИКТ-компетентностями: общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность

создание электронных дидактических материалов

4 презентации

9/10

умение найти информацию по той или иной проблеме и качественно ее использовать

регулярно

Проектирование и проведение соревнований в игровой форме в параллельных классах

1 соревнование

9/10

Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п

Проектирование и планирование экскурсии/ похода/ экспедиции

Индивидуальная работа (беседы)с учащимися.

регулярно

8/10

Владеть основными математическими компьютерными инструментами

Разработка раздаточного материала по изучаемым темам

1 индивид. самостоятельных работ (рассчитанных на 3-4 учеников)

7/10

Уметь строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей

регулярно

7/10

Уметь общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их

устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения

регулярно

7/10

Спроектировать новые образцы образовательной деятельности детей и взрослых, позволяющие выращивать детско-взрослую общность

регулярно

5/10

Уметь управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность

сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение важных задач

Регулярно

6/10

возбуждать у учащихся активную деятельность на уроке

регулярно

Уметь анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу

сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение задач в игровой форме

1 урок

7/10

Уметь защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации, неблагоприятных условиях

понимать временные психические состояния личности учащегося

регулярно

8/10

Уметь ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и переживание обучающимися

реализации деятельности целевых установок, связанных с внедрением знаний в практику

регулярно

6/10

Уметь сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач

Проектирование учебной деятельности с педагогическими работниками

регулярно

8/10

Уметь использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий

регулярно

5/10

организации жизнедеятельности и поведения учеников (упражнение, создание воспитывающих ситуаций)

К 8 урокам

1 проект
/исследование

Индивидуальная работа (беседы) с учащимися с особыми потребностями в образовании

Разработка индивидуального раздаточного материала по изучаемым темам.

Регулярно

К 4 урокам

Владеть ИКТ-компетентностями:
общепедагогическая ИКТ-компетентность;
предметно-педагогическая ИКТ-компетентность

Работа над задачами с логическими рассуждениями.

ясно и чётко строить логические рассуждения, выражать свои мысли, чувства с помощью речи, мимики и пантомимики

Решение задач с иллюстрацией

Создание презентаций с наглядными математическими объектами

1 урока

1 презентации