Юлия Пасынок - просмотр учебных материалов
На этой странице вы можете просмотреть учебные материалы пользователя.
У пользователя
411 учебных материалов.
В проекте представлена необычная форма работы с семьей, которая позволяет повысить статус семейных ценностей, установить новые способы взаимодействия с семьей.
Источники:
Новикова Т. Г. и др. Построение различных моделей портфолио// Методист. – 2005. - № 3.
С. Дж. Пейн, М. Чошанов. Учебные портфолио – новая форма контроля и оценки достижений учащихся.// Директор школы. – 2000. - № 1.
Источники:
Новикова Т. Г. и др. Построение различных моделей портфолио// Методист. – 2005. - № 3.
С. Дж. Пейн, М. Чошанов. Учебные портфолио – новая форма контроля и оценки достижений учащихся.// Директор школы. – 2000. - № 1.
06.01.2015
1644
444
0 
Цель исследования – теоретически обосновать и спроектировать модель “Портфолио” как системной оценки качества образования в МБОУ НОШ № 21.
Источники:
Новикова Т.., Прутченков А., Пинская М. Портфолио учащихся в профильном обучении: философия, структура, методика работы.// Народное образование. – №1, 2007
Новикова Т., Прутченков А., Пинская М. Портфолио в российской школе.// Народное образование. – №1, 2005
Источники:
Новикова Т.., Прутченков А., Пинская М. Портфолио учащихся в профильном обучении: философия, структура, методика работы.// Народное образование. – №1, 2007
Новикова Т., Прутченков А., Пинская М. Портфолио в российской школе.// Народное образование. – №1, 2005
На сегодняшний день существует много подходов к формированию навыков рефлексии (самооценки) у учителя. Одним из таких средств может стать портфолио учителя.
Предлагаю вниманию опыт нашей школы по работе с портфолио учителя.
Источники:
Новикова Т. Г. Папка индивидуальных учебных достижений «портфолио»: федеральные рекомендации и местный опыт; Имидж Информационно-методический и дидактический журнал № 5, 2004 год
Загвоздкин В. К Портфель индивидуальных учебных достижений — нечто большее, чем просто альтернативный способ оценки; Имидж Информационно-методический и дидактический журнал № 5, 2004 год
Предлагаю вниманию опыт нашей школы по работе с портфолио учителя.
Источники:
Новикова Т. Г. Папка индивидуальных учебных достижений «портфолио»: федеральные рекомендации и местный опыт; Имидж Информационно-методический и дидактический журнал № 5, 2004 год
Загвоздкин В. К Портфель индивидуальных учебных достижений — нечто большее, чем просто альтернативный способ оценки; Имидж Информационно-методический и дидактический журнал № 5, 2004 год
Материал составлен на основе Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации», федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Важно обучать детей письму через сочинение ими сказок и сказочных историй – это один из эффективных путей начального формирования указанного вида речевой деятельности.
Источники:
1. Ляудис В. Я., Негурэ И. П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников.– М.: Просвещение, 1994.–150 с.
2. Фесюкова Л. Б. Воспитание сказкой. – Харьков: Фолио, 1996. – 464 с.
Источники:
1. Ляудис В. Я., Негурэ И. П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников.– М.: Просвещение, 1994.–150 с.
2. Фесюкова Л. Б. Воспитание сказкой. – Харьков: Фолио, 1996. – 464 с.
Любая система, в том числе и система оценки качества образования, нуждается в объективной картине ее состояния и динамики изменения.
Источники:
1. Кайнова Э.Б. Критерии качества образования: основные характеристики и способы измерения. – М., 2005;
2. Лизинский В.М. Критерии оценки и стимулирование педагогической деятельности учителей как один из ресурсов управления образовательным процессом // Завуч, 2005, № 5;
3. Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. – СПб., 1998;
Источники:
1. Кайнова Э.Б. Критерии качества образования: основные характеристики и способы измерения. – М., 2005;
2. Лизинский В.М. Критерии оценки и стимулирование педагогической деятельности учителей как один из ресурсов управления образовательным процессом // Завуч, 2005, № 5;
3. Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. – СПб., 1998;
В стандартах нового поколения впервые говорится о воспитательной стороне образования «Миссией образования является ведущей социальной деятельностью общества, а государственный образовательный стандарт должен стать трехсторонним общественным договором семьи, общества и государства».
Источники:
1. Новикова Т. Г. и др. Построение различных моделей портфолио// Методист. – 2005. - № 3.
2. С. Дж. Пейн, М. Чошанов. Учебные портфолио – новая форма контроля и оценки достижений учащихся.// Директор школы. – 2000. - № 1.
Источники:
1. Новикова Т. Г. и др. Построение различных моделей портфолио// Методист. – 2005. - № 3.
2. С. Дж. Пейн, М. Чошанов. Учебные портфолио – новая форма контроля и оценки достижений учащихся.// Директор школы. – 2000. - № 1.
Представлен конспект урока математики в 1 классе по программе "Школа России" (авторская программа по математике Моро М.И.).
Представлен конспект урока математики в 1 классе по программе "Школа России" (авторская программа по математике Моро М.И.).
Представлена программа воспитательной работы класса.
Источники:
1. Кульневич С. В., Лакоценина Т. П. Воспитательная работа в начальной школе. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.
2. Методическая копилка. Для учителей начальных классов: Учеб.пособие /Автор-составитель В. П. Шульгина. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2002.
3. Цветкова И.В. Как составить и успешно реализовать программу воспитания: Методическое пособие. – М., 2003.
Источники:
1. Кульневич С. В., Лакоценина Т. П. Воспитательная работа в начальной школе. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.
2. Методическая копилка. Для учителей начальных классов: Учеб.пособие /Автор-составитель В. П. Шульгина. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2002.
3. Цветкова И.В. Как составить и успешно реализовать программу воспитания: Методическое пособие. – М., 2003.
