С нами 13972 учителя, 4949 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1060
комментариев
22
блога
2
сообщества
211
учебных материалов
8
статей
2
мастер-класса
0
экскурсий
0
дискуссий
2
новости
Сажида Хлямина, (на сайте с 12.07.2013 г.)
Был(а) на сайте 1 год назад
Просмотров: 1254286, комментариев: 1220, рейтинг: 233.52/2341
Моя школа
Мои первоклашки

Результаты педагогической деятельности
Проекты по окружающему миру
Макаров Сергей - Моя малая Родина -Астрахань
Магомедова Айшат - Моя Родина  - Дагестан
Ракин Юрий - Баскунчак
Курбалиева Залина - Каспийск
Дусембаев Карим - Мое родное село Кулаковка
Юсибов Исмаил - Баку
Халдыбаев Рустам - Астрахань
Проект "Числа в загадках, пословицах и поговорках"

«Все в Мире – есть Число!» «Миром правят числа!» Пифагор


















 

Вставь числа в загадки В предложенных загадках пропущены числа (записанные словами). Ответ на загадку известен. Ваша задача – вставить правильные числа-слова (числительные) в текст загадки. 
1. Рук много, а нога … (Дерево)

2. … чуланов – … дверь. (Перчатка)

3. … брюшка – … ушка. (Подушка)

4. … ноги, а рыло свинячье, … иголок, а шить не умеет. (Ёж)

5. … близнеца, … братца Верхом на нос садятся. (Очки)

6. Цифру … , цифру … На носу всегда мы носим. Цифра эта плюс крючки – Получаются … (Очки)

7. Под двумя дугами … яблока с кругами. (Брови и глаза)

8. … они кленовые, Подошвы – двухметровые. На них поставишь … ноги – И по большим снегам беги. (Лыжи)

9. … брата под … крышей стоят. (Ворота)

10. Вот это случай очень редкий – На голове растут … ветки. (Олень)

11. Треугольная доска, А на ней … волоска. Волосок – тонкий, Голосок – звонкий. (Балалайка)

12. Я стою на … ногах, Ноги в чёрных сапогах. Зубы белые, педаль. Как зовут меня? … (Рояль)

13. Хоть имеет он … глаза, Но не смотрит всеми сразу, А глядит всегда … , Ну а мы – следим за ним. (Светофор)...

14. … ноги, а ходить не может. (Стол)

15. … братца в воду глядятся, Век не сойдутся. (Берега)

16. У него … лапки И на каждой есть царапки. … чутких есть ушей, Он гроза для всех мышей. (Кот)

17. Шевелились у цветка Все … лепестка. Я сорвать его хотел – Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

18. В году у дедушки … имени. Как это? (Зима, весна, лето, осень)

19. … ступенек – лесенка, На ступеньках – песенка. (Ноты)

20. … ног без копыт, Ходит, а не стучит, Летает, а не птица, Может вверх ногами садиться. (Муха) 

21. … братьев … поясом подпоясаны. (Колосья в снопу.)

22. … ног – как … рук: Вышивает шёлком круг. (Паук)

23. … мальчиков живут в зелёном чуланчике. (Стручок)

24. На страницах букваря – … богатыря. Мудрецов-богатырей Знает каждый грамотей. (Алфавит)

25. Закутан ребёнок в … пелёнок. (Капуста)

26. Рассыпался горох На … дорог, Никто его не подберёт. (Град)

27. У маленькой скотинки … серебряных монеток на спинке. (Рыба)

28. Закопали в землю в мае И … дней не вынимали, А копать под осень стали – Не … нашли, а … (Картофель)...

29. Удивительное солнце: В этом солнце … оконцев, Из оконцев тех глядят Глазки маленьких галчат. (Подсолнух) 

30. Выходили … молодцов, Выносили … сокола, Выпускали … лебедей. (Месяцы, недели, дни)

31. … пастух … овец пасёт. (Месяц и звёзды)

32. … рога, а не бык, … ног без копыт. Летит – воет, Сядет – землю роет. (Жук)

(Ответы: 1 – одна; 2 – пять и одна; 3 – два и четыре; 4 – четыре и сто; 5 – два и два; 6 – восемь; 7 – два; 8 – две и две; 9 – два и одной; 10 – две; 11 – три; 12 – трёх; 13 – три и одним; 14 – четыре; 15 – два; 16 – четыре и пара; 17 – четыре; 18 – четыре; 19 – пять; 20 – шесть; 21 –тысяча и одним. 22 – восемь и восемь; 23 – десять; 24 – тридцать три; 25 – сорок; 26 – семьдесят семь; 27 – сто; 28 – сто, одну и десять; 29 – сто; 30 – двенадцать, пятьдесят два и триста шестьдесят пять; 31 – один и тысячу; 32 –два и шесть; ).

