Статья " Методическая разработка (методические материалы) "Цифровой образовательный контент на уроках английского языка: внедрение национально-регионального компонента ФГОС""
05.01.2026
29
0
Ваторопина Елена Васильевна,
учитель английского языка
высшей квалификационной категории,
МАОУ СОШ № 1, г. Сысерть,
Свердловская область
учитель английского языка
высшей квалификационной категории,
МАОУ СОШ № 1, г. Сысерть,
Свердловская область
Методическая разработка (методические материалы)
Цифровой образовательный контент на уроках английского языка:
внедрение национально-регионального компонента ФГОС
Цифровой образовательный контент на уроках английского языка:
внедрение национально-регионального компонента ФГОС
Значительную роль в процессе обучения английскому языку играет внедрение национально-регионального компонента ФГОС: изучая языковые и культурные особенности стран изучаемого языка, обучающийся углубляет и расширяет знания, касающиеся различных аспектов жизни родной страны и региона проживания. Региональный компонент (национально-региональный компонент) – это интеграция местных культурных, исторических и социальных аспектов в обучение иностранному языку. Такой подход в обучении позволяет учащимся не только овладеть языком, но и глубже понять культурные традиции и особенности своего региона.
Включение краеведческого компонента в содержание обучения повышает не только качество образования, но и благотворно влияет на мотивацию учащихся. Краеведческий материал приближает иноязычную коммуникацию к личному опыту учащихся, позволяет им оперировать в учебной беседе теми фактами и сведениями, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни. Использование в обучении иностранному языку информации, сведений, связанных с реальной жизнью учащихся, стимулируют их самостоятельность, активность, воспитывает ответственное отношение к делу, способствует становлению личности и гражданско-патриотическому воспитанию школьников.
Цифровизация образовательных ресурсов и материалов и разработка цифрового образовательного контента учебно-воспитательного процесса способствует созданию более динамичной и доступной образовательной среды.
За несколько лет работы мною создан банк цифровых образовательных материалов по краеведению, которыми я активно пользуюсь.
Цели данной работы.
1. Создание и презентация цифрового образовательного контента, включающего материалы по краеведению на английском языке. Это – наглядные, текстовые, видео и аудио материалы, м/м презентации, которые предназначены для осуществления и поддержки учебного процесса. Данные материалы классифицированы по темам и их источникам (см. Приложения к данной работе), размещены в сети интернет и доступны для всех участников образовательного процесса. Их использование делает процесс обучения более ярким, наглядным, интересным, информативным, динамичным.
2. Описание использования материалов контента на уроках (внеурочных занятиях) английского языка.
Материалы данной разработки могут быть использованы на уроках и во внеурочной деятельности по английскому языку в образовательных организациях разного типа, в т. ч. в средней общеобразовательной школе.
Целевая группа – обучающиеся 7-11 классов. В зависимости от уровня владения обучающимися английским языком, возможно использование материалов в 5-6 классах.
Изучение родного края – это необходимая предпосылка культурного развития каждого молодого человека. Знания о малой родине формируют у него чувства привязанности к земле, на которой он родился. Со временем это чувство распространяется и на всю его страну, которую он начинает воспринимать как Родину.
В нашей школе мы используем УМК «Spotlight» (авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули и др.). В этих учебниках присутствуют материалы в контексте национального компонента, есть задания на сравнение или работу с информацией с последующим ее творческим представлением классу о родной стране по теме раздела.
Вместе с изучением материалов о России я считаю важным для школьников знакомство и более подробное изучение родного края, своей малой родины. Во время таких занятий школьники знакомятся с культурой родного края, её спецификой и самобытностью, приобщаются к художественной, музейной, творческой жизни своей малой родины.
Сысерть – наш родной город. История Сысерти – это история Урала, история всей страны. Её нужно знать, чтобы стать настоящим патриотом России, понимать перспективы развития родного края. Для своих исследовательских работ мои ученики часто выбирают темы краеведческого характера. Изучению истории и культуры Сысерти посвящены многие из наших исследовательских проектов (см. Приложение 1. Результаты проектно-исследовательской деятельности по краеведению как цифровой образовательный ресурс).
Так, в работе над исследовательским проектом «Sysert, my native land: pages of the history» приняли участие обучающиеся 5-11 классов МАОУ СОШ № 1 г. Сысерть. Был разработан план проекта, ребята объединились в группы для изучения разных исторических периодов в жизни города. Цель работы: исследование истории и перспектив развития города Сысерти, популяризация информации о Сысерти в России и за рубежом.
В ходе исследования школьники узнали многое о том, как зарождался и развивался наш город, как жили сысертчане в XVIII-XIX вв., рассмотрели вклад Сысерти в победу нашего народа в Великой отечественной войне (1941-1945 гг.), рассказали о широко известном в России предприятии традиционного народного русского художественного промысла «Фарфор Сысерти», а также описали дом-музей П.П. Бажова и героев его сказов, запечатленных в памятниках и скульптурах Сысерти. Ученики рассказали о природных достопримечательностях Сысерти и её окрестностей, а также о проектах «Благоустройство набережной Сысерти», «Лето на заводе» и «Сысертский завод-музей».
Исследовательские работы и проекты моих учеников связаны с изучением природы и достопримечательностей родного города, его замечательных музеев (Дом-музей, П.П. Бажова, краеведческий музей, музей на старом заводе, музей «Фарфор Сысерти»), биографии и творчества нашего великого земляка П.П. Бажова, героев его сказов и отражения их образов в изделиях сысертского фарфорового завода. Одной из важных работ стало исследование по теме «Памятники героям Сысерти». Результаты своих проектно-исследовательских работ ребята представляли на уроках английского языка и на конкурсах проектов разного уровня.
Видеоматериалы с выступлений учащихся на уроках, НПК и конкурсах проектов разного уровня, а также фрагменты их видеоработ по краеведческой тематике – см. в Приложениях 2 и 3.
В прошлом учебном году в течение нескольких недель нами велась работа по проекту «Video tour around my school». Тип данного проекта: исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой, групповой. Одна из главных целей проекта – укрепление имиджа и повышение престижа родной школы – https://vk.com/wall-198856205_5705. Экскурсоводами (авторами проекта) были ребята – учащиеся 6-11 классов. Во время своих экскурсий они рассказали об истории родной школы, её замечательных учителях и творческих учениках, их достижениях и активном участии в школьной жизни. Мы побывали на разных уроках и в походах по родному краю, прошлись по школьным этажам, побеседовали с учителями – https://uchportfolio.ru/elenavatoropina/?page=78527, https://rutube.ru/channel/24069233/).
Был создан банк творческих работ учащихся (видеороликов «Welcome to our school!») с целью их дальнейшего использования на уроках и во внеурочной деятельности (см. Приложение 4. Работы участников проекта «Video tour around my school»).
Самые интересные материалы проектов были опубликованы на страницах школьного журнала «Friendship», который издается в нашей школе 10-й год. Вышли 37 номеров журнала. Электронные версии всех выпусков размещены в группе ВК-сообщества «Журнал «FRIENDSHIP». История школы на страницах школьного журнала» - https://vk.com/club154673973 и на моём сайте-портфолио https://uchportfolio.ru/elenavatoropina .
Популярные рубрики журнала – «My native land», «Travelling around the Urals», «We remember! We are proud!», «School life», «Summer is a small life» и др. В них мы размещаем материалы наших учащихся и педагогов о путешествиях по родному краю и России, наших знаменитых земляках, а также интересных событиях в городе и родной школе (см. Приложение 5. Использование материалов школьного журнала как цифрового образовательного ресурса по краеведению и Приложение 6. Страницы школьного журнала по краеведческой тематике).
За несколько лет мною создан банк цифровых образовательных материалов по краеведению (наглядные, текстовые, видео и аудио материалы, м/м презентации). Я активно пользуюсь ими на уроках английского языка в разных видах речевой деятельности (см. Приложения 1, 2, 3, 4, 5 к данной работе).
Так, на уроках английского языка в средних и старших классах я провожу уроки краеведческой направленности на следующие темы:
Включение краеведческого компонента в содержание обучения повышает не только качество образования, но и благотворно влияет на мотивацию учащихся. Краеведческий материал приближает иноязычную коммуникацию к личному опыту учащихся, позволяет им оперировать в учебной беседе теми фактами и сведениями, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни. Использование в обучении иностранному языку информации, сведений, связанных с реальной жизнью учащихся, стимулируют их самостоятельность, активность, воспитывает ответственное отношение к делу, способствует становлению личности и гражданско-патриотическому воспитанию школьников.
Цифровизация образовательных ресурсов и материалов и разработка цифрового образовательного контента учебно-воспитательного процесса способствует созданию более динамичной и доступной образовательной среды.
За несколько лет работы мною создан банк цифровых образовательных материалов по краеведению, которыми я активно пользуюсь.
Цели данной работы.
1. Создание и презентация цифрового образовательного контента, включающего материалы по краеведению на английском языке. Это – наглядные, текстовые, видео и аудио материалы, м/м презентации, которые предназначены для осуществления и поддержки учебного процесса. Данные материалы классифицированы по темам и их источникам (см. Приложения к данной работе), размещены в сети интернет и доступны для всех участников образовательного процесса. Их использование делает процесс обучения более ярким, наглядным, интересным, информативным, динамичным.
2. Описание использования материалов контента на уроках (внеурочных занятиях) английского языка.
Материалы данной разработки могут быть использованы на уроках и во внеурочной деятельности по английскому языку в образовательных организациях разного типа, в т. ч. в средней общеобразовательной школе.
Целевая группа – обучающиеся 7-11 классов. В зависимости от уровня владения обучающимися английским языком, возможно использование материалов в 5-6 классах.
Изучение родного края – это необходимая предпосылка культурного развития каждого молодого человека. Знания о малой родине формируют у него чувства привязанности к земле, на которой он родился. Со временем это чувство распространяется и на всю его страну, которую он начинает воспринимать как Родину.
В нашей школе мы используем УМК «Spotlight» (авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули и др.). В этих учебниках присутствуют материалы в контексте национального компонента, есть задания на сравнение или работу с информацией с последующим ее творческим представлением классу о родной стране по теме раздела.
Вместе с изучением материалов о России я считаю важным для школьников знакомство и более подробное изучение родного края, своей малой родины. Во время таких занятий школьники знакомятся с культурой родного края, её спецификой и самобытностью, приобщаются к художественной, музейной, творческой жизни своей малой родины.
Сысерть – наш родной город. История Сысерти – это история Урала, история всей страны. Её нужно знать, чтобы стать настоящим патриотом России, понимать перспективы развития родного края. Для своих исследовательских работ мои ученики часто выбирают темы краеведческого характера. Изучению истории и культуры Сысерти посвящены многие из наших исследовательских проектов (см. Приложение 1. Результаты проектно-исследовательской деятельности по краеведению как цифровой образовательный ресурс).
Так, в работе над исследовательским проектом «Sysert, my native land: pages of the history» приняли участие обучающиеся 5-11 классов МАОУ СОШ № 1 г. Сысерть. Был разработан план проекта, ребята объединились в группы для изучения разных исторических периодов в жизни города. Цель работы: исследование истории и перспектив развития города Сысерти, популяризация информации о Сысерти в России и за рубежом.
В ходе исследования школьники узнали многое о том, как зарождался и развивался наш город, как жили сысертчане в XVIII-XIX вв., рассмотрели вклад Сысерти в победу нашего народа в Великой отечественной войне (1941-1945 гг.), рассказали о широко известном в России предприятии традиционного народного русского художественного промысла «Фарфор Сысерти», а также описали дом-музей П.П. Бажова и героев его сказов, запечатленных в памятниках и скульптурах Сысерти. Ученики рассказали о природных достопримечательностях Сысерти и её окрестностей, а также о проектах «Благоустройство набережной Сысерти», «Лето на заводе» и «Сысертский завод-музей».
Исследовательские работы и проекты моих учеников связаны с изучением природы и достопримечательностей родного города, его замечательных музеев (Дом-музей, П.П. Бажова, краеведческий музей, музей на старом заводе, музей «Фарфор Сысерти»), биографии и творчества нашего великого земляка П.П. Бажова, героев его сказов и отражения их образов в изделиях сысертского фарфорового завода. Одной из важных работ стало исследование по теме «Памятники героям Сысерти». Результаты своих проектно-исследовательских работ ребята представляли на уроках английского языка и на конкурсах проектов разного уровня.
Видеоматериалы с выступлений учащихся на уроках, НПК и конкурсах проектов разного уровня, а также фрагменты их видеоработ по краеведческой тематике – см. в Приложениях 2 и 3.
В прошлом учебном году в течение нескольких недель нами велась работа по проекту «Video tour around my school». Тип данного проекта: исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой, групповой. Одна из главных целей проекта – укрепление имиджа и повышение престижа родной школы – https://vk.com/wall-198856205_5705. Экскурсоводами (авторами проекта) были ребята – учащиеся 6-11 классов. Во время своих экскурсий они рассказали об истории родной школы, её замечательных учителях и творческих учениках, их достижениях и активном участии в школьной жизни. Мы побывали на разных уроках и в походах по родному краю, прошлись по школьным этажам, побеседовали с учителями – https://uchportfolio.ru/elenavatoropina/?page=78527, https://rutube.ru/channel/24069233/).
Был создан банк творческих работ учащихся (видеороликов «Welcome to our school!») с целью их дальнейшего использования на уроках и во внеурочной деятельности (см. Приложение 4. Работы участников проекта «Video tour around my school»).
Самые интересные материалы проектов были опубликованы на страницах школьного журнала «Friendship», который издается в нашей школе 10-й год. Вышли 37 номеров журнала. Электронные версии всех выпусков размещены в группе ВК-сообщества «Журнал «FRIENDSHIP». История школы на страницах школьного журнала» - https://vk.com/club154673973 и на моём сайте-портфолио https://uchportfolio.ru/elenavatoropina .
Популярные рубрики журнала – «My native land», «Travelling around the Urals», «We remember! We are proud!», «School life», «Summer is a small life» и др. В них мы размещаем материалы наших учащихся и педагогов о путешествиях по родному краю и России, наших знаменитых земляках, а также интересных событиях в городе и родной школе (см. Приложение 5. Использование материалов школьного журнала как цифрового образовательного ресурса по краеведению и Приложение 6. Страницы школьного журнала по краеведческой тематике).
За несколько лет мною создан банк цифровых образовательных материалов по краеведению (наглядные, текстовые, видео и аудио материалы, м/м презентации). Я активно пользуюсь ими на уроках английского языка в разных видах речевой деятельности (см. Приложения 1, 2, 3, 4, 5 к данной работе).
Так, на уроках английского языка в средних и старших классах я провожу уроки краеведческой направленности на следующие темы:
- История родного края в разные исторические периоды.
- Сысерть вчера, сегодня, завтра.
- Природа Сысерти и её окрестностей.
- Достопримечательности Сысерти.
- Музеи Сысерти.
- Любимые места родного города.
- Предприятия. Профессии.
- Знаменитые люди Сысерти.
- Павел Бажов – великий уральский писатель, наш земляк.
- Искусство, праздники, развлечения.
Приведу примеры использования некоторых цифровых ресурсов из моего контента на уроках в 7-11 классах.
I. Урок на тему: «Famous Russians. Pavel Bazhov. His life and literary works» / «Знаменитые россияне. Павел Бажов. Жизнь и творчество писателя».
На уроке школьники знакомятся с биографией и творчеством великого русского и уральского писателя, создателя знаменитых во всём мире сказов «Малахитовая шкатулка», «Хозяйка Медной горы», «Каменный цветок» и др. Произведения П.П. Бажова переведены на более чем 70 языков мира и прочитаны не одним поколением жителей Земли на всех ее континентах.
Павел Бажов родился и провел своё детство в Сысерти. Сюда он не раз возвращался и в зрелые годы своей жизни, черпая в этих местах вдохновение и интересные сюжеты для своих книг, слушая неспешные рассказы заводских рабочих, своих земляков. Каждый свой рассказ он «выписывал» не торопясь, скрупулезно, стараясь исторически точно донести до читателя атмосферу жизни и быта русского народа того времени.
На этом уроке я использую следующие цифровые ресурсы.
Наглядные материалы – страницы из журнала «Friendship» или их фрагменты – демонстрирую на экране (ссылки на ресурсы - см. Приложение 5):
1) портрет и фотографии писателя в разные годы жизни, фотографии членов его семьи;
2) Дом-музей П.П. Бажова в Сысерти, экспонаты дома-музея (мебель, убранство, посуда, личные вещи, одежда и др.);
3) памятники и скульптуры героев сказов П.П. Бажова в Сысерти;
4) изделия искусных мастеров сысертского фарфорового завода, в которых они представили знаменитых героев уральских сказов;
5) экспонаты со школьной выставки «Волшебный мир сысертского фарфора»;
6) видеоэкскурсия на школьную выставку изделий Сысертского фарфорового завода «Волшебный мир сысертского фарфора» – https://rutube.ru/video/6fb8bf2af8addc0c8805b04a5cf3a94b/?r=wd .
Для разных видов речевой деятельности использую следующие ресурсы.
Чтение – тексты (или их фрагменты) из материалов журнала – биография писателя, рассказы о Доме-музее П.П. Бажова, о героях его сказов, отрывки из его произведений – распечатываю и/или демонстрирую на экране. Вид текста, его объем зависит от класса и уровня подготовки обучающихся (ссылки на ресурсы - см. Приложение 5):
1) Pavel Bazhov and Sysert.
2) Pavel Bazhov Memorial House-Musem.
3) Heroes of Bazhov's fairy tales in the monuments of Sysert.
4) The Malachite Casket.
5) Silver Hoof.
6) The Flower of stone.
Говорение – для описания героев сказов можно использовать материал «Characters and character’s traits» (таблица) или пересказывать, обсуждать тексты для чтения, отвечать на вопросы по их содержанию (ссылки на ресурсы - см. Приложение 5). Эти материалы можно использовать и для домашнего задания.
Аудирование – аудио и видеоматериалы «Bazhov and Sysert», «Bazhov Places Park» (ссылки на ресурсы - см. Приложение 3).
Можно также использовать материалы результатов проектно-исследовательской деятельности – проект «My native land in P. Bazhov's tales», м/м презентация «Sysert Porcelain: fairy tales... magic... reality...» (ссылки на ресурсы - см. Приложение 1).
1) портрет и фотографии писателя в разные годы жизни, фотографии членов его семьи;
2) Дом-музей П.П. Бажова в Сысерти, экспонаты дома-музея (мебель, убранство, посуда, личные вещи, одежда и др.);
3) памятники и скульптуры героев сказов П.П. Бажова в Сысерти;
4) изделия искусных мастеров сысертского фарфорового завода, в которых они представили знаменитых героев уральских сказов;
5) экспонаты со школьной выставки «Волшебный мир сысертского фарфора»;
6) видеоэкскурсия на школьную выставку изделий Сысертского фарфорового завода «Волшебный мир сысертского фарфора» – https://rutube.ru/video/6fb8bf2af8addc0c8805b04a5cf3a94b/?r=wd .
Для разных видов речевой деятельности использую следующие ресурсы.
Чтение – тексты (или их фрагменты) из материалов журнала – биография писателя, рассказы о Доме-музее П.П. Бажова, о героях его сказов, отрывки из его произведений – распечатываю и/или демонстрирую на экране. Вид текста, его объем зависит от класса и уровня подготовки обучающихся (ссылки на ресурсы - см. Приложение 5):
1) Pavel Bazhov and Sysert.
2) Pavel Bazhov Memorial House-Musem.
3) Heroes of Bazhov's fairy tales in the monuments of Sysert.
4) The Malachite Casket.
5) Silver Hoof.
6) The Flower of stone.
Говорение – для описания героев сказов можно использовать материал «Characters and character’s traits» (таблица) или пересказывать, обсуждать тексты для чтения, отвечать на вопросы по их содержанию (ссылки на ресурсы - см. Приложение 5). Эти материалы можно использовать и для домашнего задания.
Аудирование – аудио и видеоматериалы «Bazhov and Sysert», «Bazhov Places Park» (ссылки на ресурсы - см. Приложение 3).
Можно также использовать материалы результатов проектно-исследовательской деятельности – проект «My native land in P. Bazhov's tales», м/м презентация «Sysert Porcelain: fairy tales... magic... reality...» (ссылки на ресурсы - см. Приложение 1).
II. Урок на тему: «My Motherland. Sysert, my native land: the history of the town» / «Моя Родина. Сысерть, мой родной край: история города в разные исторические периоды».
На этом уроке я использую следующие цифровые ресурсы.
Наглядные материалы – страницы из журнала «Friendship» или их фрагменты – демонстрирую на экране (ссылки на ресурсы - см. Приложение 5):
1) герб города Сысерть;
2) портреты основателей города;
3) старинные карты и фотографии Сысерти;
4) сысертский краеведческий музей и его экспонаты;
5) музей на старом железоделательном заводе, его экспонаты, экскурсия по музею;
6) портреты знаменитых земляков.
Для разных видов речевой деятельности использую следующие ресурсы.
Чтение – тексты (или их фрагменты) из материалов журнала – распечатываю и/или демонстрирую на экране. Вид текста, его объем зависит от класса и уровня подготовки обучающихся (ссылки на ресурсы - см. Приложение 5):
1) Как начиналась Сысерть;
2) Подвиг Сысерти в годы Великой отечественной войны;
3) История города в экспонатах сысертского краеведческого музея;
4) Сысертский завод-музей: история города в истории завода;
5) Наши знаменитые земляки.
Эти материалы можно использовать и для домашнего задания.
Аудирование – аудио и видеоматериалы «Victory poems», «From the history of Sysert», «Sysert nowadays», «Sysert plant-museum. Summer at the plant» (ссылки на ресурсы - см. Приложение 2, 3).
Можно также использовать материалы результатов проектно-исследовательской деятельности – м/м презентация «Sysert Plant-museum: the history of my native town in the history of the plant» (ссылки на ресурсы - см. Приложение 1).
Разные материалы из моего контента можно также найти здесь:
Чтение – тексты (или их фрагменты) из материалов журнала – распечатываю и/или демонстрирую на экране. Вид текста, его объем зависит от класса и уровня подготовки обучающихся (ссылки на ресурсы - см. Приложение 5):
1) Как начиналась Сысерть;
2) Подвиг Сысерти в годы Великой отечественной войны;
3) История города в экспонатах сысертского краеведческого музея;
4) Сысертский завод-музей: история города в истории завода;
5) Наши знаменитые земляки.
Эти материалы можно использовать и для домашнего задания.
Аудирование – аудио и видеоматериалы «Victory poems», «From the history of Sysert», «Sysert nowadays», «Sysert plant-museum. Summer at the plant» (ссылки на ресурсы - см. Приложение 2, 3).
Можно также использовать материалы результатов проектно-исследовательской деятельности – м/м презентация «Sysert Plant-museum: the history of my native town in the history of the plant» (ссылки на ресурсы - см. Приложение 1).
Разные материалы из моего контента можно также найти здесь:
- Сайт-портфолио педагога – https://uchportfolio.ru/elenavatoropina
- RUTUBE-канал «ДРУЖБА. Школьные новости» - https://rutube.ru/channel/24069233/
- ВК-сообщество «Журнал «FRIENDSHIP». История школы на страницах школьного журнала» - https://vk.com/club154673973
Приложение 1
Результаты проектно-исследовательской деятельности по краеведению
как цифровой образовательный ресурс
как цифровой образовательный ресурс
| Тема проекта | Ссылка на работу |
| My native land in P. Bazhov's tales | https://uchportfolio.ru/public_files/975290254.pdf |
| Monuments to the heroes in Sysert | https://uchportfolio.ru/materials/show/86949 |
| Sysert Porcelain: fairy tales... magic... reality... | https://uchportfolio.ru/public_files/901143359.pdf |
| Sysert Porcelain: fairy tales... magic... reality... М/м презентация | https://uchportfolio.ru/public_files/921086109.pdf |
| The most popular sights in Sysert and its surroundings | https://uchportfolio.ru/materials/show/86930 |
| The most popular sights in Sysert and its surroundings. М/м презентация | https://uchportfolio.ru/public_files/8618144486638512.pdf |
| Sysert Plant-museum: the history of my native town in the history of the plant | https://school-herald.ru/ru/article/view?id=1514 ; https://148809.selcdn.ru/uchportfolio/627047850.pdf |
| Sysert Plant-museum: the history of my native town in the history of the plant. М/м презентация | https://uchportfolio.ru/public_files/709725942.pdf |
| Проекты на русском языке | |
| О подвиге наших земляков – участников Великой Отечественной войны на страницах школьного журнала | https://uchportfolio.ru/public_files/12988665516440187.pdf |
| О великой Победе на страницах школьного журнала | https://uchportfolio.ru/public_files/8203302610083946.pdf |
| Герои сказов Павла Петровича Бажова в русском фарфоре | https://uchportfolio.ru/public_files/1063449103.pdf |
| Мы помним! Мы гордимся! | https://disk.yandex.ru/i/eEi5Ubwf4aP-Fw |
Приложение 2
Видеоматериалы с выступлений учащихся
на уроках, НПК, конкурсах проектов разного уровня
(все размещены на школьном RUTUBE-канале https://rutube.ru/channel/24069233/ )
на уроках, НПК, конкурсах проектов разного уровня
(все размещены на школьном RUTUBE-канале https://rutube.ru/channel/24069233/ )
| Тема проекта | Ссылка на видеоматериал |
| Sysert plant-museum | https://rutube.ru/video/b40bc8de128a211c77b9bca6b5d45346/?r=wd |
| The most popular sights in Sysert and its surroundings | https://rutube.ru/video/f73a54cbef25cdc6863b00de5d4080ae/?r=wd |
| Victory poems | https://rutube.ru/video/17f1176a6ec8d19e3148e3b993a9f9ab/?r=wd |
| Социальный проект «О великой Победе на страницах школьного журнала» | https://rutube.ru/video/f337d9a0d998f5264052760035a6f814/?r=wd |
| Sysert, my native land: travelling through time | https://rutube.ru/video/f95b215cdd3e99c329560606dad0005d/?r=wd |
| Sysert porcelain: fairy tales… magic… reality… | https://rutube.ru/video/8378ecc4bdab652cb82fb1c8012de1c2/?r=wd |
| School of the future: What it should be like | https://rutube.ru/video/eda9c7b805fd88daf670eb9082f242b0/?r=wd |
| We are for healthy lifestyle! | https://rutube.ru/video/0fca3ab13496034622c5cfad3f995672/?r=wd |
Приложение 3
Фрагменты видеоработ учащихся по краеведческой тематике
| Тема сообщения (доклада) | Ссылка на ресурс |
| From the history of Sysert | https://disk.yandex.ru/i/EK7SSF9yOsDT5Q |
| Bazhov and Sysert | https://disk.yandex.ru/i/WRuyR6m0KARZ3A |
| Lake Talkov Kamien | https://disk.yandex.ru/i/DFqSoAfaMbzCWw |
| Bazhov Places Park | https://disk.yandex.ru/i/IPyj9wKC9URXwA |
| Sysert nowadays | https://disk.yandex.ru/i/lhm4ZgnYCTjcNg |
| Sysert plant-museum. Summer at the plant |
https://disk.yandex.ru/i/tYu0FC3Xhqno1A |
Приложение 4
Работы участников проекта «Video tour around my school»
| Тема проекта | Ссылка на видеоматериал |
| We are proud of our school! | https://rutube.ru/video/1a5adfee236437e6e8039e129beea5b7/?r=wd |
| Let’s go to the library! | https://rutube.ru/video/2e7fd3721e445e607e15f1995d5f969a/?r=wd |
| School is our second home | https://rutube.ru/video/1ee8fd8dd8ac234dbacdc22fba2d18db/?r=wd |
| Music is my favorite lesson! | https://rutube.ru/video/574192f94da36a623f3482b681c4ee1f/?r=wd |
| We love our school! | https://rutube.ru/video/4680bd0be9ba4cb25dd0fa0adc43b0d0/?r=wd |
| Welcome to our school! | https://rutube.ru/video/423e7a46f5bb8ea9786744907c30421a/?r=wd |
| My favorite lesson is Technology | https://rutube.ru/video/d0bbe3bea896b0a3d1a9499cb204240c/?r=wd |
| IT is my favorite lesson | https://rutube.ru/video/833b5f2d0d2af8db49c1418e96733b29/?r=wd |
| We like studying and travelling! | https://rutube.ru/video/50bbcea89b9d864f9553f6466cc8be73/?r=wd |
| Welcome to our school! | https://rutube.ru/video/786d70947f96412e7f3a76b7067fa429/?r=wd |
| Наша школа | https://rutube.ru/video/bb18c56700d1925e865403647b887692/?r=wd |
Приложение 5
Использование материалов школьного журнала
как цифрового образовательного ресурса по краеведению
как цифрового образовательного ресурса по краеведению
| Тема урока (занятия, мероприятия) | Рубрика журнала, название материала, его краткое содержание |
Выпуск журнала, ссылка на материал и анонс выпуска на русском языке |
| История родного края |
My native land.
Стр. 14-15: Рассказ о рождении Сысерти и самых интересных местах города.
|
«Friendship» № 1 (октябрь, 2016 г.) https://vk.com/wall-154673973_10 |
|
Sysert, my native land: pages of the history.
Стр. 8-9: О истории и перспективах развития Сысерти в статье краеведа Александра Савичева.
Стр. 10-11: О истории рождения Сысерти.
Стр. 17: Подвиг Сысерти в годы Великой отечественной войны.
|
«Friendship» № 18 (декабрь, 2020 г.) Главная тема этого выпуска: Sysert, my native land: past, present, future. https://vk.com/wall-154673973_27 ; https://rutube.ru/video/3fef486c913290cd51038876c7069d87/?r=wd |
|
|
My native land.
Стр. 10-11: Материалы о истории Сысерти; фотографии экспонатов из музея на сысертском заводе; интервью с краеведом Александром Савичевым.
|
«Friendship» № 23 (март, 2022 г.) https://vk.com/wall-154673973_32 ; https://rutube.ru/video/7cdc3edc45e6b102b065f9399100fd2e/?r=wd |
|
| Музеи Сысерти |
Стр. 12-13: Интересная экскурсия в Сысертский краеведческий музей.
Стр. 26: Сысертский завод-музей.
|
«Friendship» № 18 (декабрь, 2020 г.) https://vk.com/wall-154673973_27 |
|
My native land.
|
«Friendship» № 21 (октябрь, 2021 г.) https://vk.com/wall-154673973_30 ; https://rutube.ru/video/448e913a4788e13b042ac62d50633539/?r=wd |
|
| Предприятия. Профессии |
Стр. 15: Сысертский фарфоровый завод: история завода и его знаменитая продукция.
|
«Friendship» № 18 (декабрь, 2020 г.) https://vk.com/wall-154673973_27 |
| Великой Победе посвящается. Земляки-герои. Школьный музей «Памяти связующая нить» |
We remember! We are proud!
Стр. 6: О подвиге солдат и тружеников тыла в годы войны. Вклад Сысерти в Победу.
Стр. 7-11: Рассказы учащихся о прадедах-героях. |
«Friendship» № 16 (май, 2020 г.) https://vk.com/wall-154673973_25 https://rutube.ru/video/6f4782a22a9ba720eb63921351903f7f/?r=wd |
Стр. 17: Подвиг Сысерти в годы Великой отечественной войны.
|
«Friendship» № 18 (декабрь, 2020 г.) https://vk.com/wall-154673973_27 |
|
|
We remember! We are proud!
Стр. 5: Материалы о подвигах героев-уральцев – разведчике Николае Кузнецове и летчике Григории Речкалове.
|
«Friendship» № 28 (май, 2023 г.) https://vk.com/wall-154673973_37 ; https://rutube.ru/video/4d4056e650a68e5a0265534f7fc6b75c/?r=wd |
|
|
We remember! We are proud!
Стр. 4: Фотоматериалы и рассказ о нашем школьном музее «Памяти связующая нить»
Стр. 8: Материалы о Григории Речкалове – летчике-герое Советского Союза, нашем земляке.
|
«Friendship» № 35 (март, 2025 г.) https://vk.com/wall-154673973_46 ; https://rutube.ru/video/e5720bd9ac9b17130e2945fe20ed3691/?r=wd |
|
|
We remember! We are proud!
Стр. 6-9: Рассказы школьников о прадедах-участниках Великой отечественной войны, исторические документы, фронтовые письма.
Стр. 11: Памятники героям в Сысерти. |
«Friendship» № 36 (май, 2025 г.) https://vk.com/wall-154673973_67 ; https://rutube.ru/video/b2f90a510142addbf2a425b2029c4410/?r=wd |
|
| Известные жители Сысерти |
My native land.
Стр. 4: Рассказ о нашем знаменитом земляке Петре Филипповиче Ушакове и встрече наших учащихся с ним.
|
«Friendship» № 22 (декабрь, 2021 г.) https://vk.com/wall-154673973_31 ; https://rutube.ru/video/045503135590b371aff5cf5303ef376d/?r=wd |
Стр. 8-9: Рассказы о знаменитых жителях Сысерти, наших земляках. Среди них – врачи, спортсмены, учителя, спортсмены, краеведы.
|
«Friendship» № 28 (май, 2023 г.) https://vk.com/wall-154673973_37 ; https://rutube.ru/video/4d4056e650a68e5a0265534f7fc6b75c/?r=wd |
|
| Павел Бажов – великий уральский писатель, наш земляк. Жизнь и творчество писателя. Чтение отрывков из сказов П.П. Бажова |
Singer of the Urals.
Стр. 16: П.П. Бажов и его самые популярные произведения.
Стр. 17-19: Отрывки из сказов П.П. Бажова «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце».
|
«Friendship» № 1 (октябрь, 2016 г.) https://vk.com/wall-154673973_10 |
|
Projects. Investigations.
Стр. 16-17: О жизни Павла Бажова в Сысерти. Описание главных героев сказов П.П. Бажова.
|
«Friendship» № 4 (май, 2017 г.) https://vk.com/wall-154673973_13 |
|
|
Enjoy Reading!
Стр. 6: Отрывок из сказа П.П. Бажова «Каменный цветок».
|
«Friendship» № 11 (март, 2019 г.) https://vk.com/wall-154673973_20 |
|
|
Reading is a ticket to everywhere!
Стр. 10: Отрывок из сказа П.П. Бажова «Каменный цветок» (продолжение).
|
«Friendship» № 12 (май, 2019 г.) https://vk.com/wall-154673973_21 |
|
|
Sysert, my native land: pages of the history.
Стр. 18-21: Павел Бажов и Сысерть.
Дом-музей Павла Бажова в Сысерти. Герои сказов П.П. Бажова в сысертских памятниках. |
«Friendship» № 18 (декабрь, 2020 г.) https://vk.com/wall-154673973_27 ; https://rutube.ru/video/3fef486c913290cd51038876c7069d87/?r=wd |
|
Стр. 4: Павел Бажов и герои его сказов.
|
«Friendship» № 31 (март, 2024 г.) https://vk.com/wall-154673973_40 |
|
| Достопримечательности Сысерти и окрестностей. Любимые места родного города |
My native land.
Экскурсия в загородный клуб «Белая лошадь» (село Кадниково), знакомство с обитателями местного зоопарка.
|
«Friendship» № 10 (декабрь, 2018 г.) https://vk.com/wall-154673973_19 |
|
My native land.
Стр. 18: Озеро Тальков Камень
|
«Friendship» № 5 (октябрь, 2017 г.) https://vk.com/wall-154673973_14 |
|
Стр. 22-23: Природа Сысерти и её окрестностей.
|
«Friendship» № 18 (декабрь, 2020 г.) https://vk.com/wall-154673973_27 |
|
|
My native land.
Стр. 5: Экскурсия по историческому центру Сысерти.
|
«Friendship» № 22 (декабрь, 2021 г.) https://vk.com/wall-154673973_31 |
|
|
My native land.
Стр. 9-12: Рассказы школьников и фотоматериалы о Сысертском краеведческом музее, озере Тальков камень, горе Бессонова, Дворце культуры им. Романенко, парке завода Уралгидромаш, Сысертском заводе-музее, лыжной школе «Спартак».
|
«Friendship» № 37 (октябрь, 2025 г.) https://vk.com/wall-154673973_86 ; https://rutube.ru/video/b86863653c5a8e4192c88bbc5b272df2/?r=wd |
|
| Искусство. Праздники. Развлечения |
Стр. 6-7: Рассказ и красочные фотографии об интересных летних событиях на сысертском заводе.
|
«Friendship» № 25 (октябрь, 2022 г.) https://vk.com/wall-154673973_34 ; https://rutube.ru/video/f58ab724664e9625a4257ed2b09d3d73/?r=wd |
| Путешествия по Уралу |
Our guests.
Стр. 12-13: Корреспондент журнала делится впечатлениями о посещении Екатеринбурга и Сысерти.
|
«Friendship» № 5 (октябрь, 2017 г.) https://vk.com/wall-154673973_14 |
|
Travelling around the Urals.
Стр. 12-13: Увлекательная экскурсия по живописному природному парку «Оленьи ручьи».
|
«Friendship» № 15 (март, 2020 г.) https://vk.com/wall-154673973_24 ; https://rutube.ru/video/b49deb06e5bcf1f174176479d694e127/?r=wd |
|
| Путешествия по России | ||
| Москва |
|
«Friendship» № 12 (стр. 12) https://vk.com/wall-154673973_21 |
|
«Friendship» № 14 (стр. 12-13) https://vk.com/wall-154673973_23 |
|
|
«Friendship» № 18 (стр. 28-29) https://vk.com/wall-154673973_27 |
|
|
«Friendship» № 19 (стр. 14-15) https://vk.com/wall-154673973_28 |
|
|
«Friendship» № 25 (стр. 10) https://vk.com/wall-154673973_34 |
|
|
«Friendship» № 27 (стр. 19) https://vk.com/wall-154673973_36 |
|
|
«Friendship» № 35 (стр. 9) https://vk.com/wall-154673973_46 |
|
| Санкт-Петербург |
|
«Friendship» № 26 (стр. 17) https://vk.com/wall-154673973_35 |
|
«Friendship» № 29 (стр. 12) https://vk.com/wall-154673973_38 |
|
|
«Friendship» № 32 (стр. 16) https://vk.com/wall-154673973_41 |
|
|
«Friendship» № 33 (стр. 10) https://vk.com/wall-154673973_42 |
|
| Казань |
|
«Friendship» № 6 (стр. 4) https://vk.com/wall-154673973_15 |
| Алтай |
|
«Friendship» № 33 (стр. 14) https://vk.com/wall-154673973_42 |
|
«Friendship» № 37 (стр. 13) https://vk.com/wall-154673973_86 |
|
| Байкал |
|
«Friendship» № 29 (стр. 9) https://vk.com/wall-154673973_38 «Friendship» № 33 (стр. 16-17) https://vk.com/wall-154673973_42 |
| Крым |
|
«Friendship» № 13 (стр. 11) https://vk.com/wall-154673973_22 |
|
«Friendship» № 17 (стр. 4) https://vk.com/wall-154673973_26 |
|
| Севастополь |
|
«Friendship» № 23 (стр. 16-17) https://vk.com/wall-154673973_32 |
| Пятигорск |
|
«Friendship» № 21 (стр. 14-15) https://vk.com/wall-154673973_30 |
|
«Friendship» № 25 (стр. 16-17) https://vk.com/wall-154673973_34 |
|
| Кавказ |
|
«Friendship» № 29 (стр. 13) https://vk.com/wall-154673973_38 |
| Дагестан |
|
«Friendship» № 33 (стр. 15) https://vk.com/wall-154673973_42 |
Заключение
Использование краеведческого материала на уроках английского языка имеет важное значение и в обучении школьников, и в их воспитании. Изучение краеведческого материала повышает интерес обучающихся к истории родного края, способствует их гражданско-патриотическому воспитанию и положительно влияет на практическое владение иностранным языком. Ученики обогащают свой словарный запас, приобретают новые знания и развивают речевые умения.
Цифровые образовательные ресурсы (в нашем случае это ресурсы по краеведческой тематике) могут сделать урок интереснее, нагляднее, динамичнее. Ими удобно пользоваться, меньше времени требуется учителю на подготовку.
Новизна и оригинальность данных обучающих материалов состоит ещё и в том, что большинство из них создано самими школьниками (под руководством и при помощи учителя), по их инициативе и желанию. Это является дополнительным мотиватором для других учеников, которые пользуются данными материалами, к учёбе и вовлечении в проектно-исследовательскую деятельность.
Опыт работы по данной теме был представлен педагогическому сообществу на заседаниях школьного и муниципального методических объединений учителей иностранного языка, в выступлениях на историко-педагогических чтениях, научно-практических конференциях разного уровня, в публикациях. Данные методические материалы и ЦОР используются в работе учителями МАОУ СОШ № 1, г. Сысерть (получены положительные отзывы) и могут быть использованы в образовательных организациях разного типа.
Вывод: изучение краеведческого материала на уроках английского языка необходимо, а использование цифрового образовательного контента актуально, современно, удобно.
Цифровые образовательные ресурсы (в нашем случае это ресурсы по краеведческой тематике) могут сделать урок интереснее, нагляднее, динамичнее. Ими удобно пользоваться, меньше времени требуется учителю на подготовку.
Новизна и оригинальность данных обучающих материалов состоит ещё и в том, что большинство из них создано самими школьниками (под руководством и при помощи учителя), по их инициативе и желанию. Это является дополнительным мотиватором для других учеников, которые пользуются данными материалами, к учёбе и вовлечении в проектно-исследовательскую деятельность.
Опыт работы по данной теме был представлен педагогическому сообществу на заседаниях школьного и муниципального методических объединений учителей иностранного языка, в выступлениях на историко-педагогических чтениях, научно-практических конференциях разного уровня, в публикациях. Данные методические материалы и ЦОР используются в работе учителями МАОУ СОШ № 1, г. Сысерть (получены положительные отзывы) и могут быть использованы в образовательных организациях разного типа.
Вывод: изучение краеведческого материала на уроках английского языка необходимо, а использование цифрового образовательного контента актуально, современно, удобно.
Список литературы
- О региональном (национально-региональном) компоненте государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области. URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?doc_itself=&backlink=1&nd=160023183&page=1&rdk=1#I0 (дата обращения: 03.11.2025)
- Макоивец Е.А. Национально-региональный компонент в обучении английскому языку учеников средней и старшей ступеней в средней общеобразовательной школе. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/natsionalno-regionalnyy-komponent-v-obuchenii-angliyskomu-yazyku-uchenikov-sredney-i-starshey-stupeney-v-sredney (дата обращения: 03.11.2025)
- Походзей Г.В. Интеграция регионоведения как науки в процесс обучения иностранному языку. URL: https://elar.uspu.ru/bitstream/ru-uspu/49044/1/apgrr_2014_3_19.pdf (дата обращения: 03.11.2025)
- Ваторопина Е.В. Проектно-исследовательская деятельность по краеведению как средство патриотического воспитания школьников. URL: https://uchportfolio.ru/articles/read/2334 (дата обращения: 03.11.2025)
- Ваторопина Е.В. Творчество П.П. Бажова – история, красота, гордость Урала и России. URL: https://uchportfolio.ru/articles/read/2127 (дата обращения: 03.11.2025)
- Ваторопина Е.В. Школьный журнал на английском языке как ресурс обучения и воспитания учащихся. URL: https://uchportfolio.ru/articles/read/433
- Ваторопина Е.В. Школьный журнал на английском языке как средство гражданско-патриотического и нравственно-эстетического воспитания молодежи // Современные смыслы молодежной культуры. Материалы научно-практической конференции в рамках Уральского молодежного форума художественной культуры. Екатеринбург, 2024. С. 90-95. URL: https://usaaa.ru/news/2024/Sbornik%20UMFHK.pdf (дата обращения: 03.11.2025)
- Ваторопина Е.В., Киямова К.Р. Обучение и воспитание на уроках и во внеурочной деятельности по английскому языку // Современный учитель – взгляд в будущее: Сборник Международный научнообразовательный форум: в 2-х ч. Часть 2 Уральский государственный педагогический университет. Екатеринбург: УрГПУ, 2024. С. 99-104. URL: https://uchportfolio.ru/public_files/6637142486841180.pdf (дата обращения: 03.11.2025)
Другие статьи
- Важный для всей планеты "День детского телевидения и радио"
- "Воспитание патриотизма через применение культурно-исторических традиций казачества в урочной и внеурочной деятельности учителя музыки.
- Методика совершенствования бега на скорость учащихся первых классов.
- Электронное портфолио - перспективы использования в персональной деятельности
- Интеграция в преподавании русского языка и литературы
- Техническое конструирование и моделирование в условиях модернизации российского образования
- К аспекту об изучении творчества омского художника А.Н. Либерова. Военные страницы
- Ведущие виды деятельности учителя в современном мире
- Использование электронных форм учебников: проблемы и перспективы
- Мотивы предновогодних уроков английского языка
Комментарии
Комментарии отсутствуют
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
