Логопедическая тема: Развитие слогового анализа, выделение ударного слога.
            Лексическая тема: Транспорт. ПДД.
            Грамматическая тема: Предлоги. Цель: Профилактика аграмматической дисграфии и дизорфографии.
 
Задачи:
Образовательные:
-формирование фонематического анализа и синтеза, представлений на материале слов различной слоговой структуры;
-воспитание языкового чутья, умения чувствовать и понимать лексические оттенки слов;
-обогащение речевого словаря;
-формирование связной речи.
 
Коррекционные:
-формирование речеслуховой, зрительной и двигательной памяти;
-формирование зрительного внимания, расширение объёма внимания;
-развитие логического и образного мышления;
-совершенствование пространственных ориентировок.
 
Воспитательные:
-воспитание ответственности, внимания к правилам дорожного движения;
-воспитание самоконтроля;
-формирование умения работать в группе.
 
Ход  занятия:
I. Организационный момент.
Мы сегодня с вами отправимся  в путешествие. В страну транспорта, где все соблюдают правила дорожного движения. А называется она Светофория.
  Загадывание загадок.
     -Отгадайте загадки.
 
Не летает, не жужжит
Жук по улице бежит
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька
                            (машина)
 
 
Братцы в гости снарядились
Друг за друга уцепились
И умчались в путь далёк
Лишь оставили дымок
                            (вагоны, поезд)
 
Паровоз без колёс
Вот так чудо паровоз
Не с ума ли он сошёл
Прямо по морю пошёл
                             (пароход)
 
Дом по улице идёт,
На работу всех везёт.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках
                            (автобус)
 
Не машет крылом, а летает
Не птица, а всех обгоняет
                             (самолёт)
 
И бегут два колеса:
У загадки есть ответ:
Это мой ...
                              (велосипед)
 
Несётся и стреляет,
Ворчит скороговоркой
Трамваю не угнаться за этой тараторкой
                              (мотоцикл)
 
Многолюден, шумен, молод,
Под землёй грохочет город.
А дома с народом тут
Вдоль по улице бегут
                              (метро)
  Шагаешь - впереди бежит
  Оглянешься - домой бежит?  - Что это?  
    (дорога)
II. Основная часть.
   Вводная беседа.
 - Из каких частей состоит дорога?
 - Какой транспорт ездит по дороге?
 - Где должны ходить пешеходы?
 - Что нам может помочь перейти безопасно дорогу?
 - На какой сигнал светофора  можно переходить улицу?
 - А если нет светофора, где нужно переходить дорогу?
 Устанавливается знак  обозначающий  «Пешеходный переход».
Физминутка: «Мы - шоферы» (дети показывают движения)

Едем, едем на машине         (движение рулем)

Нажимаем на педаль           (ногу согнуть в колене, вытянуть)

Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль      (ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли

Вправо, влево – чистота!                («дворники»)

Волосы ерошит ветер          (пальцами взъерошить волосы)

Мы шоферы хоть куда!       (большой палец правой руки вверх)

Молодцы! Присаживайтесь.


Логопед: Вот мы и приехали в страну Светофория.
Логопед: И вот, нас встречает светофор.
  Логопед: А давайте вспомним, что обозначают сигналы светофора?
 - Что обозначает красный сигнал светофора? (стоп)
 - Что обозначает желтый сигнал светофора? (внимание)
 -Что обозначает зеленый сигнал светофора? (иди)
 Логопед: - Вы рассмотрели светофор и сможете ответить на мои вопросы.  Сейчас мы поиграем.
Дидактическая игра «Сигналы светофора» (игра с мячом).             
 - Какие сигналы светофора вы знаете?
  - Сколько сигналов у светофора?
  - Какой сигнал вверху?
 - Какой сигнал внизу?
 - Какой сигнал находиться между красным и зеленым?
 - В каком порядке расположены сигналы светофора?
  - Какой сигнал над  желтым?
  - Какой сигнал над зеленым?
  - Какой сигнал разрешающий?
  - Какой сигнал запрещающий?
  -Какой сигнал предупреждающий?
Логопед: Спасибо, поиграли. Почему мы считаем, что светофор помогает нам на дорогах?
Дети: Светофор управляет движением на дорогах. Он помогает людям и машинам соблюдать ПДД.
Вывод: Светофор наш помощник, он защищает всех нас от опасных ситуаций.
 А теперь давайте каждый из вас выложит свой светофор.
 Дидактическая игра «Починим светофоры».
 Садитесь  за стол. И каждый из вас будет собирать один светофор.
Логопед: Ребята спасибо вам за помощь, все светофоры работают, они защищают всех жителей нашего города от опасных ситуаций.
Дидактическая игра «Виды транспорта».
Каждому ученику дается картинка с каким-либо видом транспорта. На доске вывешены названия видов транспорта (воздушный, наземный, подземный, водный, легковой, грузовой, пассажирский, специальный). Ученик должен верно соотнести свою картинку с надписью на доске.
Дидактическая игра с кубиком.
Составь предложение (составление предложений с заданным предлогом).
Логопед: ребята, выходите в круг, будем составлять предложения о транспорте с выпавшим на кубике предлогом.
Дети по очереди говорят слова: “один, два, три, четыре, пять, буду кубик я вращать”. Каждый составляет предложение с доставшимся предлогом.
на На мусоровозе сидит ворона.
через Через мост переехал автобус.
над Над автомобилем пролетели чижи.
между Между домами стоит пожарная машина.
из Из гаража выезжает самосвал.
в В такси едут пассажиры.
Физминутка "Самолёт"

Руки ставим мы вразлёт: (Руки в стороны.)

Появился самолёт. ("Полетели" как самолёты.)

Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)

Делай "раз", делай "два". (Повороты влево-вправо.)

Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)

Руки в стороны держите (Руки в стороны.)

Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)

Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)

Опустили руки вниз, (Опустили руки.)

И на место все садись! (Сели на места.)

Работа с карточками.
На столах разложены карточки.
Логопед: Ребята, посмотрите на ваши карточки, прочитайте слова, разделите их на слоги. Отметьте карандашом, на какой слог упало ударение.
(Вместе со всеми детьми разобрать и исправить допущенные ошибки).
Игра «Дорожные знаки».
Давайте сейчас проверим, знаете вы дорожные знаки или нет.

Здесь у меня на доске дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

1. По полоскам чёрно-белым

Пешеход шагает смело.

Кто из вас ребята знает –

Знак что этот означает?

Дай машине тихий ход…. (пешеходный переход)

2. Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи

Заболел и вижу пункт

Медицинской …. (помощи)

3. Путь не близок на беду

Ты не взял с собой еду

Вас спасёт от голоданья

Знак дорожный пункт …. (питания)

4. Вот он знак, таких немного.

Если едешь ты по ней,

Всех становишься главней,

И тебе, как будто Богу,

Уступают все дорогу! (Знак «Главная дорога»)

5. В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать. (Знак «Автобусная остановка»)

6. В белом треугольнике

С окаемкой красной

Человечкам-школьникам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный

Знают все на свете:

Будьте осторожны,

На дороге … (дети) .

7. Этот знак заметишь сразу:

Три цветных огромных глаза.

Цвет у глаз определенный:

Красный, желтый и зеленый.

Загорелся красный – двигаться опасно.

Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)

Логопед: Молодцы. Справились с заданием.


III. Итог занятия.
Логопед: Давайте вспомним, что мы сегодня делали (отгадывали загадки, составляли предложения, вспомнили названия разных видов транспорта, повторяли названия дорожных знаков и т.д.).