С нами 17195 учителей, 7309 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1060
моих комментариев
22
блога
2
сообщества
211
учебных материалов
8
статей
2
мастер-класса
0
экскурсий
0
дискуссий
2
новости
Сажида Хлямина, (на сайте с 12.07.2013 г.)
Был(а) на сайте 2 месяца назад
Рейтинг: 258.6/2357
1 778 448
просмотров
1 222
комментария
74
место в рейтинге

С 29 сентября по 8 октября 2013 года группа педагогов и руководителей образовательных учреждений Астраханской области проходила стажировку в учебном центре «Harnosnads Folkhogskola» (г.Харносанд, Швеция) в рамках международного педагогического семинара «Опыт в сфере образования в Швеции и Норвегии».

Целью стажировки стало ознакомление с опытом Швеции и Норвегии в сфере общего и профессионального образования, изучение шведской и норвежской образовательных моделей, освоение эффективных технологий обучения.

Участники стажировки прослушали курс лекций о системах образования Швеции и Норвегии, посетили детский сад и среднюю школу «Geresta skolan», гимназию «Harnosands gymnasium», университет «Mittuniversitee i Harnosand», российский центр науки и культуры в Хельсинки и другие образовательные учреждения Швеции и Норвегии, где ознакомились с условиями и технологиями обучения. Лекции в образовательных учреждениях проходили в формате активного диалога с администрацией и преподавателями учебных заведений.

Астраханские педагоги отметили чрезвычайно высокий уровень технического оснащения образовательного процесса в школах Швеции и Норвегии, установку на выстраивание индивидуальных маршрутов обучения, заинтересовались организацией промежуточной и итоговой аттестации учащихся в школах и гимназиях, обучением родному и иностранным языкам.

Особое впечатление на участников стажировки произвела встреча с мэром города Харносанд (Швеция) и лекция «Деятельность муниципалитетов по обеспечению образовательного процесса».
На занятиях с ведущими российскими специалистами в блоке «Образование в России: опыт, проблемы, перспективы» проанализировано современное состояние отечественной системы школьного образования и сделана попытка сопоставления её с шведской и норвежской образовательными моделями с целью выявления положительного взаимодействия с учетом национальных традиций и менталитетов.
Культурно-познавательная программа была насыщенной и разнообразной, участники семинара посетили известные музеи и культурно-исторические достопримечательности Финляндии, Швеции и Норвегии.
Заключительная лекция семинара прошла в университете Норвегии (г. Осло).

В завершении стажировки, участники выразили благодарность Министерству образования и науки Астраханской области, ГАОУ АО ДПО «Астраханский институт повышения квалификации и переподготовки» (далее АИПКП), лаборатории инновационного педагогического опыта АИПКП, центру дополнительного образования «АЛЬФА-ДИЛОГ» (Санкт-Петербург) за отличную организацию и доброжелательное отношение.


 
Швеция, Норвегия, Финляндия
Мультимедиа
1
Фильм Дарьи Худяковой
2
Привет из Скандинавии
Галерея Густава Вигеланда

 
Слайдер фотографий
Финляндия. Турку
ссылки на блог
А это ссылка на мой блог: http://scandinaviy.blogspot.ru/ 
и ссылка на страницу моего сайта: https://www.sites.google.com/site/sajtucitelahlaminojsazidy/home/stazirovka-v-svecii
Кому выгодно, чтобы мы получали плохое образование
  Борис Бим-Бад, академик Российской академии образования, педагог
Равный старт
Уже то, как начинается образование наших детей, закладывает в их развитие большой минус. Достойное дошкольное образование - фундамент всего будущего (доказано, что от характера детсадовского воспитания зависит заработок человека через 20 лет!) - у нас обеспечивается лишь для небольшой части детей. В странах, которые стремятся поднять уровень культуры населения, возраст обязательного образования снижается. Так, в Англии оно начинается в 5 лет (хотят и с 4). Наших же малышей «списали на баланс» местных бюджетов, которые едва сводят концы с концами и редко находят «лишние» деньги на детсады.
Следующая ступень, школьное образование, без внимания государства не осталась. Вроде бы «реформируют», вкладывают много денег. Но что в итоге? Нынешняя школа по своему содержанию ничем не отличается от той, которую я закончил более 50 лет назад. А обязана была измениться! Реформаторы меняют только формы, что без изменения наполнения учебного процесса - бессмысленно.
          Что происходит в профобучении?  Оно непригодно для сегодняшней жизни. По статистике, российские работодатели затрачивают на первичное переобучение вчерашних студентов 500 млрд руб. в год - ровно столько же на профобразование выделяет госбюджет. Получается по Райкину: «Вы приходите на производство, вам бригадир говорит: забудьте всё, чему вас учили в вузе». Работодатели молодцы, но зачем же тогда молодые люди 5 лет учились и тратили деньги казны и родителей?
В советские годы один придворный социолог сказал на закрытом совещании: «Вот некоторые учёные разрабатывают проблемное обучение. Они хотят, чтобы все стали умными. Но если все будут умными, кто тогда станет мыть туалеты?»
Так и до сих пор. Нынешняя образовательная система «недоучивает» 90% (!) населения. Власть, которая в силах что-то изменить, просто боится, что более культурное большинство станет «умничать». Не пожелает обходиться «хлебом и зрелищами», станет требовать большего. Того же более качественного рабочего места, достойной зарплаты. Но этим «элитам» надо понять, что происходящее сегодня - это торможение эволюции страны.
Чтобы сами граждане вступились за образование, им надо избавиться от навязываемой иллюзии, что образование дают нам бесплатно (а за качество, мол, надо ещё приплачивать: платить школе за дополнительные услуги). Нет! Мы с вами платим за него своими налогами. Как только придёт понимание этого, общество сможет требовать от этой сферы прозрачности использования средств, жёсткой отчётности, проверяемой статистики. Тогда будет возможность оценить эффективность работы чиновников образования и обоснованно требовать перераспределения средств.

Ссылка: http://www.aif.ru/society/education/29256
Борис Бим-Бад   Статья из газеты:  Еженедельник "Аргументы и Факты"
[Мой] фотогалерея

Комментарии (1222)

#1 Сажида Жакслыковна, Желаю счастья и любви. Они дороже всех подарков. И пусть все сбудутся мечты В прекрасный день - 8 МАРТА!
Евгения Брашко, дата: 07.03.2015 в 19:59  
#2 Сажида Жакслыковна,с наступающим праздником 8 Марта! Солнечный лучик по классу гуляет, Рожицы корчит смешные на партах. Вот и весна! Пусть скорей расцветает Ваша улыбка в прекрасный день марта!
Ирина Чернер, дата: 07.03.2015 в 19:52  
#3 Сажида Жакслыковна Жакслыковна, Вслед за зимою долгой и ненастной 8 марта, женский день пришел, И сразу мир стал ярким и прекрасным, И на душе – легко и хорошо. Успех, удача пусть не покидают, Пусть будет красота всегда с тобой, Мужчины любят пусть и обожают, И чтоб довольна ты была судьбой!
Тамара Спиридонова, дата: 07.03.2015 в 19:24  
#4 Сажида Жакслыковна, С праздником весны Вас поздравляю! Счастья, здоровья, веселья желаю! Пусть эта весна принесёт для Вас много улыбок, тепла и добра! С душистой веточкой сирени Весна приходит в каждый дом, от всей души Вас поздравляю с Международным Женским днём!
Наталья Семеновна Рудакова, дата: 07.03.2015 в 17:48  
#5 Сажида Жакслыковна, 8 марта - женский день! Один из дней в году, Когда Вы вносите во все улыбок теплоту, Когда цветы цветут в душе! И в этот светлый час, как прежде вновь Пусть будет Вам сопутствовать: Надежда, Вера и Любовь!
Ирина Матюшина, дата: 07.03.2015 в 12:38  
#6 Сажида Жакслыковна, Пусть всегда женский день не кончается, Пусть поют в Вашу честь ручейки, Пусть солнышко Вам улыбается, А мужчины Вам дарят цветы. С первой капелью, с последней метелью, С праздником ранней весны Вас поздравляю, сердечно желаю Радости, счастья, здоровья, любви!
Людмила Бабина, дата: 07.03.2015 в 11:31  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