![](/users/f0282b5ff85e7c9c66200d780bd7e72e/photo_v54rt3QLCEOa.jpg)
моих комментариев 73
блога 1
сообщество 517
учебных материалов 25
статей 6
мастер-классов 14
экскурсий 0
дискуссий 4
новости
5 363 725
просмотров
|
3 732
комментария
|
6
место в рейтинге
|
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
Развитию орфографической зоркости способствует большое количество приемов и систематических упражнений: списывание, комментированное письмо, письмо с пропуском орфограмм, поиск орфограмм в тексте, письмо по памяти, орфографические минутки, диктанты.
Есть минимум фонетических и грамматических умений для изучения орфограмм:
-звуко-буквенный анализ;
-нахождение ударения;
-морфемный состав слова;
-определить способ словообразования;
-знание наречий и их грамматические признаки;
-умение устанавливать связи слов.
При изучении отдельных правил следует показывать их взаимосвязь, системность.
Приходится много запоминать, потому что много условного.
Необходимо проводить сопоставления смешиваемых правописаний.
Работа по орфографии должна быть не изолированной, а связана а развитием речи.
1.Система в изучении правил.
2.Внимание опознавательным признакам орфограмм.
3.Занимательность. Поэтапная отработка.
4.Учёт вариантов трудностей.
Виды орфографического разбора:
1.По способу выполнения.
2.по времени объяснения (предварительно, последующий).
3.По полноте (тематический, полный, выборочный).
5.По языковому материалу (отдельные слова, словосочетания, предложения, анализ текста).
Для формирования умения писать слова с изученными видами орфограмм используются специальные и неспециальные орфографические упражнения. К специальным орфографическим упражнениям относятся списывание и диктанты (кроме творческого и свободного).
Списывание как специальное орфографическое упражнение опирается в первую очередь на зрительную и моторную виды орфографической памяти. Определенную роль в формировании правописного умения играет естественное проговаривание во внутренней речи, т.е. речевые кинестезии, производимые учеником в момент письма. Учитывая последнее, необходимо ориентировать учащихся на обязательное послоговое орфографическое проговаривание записываемого. Это приучит их к самоконтролю.
Творческий диктант состоит в расширении пишущим диктуемого за счет включения отдельных слов, словосочетаний. Работа по орфографии при написании творческих диктантов происходит в первую очередь над орфограммами во вставляемых словах.
Свободный диктант как вид упражнения по русскому языку заключается в чтении учителем исходного текста по абзацам и в свободном пересказе учащимися диктуемого. Работа по орфографии при написании свободных диктантов непосредственно не связана с изучаемой орфограммой. Она обеспечивает закрепление умения писать слова с ранее усвоенными орфограммами.
Послоговое орфографическое проговаривание слова опирается на речедвигательную (кинестетическую) орфографическую память. Слово с непроверяемой орфограммой орфографически четко проговаривается по слогам учителем (например, ко-ри-дор), затем учащиеся хором произносят это слово несколько раз по слогам.
Комментарии (3732)
![](/users/b0bef4c9a6e50d43880191492d4fc827/mini_1zMzOQYca8qa.jpg)
![](/users/f8e6ba1db0f3c4054afec1684ba8fb26/mini_TCFL2ihTCBPL.jpg)
![](/users/32bb90e8976aab5298d5da10fe66f21d/mini_mA9p93LxEAY0.jpg)
![](/users/f8e6ba1db0f3c4054afec1684ba8fb26/mini_TCFL2ihTCBPL.jpg)
![](/users/88cf91a1aef212f3c2cd12406983427d/mini_p3ukvEtwUJgh.gif)
![](/users/b0bef4c9a6e50d43880191492d4fc827/mini_1zMzOQYca8qa.jpg)
Начало Сюда 1 2 3 … 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 … 620 621 622 Туда Последняя