С нами 13763 учителя, 4806 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
20
комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Мадина Ихсанова, (на сайте с 18.01.2019 г.)
Был(а) на сайте 3 месяца назад
Просмотров: 2686, комментариев: 10, рейтинг: 67.82/49
Начало

Родилась в городе Энгельс Саратовской области 26 июля 1998 года.


Папа- Ихсанов Рашид Валитович-инженер-механик. Мама - Ихсанова Айжан Сабыровна.
В 2005 году я пошла в 1 класс средней образовательной школы села Зеленый Дол.

Моей первой учительницей была Нестерова Надежда Александровна. Но она отвела лишь 1 класс. На смену ей пришла молодая и энергичная учительница Тонкачева Наталья Сергеевна - моя первая классная мама. Наш класс был сильный у нас было 4 отличника в том числе и я, несколько ударников и пару троечников. Классы, которые в последующем она вела были также были сильными, плохих оценок в ее классах было мало. Она всегда интересно вела свои уроки, всегда пыталась предвносить что-то новое. Уроки труда мне очень запомнились мы всегда, что-то шили, рисовали, лепили, делали всякие подделки, однажды дыже выращивали лук. 

После начальной школы у меня повилась моя вторая классная мама - Абдулина Надежда Николаевна.

Надежа Николаевна является учителем химии и биологии. Так как наш класс был сильным Надежда Николаевна с удовольствием взяла классное руководство над нами. Она хотела и ждала именно наш класс. Учительница строгая, своенравная. Но ее предметы все знали хорошо и всегда готовились к ним. В 8 классе у нас появилась химия. Все ученики как обычно не любят химию. Но мне же этот предмет очень понравился. Я была очень смышленная в химии. Надежда Николаевна меня выделяла и часто вызывала к доске. Моими дополнительными предметами в сдаче ГИА были химия и биология.

После окончания 9 класса и получения аттестата я хотела поступать в школу с химико-биологическим уклоном. Но в итоге я пошла учиться в школу соседнего села в среднюю общеобразовательную школу поселка Бурный.
Тут у меня появился классный папа - учитель физики Сажнев Григорий Михайлович.

Во время подготовки к ЕГЭ и с связи со сменной учителей. Мой выбор сдачи экзаменов был математика, русский язык и обществознание. В школе поселка Бурный был сильный учитель математики - Михайлова Светлана Владимировна. С ее помощью я сдала математику на высокие баллы, после чего выбор моей будущей профессии определися учитель математики.
Выпуск со школы. Я и мои родители.

В поселке Бурный я жила у бабушки с дедушкой. Которые воспитывали меня на протяжении двух лет с 10 по 11 классы. Которым я очень благодарна за их благородное и правильное воспитание.

Моя семья heart.  У меня есть две сестры. Старшая - Алия и младшая - Адима. А я являюсь средней сетрой и золотой серединкой между ними.






 
Выбор образовательных перспектив
Выбор профессии очень трудный, ведь он определяет с чем будет связана дальнейшая жизнь.  Мой выбор был предопределен в последние месяцы поступления в университет. На мой выбор повлияла мама, она всегда хотела стать учителем начальных классов. Я ей благодарна за то, что она в трудный момент помогла мне с вфбором профессии. А особенно я ей благодарна за то, что я обучаюсь также на специальность "Переводчик в сфере профессиональной коммуникации".

Участие в конференции 
Вхождение в профессиональное образовательное пространство (вузовский период)
После окончания школы я поступила в Саратовский Государственный Университет на механико-математический факультет.

С 1 сентября 2016 годя я стала студенткой механико-математического факультета. 

Первую педагогическую практику я проходила в Медико-биологическом лицее г. Саратова.


Вторая педагогическая практика проходила в моей родной школе МБОУ "СОШ с. Зеленый Дол" Энгельсского муниципального района Саратовской области, где я была
вожатой летной пришкольной площадки.

Выезд в музей.

Сейчас  я студентка 3 курса и прохожу практику в  МАОУ ЛМИ города Саратова.