 

 

Школа научных чудес

«Школа научных чудес» — это первое научно-популярное шоу для всех, которое доказывает, что наука — это весело и интересно!

Обычные воздушные шарики, рулон туалетной бумаги и огнетушитель превращаются в настоящие магические амулеты прямо на глазах у изумленной публики.

Восторг читался в глазах и детей, и взрослых. Потому как поучаствовать в экспериментах смогли практически все желающие. И теперь, воспоминания, принесенные из  чудесной страны занимательной науки, останутся у каждого гостя надолго.

Вместе с учениками школы устроили самый настоящий хор и антихор!!!

Опыты с сухим льдом и жидким азотом!!!

Устроили полет гигантского шара!!!

Открыли маленький секрет большого взрыва!!!

Научились пускать кольца из дыма!!!

Увидели в действии реактивную силу !!!

И конечно ,сделали зубную пасту для слона!!!

И еще много все интересного!!!

Когда поют светофоры

Сюжет спектакля, поставленного по правилам дорожного движения, помог детям в легкой и непринужденной форме — в игре и сказке — познакомиться с правилами безопасного поведения на улицах и дорогах.

Главный герой спектакля — мальчик Петя — сверстник и современник наших детей. С помощью друзей и добрых гномиков — светофоров он спасается от страшной старухи Аварии. В оформлении спектакля использованы современная музыка и световые эффекты.

Нам очень понравился спектакль!

Наши дипломы

Поздравляем!

 
 

Поздравляем Рустама в победой! Он занял первое место в турнире по теннису.

проект Магомедовой Айшат
Я хочу загадать загадки, в которых встречаются числа
Две сестренки, две плетенки
 Из овечьей пряжи тонкой.
Как гулять - так надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять.



