Мария Мукосий
Был(а) на сайте 2 дня назад
Просмотров: 26595, комментариев:
239, рейтинг:
43.3/259
Результаты педагогической деятельности
Результаты педагогической деятельности
.jpg)
Содержание страницы
1. Наиболее значимые достижения в профессиональной деятельности
2. Сравнительный анализ качества знаний учащихся за последние три года.
Наиболее значимые достижения
| Внедрение |
1.ФИП РАО (2012-2015г.)«Реализация ФГОС и достижения нового образовательного результата через внедрение комплексных технологий деятельностного типа Образовательной системы «Школа 2100» в массовую практику начальной и основной школы» участвовала в муниципальном семинаре, делилась опытом работы по использованию проблемно-диалогической технологии. 2.РИП МО Реализация инновационных образовательных проектов муниципальных общеобразовательных организаций в Московской области, направленных на формирование развивающей и технологичной образовательной среды в контексте реализации федеральных государственных образовательных стандартов.Сроки реализации проекта: 2015-2017 г.г. Тема: Разработка модели организации учебно-исследователь-ской и проектной деятельности школьников как средства развития метапредметных и личностных компетенций в условиях развивающей и технологичной образовательной среды. |
| Разработка |
Разработки уроков с использованием комплексных технологий деятельностного типа. Разработки занятий по внеурочной деятельности "Я- исследователь" Разработала школьное мероприятие "Фестиваль проектов" |
| Использование в работе |
1. Технология проблемного диалога. 2. Технология продуктивного чтения. 3. Технология оценивания учебных успехов. 4. Технология проектно-исследовательской деятельности. |
| Организация |
Участвовала в муниципальных и региональном семинарах, делилась опытом работы по использованию проблемно-диалогической технологии, проектно-исследовательской деятельностью. Организовала Международные, всероссийские и межпредметные дистанционные конкурсы. |
| Создание | Презентаций, проектов, сценариев. |
| Проведение | Открытых занятий и уроков, мастер-классов, праздников. |
Документы участия в семинарах
Сравнительный анализ качества знаний учащихся 4 А за последние три года
Результаты успешности обучения учащихся - 2016-2017 год
.png)
Результаты успешности обучения учащихся
.jpg)
.jpg)
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ
Система работы с одарёнными детьми в 1-а классе МБОУ СОШ №2.
Сегодня для России актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей. «Одаренные дети» — это особые дети, недаром ещё Сергей Есенин писал: «Не каждый умеет петь, не каждому дано яблоком падать к чужим ногам…».Одним из направлений новой школы является формирование разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей, их сопро-вождения в течение всего периода становления личности.
Успешность работы с одаренными учащимися во многом зависит от того, какая работа проводится с этой категорией учащихся в начальной школе.
Проблема развития одарённости в нашей школе актуальна, у нас есть условия и возможность для развития обучающихся, выявления их способ-ностей.
Я стараюсь строить свою работу так, чтобы максимально развивать познавательные и творческие способности каждого ребёнка. Работа с детьми в классе реализуется по 4 направлениям деятельности:
- научно-познавательное;
- художественно-эстетическое;
- проектная деятельность;
- здоровьесберегающее.
Одарённых детей отличает исключительная успешность обучения. Урок для них особенно интересен, когда имеет место поисковая и исследователь-ская ситуация, импровизация. Поэтому я выбираю системы обучения, педагогические технологии, методы, приёмы, направленные на дифференци-ацию и индивидуализацию обучения. Широкое распространение получили групповые формы работы, различного рода творческие задания, различные формы вовлечения учащихся в самостоятельную познавательную деятельность, дискуссии, диалоги.
Реализовать себя обучающиеся могут, участвуя в предметных олимпиадах. В нашем коллективе олимпиады проводятся каждую четверть , начиная с 1-го класса.
Результатом такой работы является ежегодное участие моих обучающихся в олимпиадах и конкурсах различного уровня: Международной «Эрудит», «Мамонтёнок», «Умники России», «ФортУНа», «Сила знаний», «Олимпис», «Мир вокруг. Природа», «Аксиома», «Логика», «Мир практики», «Учи.ру» Наряду с урочной деятельностью выявлению и развитию одарённости обучающихся способствуют различные формы внеурочной деятельности. В системе внеурочной деятельности используются разные формы работы. Для учащихся 1 класса организовано проведение 10 часов внеурочной деятельности. Учащиеся посещают такие занятия: «Геометрика»; «Учусь создавать проект»; «Финансовая грамотность», «Волшебная буква», «ПервоЛого». В нашей школе большое внимание уделяется исследовательской деятельности обучающихся, так как любой проект связан с прогнозированием, а потому может служить эффективным инструментом развития интеллекта и креативности ребенка в обучении. Начинается эта работа с первого класса. В ходе работы над проектом учащиеся учатся пользоваться разными источниками информации, обрабатывать их, проводят различные опыты, опросы и исследования, готовят компьютерную презентацию, привлекая к этой работе своих родителей. Уже традицией стало ежегодное проведение школьного смотра творческих и исследовательских проектов «Фестиваль проектов». Выступая перед сверстниками, ребята учатся представлять свои работы аудитории.
В этом учебном году Епифанова Елизавета (1кл.) с проектом «Моя семейная реликвия» заняла 3 место в Муниципальной научно-практической конференции «Ноосфера» и 3 место в Региональном дистанционном конкурсе «Моя семейная реликвия». Волчанская Полина заняла 3 место в Муниципальном конкурсе рисунка «Что такое подвиг?». Петрова Полина Заняла победила в 5 Муниципальном конкурсе «Красота русской письменности» в номинации «Я пишу красиво»
Также дети 1-а занимаются в спортивной, музыкальной школе, посещают занятия в детской школе искусств, поют в школьном хоре, выступают на праздниках.
Хочется отметить, что благодаря таким условиям обучающиеся получают уверенность в своих силах, а многочисленные грамоты помогают им увидеть результат, итог работы, усилий и собственной деятельности в самообразовании, личностного роста.
Источники
- Работа с одаренными детьми.// Завуч начальной школы.- 2009.- № 8.- с. 91.
- «Ядро одаренности».// Директор школы.- 2010.- № 1.- с. 71.
- Одаренный ребенок: как его воспитывать и обучать?// Народное образование.- 2010.- № 8.- с. 21.
- Баскаева Е.А. Система работы с одарёнными детьми в начальной школе
Комментарии
#1 Мария Васильевна, здравствуйте! Спасибо большое за визит, за поздравление! В День святых Петра и Павла Я хочу вам пожелать: Пусть в душе огромной вашей Живет Божья благодать. Пусть апостолы святые Покровительство дают, От влияния плохого Вас укроют, сберегут.
Залифа Гайсина, дата: 12.07.2018 в 10:24
#2 Мария Васильевна, спасибо большое за поздравления.ОЧень приятно!
Наталья Чубаева, дата: 07.07.2018 в 12:47
#3 Мария Васильевна, благодарю за визит на мою страничку! Хорошего отдыха!
Юлия Никанорова, дата: 27.06.2018 в 10:43
#4 Мария Васильевна, здравствуйте! Благодарю за визит) И спасибо за пожелания) Пусть отпуск принесет новые идеи, новые замыслы и ...увеличение зарплаты)))))
Елена Маратовна Онищук, дата: 26.06.2018 в 9:49
#5 Мария Васильевна, спасибо за посещение и тёплые слова, буду рада, если Вам помогут и пригодятся мои материалы.Желаю Вам хорошо провести лето, ярких впечатлений и солнечных деньков!
Татьяна Спиридонова, дата: 26.06.2018 в 5:22
#6 Мария Васильевна, приятно было видеть Вас в гостях на своей страничке! У Вас богатая база материалов для родителей - очень интересные и полезные находки!
Мария Васильевна, желаю Вам хорошего летнего отдыха, заряда позитива и творческого вдохновения!
Юлия Пасынок, дата: 25.06.2018 в 13:36
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 … 38 39 40 Туда Последняя