 
Программа личностного самопродвижения в профессии
Профессиональные практические умения и навыки Виды деятельности Частота проявления Уровень развития по 10-балльной шкале
Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий Проектирование и проведение уроков в традиционной и нетрадиционной форме  
 
8 уроков
 
 
 
1 проект/исследование
 
 
7 10
Совместно с учителем организовать учебный проект или учебное исследование
Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Для оценивания знаний учащихся разрабатывать диагностические карты
 
К 8 урокам  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
610
Организовать текущий контроль в следующих формах: математический диктант, устный опрос, самостоятельная работа контролирующего характера, ответ у доски с комментарием
 
К 8 урокам
Оценить результаты контрольной работы (тематический контроль), сравнить с результатами учителя 1 контрольная работа
Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Проектирование и проведение урока с использованием технологии личностно ориентированного обучения  1 урок  
 
 
510
Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности;  обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
 
Индивидуальная работа (беседы) с учащимися с особыми потребностями в образовании
 
 
 
Разработка индивидуального раздаточного материала по изучаемым темам.
Регулярно
 
 
 
 
 
 
 
 
 
К 4 урокам
 
 
 
 
 
 
 
 
 
610
Разработка текстов индивидуальных самостоятельных работ. 2 индивид. самостоятельных работ (рассчитанных на 4-6 учеников)
Владеть ИКТ-компетентностями: 
общепедагогическая ИКТ-компетентность;
предметно-педагогическая ИКТ-компетентность
создание электронных дидактических материалов  4 презентации 710
умение найти информацию по той или иной проблеме и качественно ее использовать регулярно
организовывать различные виды внеурочной деятельности: культурно-досуговую, художественно-продуктивную, учебно-исследовательскую, игровую, с учетом возможностей образовательной организации, места жительства, историко-культурного своеобразия региона  Проектирование и проведение соревнований в игровой форме в параллельных классах 1 соревнование 610
Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п
 
Проектирование и планирование экскурсии/ похода/ экспедиции    
Владеть   профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Индивидуальная работа (беседы) с учащимися. регулярно 810
Владеть   основными математическими компьютерными инструментами
 
Разработка раздаточного материала по изучаемым темам 1 индивид. самостоятельных работ (рассчитанных на 3-4 учеников) 79
Уметь строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей Осуществлять педагогическую помощь и поддержку индивидуального развития личности, а также создание детского коллектива как среды, в которой растет и развивается ребенок регулярно 710
Уметь общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения регулярно 810
Уметь создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников Спроектировать новые образцы образовательной деятельности детей и взрослых, позволяющие выращивать детско-взрослую общность регулярно 710
Уметь управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение важных задач
 
Регулярно
 
 
 
 
 
 
 
 
810
возбуждать у учащихся активную деятельность на уроке  
регулярно
Уметь анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение задач в игровой форме 1 урок 710
Уметь   защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации, неблагоприятных условиях понимать временные психические состояния личности учащегося  регулярно 810
Уметь   ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и переживание обучающимися реализации деятельности целевых установок, связанных с внедрением знаний в практику  регулярно 7/10
Уметь   сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач Проектирование учебной деятельности с педагогическими работниками  
 
регулярно
810
Уметь   использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий работа над задачами,
ориентируемых не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала обучающегося 
регулярно  
 
 
 
 
 
 
 
 
710
организации жизнедеятельности и поведения учеников (упражнение, создание воспитывающих ситуаций) регулярно
Уметь совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Работа над задачами с логическими рассуждениями.
 
ясно и чётко строить логические рассуждения, выражать свои мысли, чувства с помощью речи, мимики и пантомимики
регулярно 710
 
Уметь анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении рассуждения
 
Проектирование и проведение урока ИНМ
 
4 урока
 
710
Уметь совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Проектирование и проведение урока ЗИМ 4 урока 610
Уметь совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же – для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Работа над задачами с помощью соответствующих формул регулярно 610
Уметь совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере Решение задач с иллюстрацией
 
 
Создание презентаций с наглядными математическими объектами
1 урок
 
 
 
1 презентации
810
Уметь использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики, знакомить с ними обучающихся Нахождение информации по изучаемой теме и предоставить материалы с пояснениями ученикам
 
 
регулярно 710
Уметь обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения регулярно 610
Индивидуальный план
План-сетка работы учителя-практиканта Ихсановой Мадины Рашидовны, проходящего практику в образовательном учреждении МАОУ “Лицей Математики и Информатики”
г. Саратова

на период с 6 февраля по 5 марта
Неделя Аналитическая деятельность Учебная работа Внеучебная работа по математике Воспитательная работа Педагогическая рефлексия
 
 
 
 
1
1.Установочная конференция
2.Знакомство с классом
3.Посещение уроков: наблюдение за учащимися
4. Изучение учебной программы, учебников, других дидактических материалов и информационных ресурсов по предмету
5. Консультация классного руководителя
1.Проверка тетрадей
2.Разработка календарно-тематического плана проведения уроков
Собеседование  с учителем Планирование воспитательной работы Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления общепедагогической функции обучения
 
 
 
 
2
Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности;
Мониторинг качества знаний; Мониторинг развитости учащихся
Проведение уроков математики; проверка тетрадей Собеседование с учителем; проведение внеклассного мероприятия, собеседование с детьми Оказание помощи классному руководителю в выполнении текущих воспитательных дел Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления функции воспитания; самоанализ эффективности применяемых средств обучения
 
 
3
Выявление мотивов учащихся в деятельности Проведение уроков Анализ результатов внеурочной деятельности      
Внеурочная деятельность
Определение уровня готовности к осуществлению педагогической деятельности
 
 
 
4
Составление отчёта Осуществление текущего контроля и оценки учебных достижений
по предмету
Описание внеурочной работы на сайте и в отчете Описание воспитательной  работы на сайте и в отчете
Отчет о выполнении индивидуального плана
Первая, вторая неделя практики прошла не в соответствии с составленным планом, т.к. школы были закрыты на карантин. За это время удалось: разработать календарно-тематический план проведения уроков; пройти собеседование с руководителем по организации практики; составить план воспитательной работы; изучить работу классного руководителя, то есть изучили все документы и материалы, необходимые для прохождения практики, также во время карантина я каждый день прикрепляла в электронном портале Дневник.ру  задания для самостоятельного изучения детьми новых тем, то есть был выбран видеоматериал для ознакомления и первичного изучения, домашнее задание по теме.
          Последние две недели прошли в соответствии с индивидуальным планом, плюс ко всему в это время пришлось выполнить то, что было запланировано на первую и вторую недели практики.

Комментарии

Начало Сюда 1 2 Последняя

#1 Мадина Рашидовна, добрый день! Зашла к вам в гости, чтобы сказать вам слова восхищения за работу на сайте. Все очень красиво оформлено. Вы- молодец!+ к Вашему рейтингу!
Вера Красикова , дата: 16.03.2019 в 21:56  
#2 Мадина Рашидовна, спасибо за комментарий. Очень хороший старт!Замечательное оформление и достойный материал! Мой + в Вашу копилку. Успехов в дальнейшей работе!
Нина Булычева, дата: 25.02.2019 в 0:42  
#3 Мадина Рашидовна, здравствуйте. С большим интересом прочитала Вашу биографию, которую Вы представили весьма достойно. Моё почтение Вам - Вы ещё и успеваете осваивать дополнительную специальность и я надеюсь, такая вдохновленность учёбой поможет Вам стать удивительно яркой и талантливой личностью в будущем. А пока я Вам могу сказать - Вы Умничка, Молодец! Я желаю Вам исполнения всех Ваших желаний, удачных уроков!
Ольга Степанова, дата: 20.02.2019 в 22:22  
#4 Мадина Рашидовна,благодарю за комментарий и ставлю свой+ в вашу копилку.
Дмитрий Спиридонов, дата: 15.02.2019 в 0:26  
#5 Мадина Рашидовна,Поздравляю с Днем святого Валентина и желаю, чтобы любовь всегда жила в Вашем сердце, чтобы на душе было тепло и радостно, чтобы в жизни всё удавалось, чтобы рядом всегда был нужный и любимый человек.
Диана Хатаева, дата: 14.02.2019 в 20:28  
#6 Мадина Рашидовна,поздравляю вас с началом ведения сайта! Желаю творческих успехов,успехов на практике, остаться верной выбранной профессии! Мой вам ответный + в копилку.
Елена Сигаева, дата: 14.02.2019 в 18:32  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.