Мне очень понравилась загадка про паука.
Теперь я знаю, что у паука восемь ног:
"Восемь ног, как восемь рук ,
   Вышивают шёлком круг.
   Мастер в шёлке знает толк.
   Покупайте ,мухи , шёлк ! "
Папка с файлами
Тема: Диагностика адаптации учащихся в школе
Результаты диагностики в 1 « ж» классе»
Уважаемые родители! Сегодня я познакомлю вас с результатами диагностического обследования в нашем классе.
Для многих детей адаптация к школе является сложным испытанием. Ребенок сталкивается с рядом проблем, которые не в силах решить сам. В результате у него могут возникнуть школьные неврозы. Ранняя диагностика, коррекция и профилактика школьных неврозов остаются актуальной и чрезвычайно важной проблемой.
При диагностике этого явления психолог прежде всего сталкивается с различными формами неадекватной психологической защиты. Поскольку психологическая защита формируется на неосознанном уровне, то исследование ее механизмов может проводиться с помощью проективных методик. Одна из них — «Школа зверей». Она дает возможность выявить школьные неврозы на начальной стадии развития, выяснить причины и способы коррекции. Неопределенность стимульного материала, атмосфера доброжелательности и отсутствие оценочных суждений позволяют ребенку раскрыться наиболее глубоко. К тому же рисование для младших школьников привычно и интересно. Анализ изображенного дает возможность сделать некоторые предположения о тех трудностях, которые возникли у детей в процессе учебной деятельности.
Оборудование. Бумага, цветные карандаши.
Предварительная подготовка
Ведущий. Сейчас мы с вами совершим удивительное путешествие в волшебный лес. Сядьте удобно, расслабьтесь, закройте глаза. Представьте, что мы оказались на солнечной лесной полянке. Послушайте, как шумят листья над головой, мягкая трава касается ваших ног. На полянке вы видите «Школу зверей». Посмотрите вокруг. Какие звери учатся в этой школе? А какой зверь в ней учитель? Чем занимаются ученики? А каким животным вы видите себя? Что вы при этом чувствуете? Проживите эти чувства в себе. Вы можете находиться еще некоторое время в этой «Школе зверей», пока я буду считать до 10, а затем откройте глаза.
Инструкция
Ведущий. Вы побывали в «Школе зверей». А теперь возьмите карандаши и бумагу и попробуйте нарисовать то, что видели.
Дети выполняют задание.
Посмотрите внимательно на свой рисунок и найдите то животное, которым могли бы быть вы. Рядом с ним поставьте «х» или букву «я».
МЕТОДИКА "ШКОЛА ЗВЕРЕЙ"
Интерпретация
1. Положение рисунка на листе.
Положение рисунка ближе к верхнему краю листа трактуется как высокая самооценка, как недовольство своим положением в коллективе, недостаточность признания со стороны окружающих.
Положение рисунка в нижней части — неуверенность в себе, низкая самооценка.
Если рисунок расположен на средней линии, то у ребенка все в норме.
2. Контуры фигур.
Контуры фигур анализируются по наличию или отсутствию выступов (типа щитов, панцирей, игл), прорисовке и затемнению линий — все это защита от окружающих. Агрессивная — если выполнена в острых углах; со страхом или тревогой — если имеет место затемнение контурной линии; с опасением, подозрительностью — если поставлены щиты, заслоны.
3. Нажим.
При оценке линий необходимо обратить внимание на нажим. Стабильность нажима говорит об устойчивости, слабый нажим — о проявлении тревожности, очень сильный — о напряженности. О тревожности может свидетельствовать разорванность линий, наличие обводов, следы стирания.
4. Наличие деталей, соответствующих органам чувств, — глаза, уши, рот.
Отсутствие глаз свидетельствует о неприятии информации, изображение ушей (тем более больших и детально прорисованных) говорит о заинтересованности в информации, особенно касающейся мнения окружающих о себе. Открытый, заштрихованный рот — о легкости возникновения страхов. Зубы — признак вербальной агрессии.
5. Анализ качества и взаимодействия персонажей показывает особенности коммуникативных отношений.
Большое количество вступающих в различные отношения друг с другом (играют, изображены в учебной деятельности и т.д.) и отсутствие разделяющих линий между ними говорит о благоприятных взаимоотношениях с одноклассниками. В противном случае можно говорить о трудностях в построении контактов с другими учениками.
6. Характер отношений между животным-учителем и животным, изображающим ребенка.
Необходимо проследить, нет ли противопоставления между ними? Как расположены фигуры учителя и ученика по отношению друг к другу?
7. Изображение учебной деятельности.
В случае отсутствия изображения учебной деятельности можно предположить, что школа привлекает ребенка внеучебными сторонами. Если же нет учеников, учителя, учебной или игровой деятельности, рисунок не изображает школу зверей или людей, то можно сделать предположение, что у ребенка не сформировалась позиция ученика, он не осознает своих задач как школьника.
8. Цветовая гамма.
Яркие, жизнерадостные тона говорят о благополучном эмоциональном состоянии ребенка в школе. Мрачные тона могут свидетельствовать о неблагополучии и угнетенном состоянии.
Фотогалерея
Внеурочная деятельность по предмету
Поздравляем Дееву Татьяну и Петрову Людмилу,

 

с победой и Дипломами третьей степени в областном конкурсе творческих работ "Новогоднее чудо".

Они впервые участвовали в творческом конкурсе и заняли призовые места.
Молодцы! 
19 декабря мы работали над проектом Мастер-класс :Светильник со свечой.Декупаж.



Нам очень понравилась эта творческая мастерская под руководством Ксении Александровны и Ольги Вячеславовны .
 


У нас получились оригинальные поделки на Новый Год.

Каждый из нас попробовал интересную технику декупаж .

У всех получились красивые светильники.

24 февраля в нашей школе первоклассники прощались с первой книгой - "Азбукой". В гости к ним пришли сказочные герои.Ученики приготовили концертные номера и авторские мини-проекты "Живая Азбука".

За окном снежинки вьются,

День приветливый такой.

Нынче праздник в первом классе:

"День прощания с Азбукой"!

 

 

Если хочешь много знать
Многого добиться.
Обязательно читать
Надо научиться.

Сегодня праздник необычный:

Спасибо, Азбука, тебе.

Ты столько знаний подарила,

Мы будем помнить о тебе.

Мы простимся с Азбукой
И рукой помашем.
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем.

В образовательных учреждениях города Астрахани стартовала патриотическая акция "Эстафета Вечного огня", посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

09.02.15г. состоялась торжественная церемония начала акции на территории Братского садика возле мемориала "Вечный огонь славы".

Сегодня мы участвовали в акции "Эстафета Вечного огня" в нашей школе.

 

Мы никогда не должны забывать о самой страшной трагедии всего человечества. Люди должны беречь мир, чтобы никогда больше не повторились ужасы войны, чтобы жизнь была мирной и счастливой.

Мы почтили Минутой молчания всех погибших во время Великой Отечественной войны.

