Современное общество выдвигает новые требования к системе образования. Средством реализации современных целей образования является деятельностный метод.   
     Технология деятельностного подхода - инструмент, позволяющий решить задачу по смене парадигмы образования - с формирующей на развивающую, т.е. построить образовательное пространство, в котором эффективно развиваются деятельностные способности учащихся. Для этого необходимо перейти от объяснения нового знания к организации "открытия" его детьми. Это означает изменение мировоззрения педагога, привычных способов его работы. Знания усваиваются субъектом и проявляются только через его деятельность - это доказано психологической наукой. Процесс обучения должен строиться на постепенном усложнении содержания, способов, характера деятельности учащихся. Деятельностные способности учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые задания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность.   
       Деятельностный метод позволяет достигнуть главной цели образования - готовности к саморазвитию. Поэтому деятельностный подход положен в основу ФГОС (стандартов второго поколения).
      «Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий. Это возможно лишь в результате      объединения      усилий      учителей      разных      предметов.»       (ННШ)