Урок Мужества

"Слава и тебе, великий город, 
Сливший воедино фронт и тыл. 

В небывалых трудностях который
Выстоял. Сражался. Победил"

Урок Мужества , посвященный детям блокадного Ленинграда, состоялся 30 января. Урок Мужества начали с чтения страниц дневника Тани Савичевой.

 Мы узнали печальную историю ленинградской школьницы Тани Савичевой. Большая дружная семья Савичевых жила на Васильевском острове. Блокада отняла у девочки и сделала ее сиротой. В те жуткие дни Таня вела в записной книжке страшный дневник. Девять коротких,трагических записей, сделанных детской рукой, поведали о том, что принес фашизм семье Савичевых и другим ленинградским семьям.

Мы увидели фотографии блокады и узнали о хлебе блокадного Ленинграда. Как выживали люди, на долгие зимние месяцы запертые в кольце фашистских оккупантов? Это было страшное время, особенно для детей, которые оставались без еды, тепла, а потом и родных людей, которые умирали от истощения.

Что такое «Дорога Жизни»? Об этом нам рассказали книги с выставки школьной библиотеки. Обзор выставки провела Ирина Владимировна Глущенко.

Мы никогда не должны забывать о самой страшной трагедии всего человечества. Люди должны беречь мир, чтобы никогда больше не повторились ужасы войны, чтобы жизнь была мирной и счастливой.

Мы почтили Минутой молчания всех погибших во время Великой Отечественной войны.

Битва хоров




Сегодня мы участвовали в школьном конкурсе, посвященном 70 летию великой Победы. "Битва хоров" среди учащихся начальной школы показала нам интересную концертную программу из песен военной поры.

"Кто сказал, что надо бросить
Песни на войне?
После боя сердце просит
Музыки вдвойне!"
 

Мы заняли почетное второе место.

Благодарю всех участников и родителей за помощь и активное участие в этом проекте. Спасибо Звоновой Людмиле Николаевне за организацию этого замечательного мероприятия.Этот год для нас особенно торжественный, важный и значимый. В этом году исполняется 70 лет Победе в Великой Отечественной войне. 70 лет прошло. Но сколько бы ни прошло еще – память о той войне будет всегда жить в сердцах россиян.

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 202 203 204 Последняя

#1 Сажида Жакслыковна, Сегодня праздник важный самый, Вас поздравляю с этим днем, А отмечают его мамы! Пусть все Вам будет нипочем: Любые сложные задачи И куча маленьких проблем, Нельзя ведь мамой быть иначе, Как не справляться с этим всем!
Маргарита Чаркова, дата: 26.11.2017 в 11:48  
#2 Сажида Жакслыковна, очень рада знакомству и предложенной вами дружбе! Всегда рада общению с интересными, умными, интеллигентными людьми. Именно об этом говорят ваши странички портфолио. Сколько материала, сколько труда-очень впечатляет! Давно не встречала школы, где количество учеников так велико! Это ж надо, 1 "Ж" класс! Надеюсь на дальнейшее общение и сотрудничество! и от всего сердца-мой +!
Маргарита Чаркова, дата: 18.11.2017 в 12:03  
#3 Сажида Жакслыковна, с наступающим Вас праздником! Каждый из нас — многодетный родитель. Для многих детей — словно личный водитель. Труд наш бесценен, хочу вам сказать, Детские души мы учим летать. Каждый из нас что-то важное может: Кто-то из цифр учить сказку предложит, Кто-то — червей по хвостам отличать, Кто-то — по-русски красиво кричать, Атомы двигать и школу взорвать, Выше всех прыгать и быстро бежать, В картинке увидеть язык программиста И по-английски поздравить министра, Детские мысли отправить в полет, В школьном подвале собрать звездолет. Каждый из нас — великий мыслитель, Для детской души каждый — ангел-хранитель. Труд наш бесценен, хочу вам сказать, И пусть в нашей жизни все будет на «пять»!
Ольга Турова, дата: 04.10.2017 в 10:42  
#4 Сажида Жакслыковна благодарит всех коллег за поздравления.
Сажида Хлямина, дата: 12.09.2017 в 9:31  
#5 Сажида Жакслыковна, с днём рождения! Счастья, здоровья, успехов во всех делах и начинаниях!
Марина Лаптева, дата: 27.08.2017 в 8:34  
#6 Сажида Жакслыковна, поздравляю Вас с Днём рождения! желаю крепкого здоровья, успехов в работе, хорошего настроения!
Галина Борискина , дата: 27.08.2017 в 8:08  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы