С нами 17218 учителей, 7318 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1060
моих комментариев
22
блога
2
сообщества
211
учебных материалов
8
статей
2
мастер-класса
0
экскурсий
0
дискуссий
2
новости
Сажида Хлямина, (на сайте с 12.07.2013 г.)
Был(а) на сайте 5 месяцев назад
Рейтинг: 258.6/2357
1 807 826
просмотров
1 222
комментария
74
место в рейтинге

С 29 сентября по 8 октября 2013 года группа педагогов и руководителей образовательных учреждений Астраханской области проходила стажировку в учебном центре «Harnosnads Folkhogskola» (г.Харносанд, Швеция) в рамках международного педагогического семинара «Опыт в сфере образования в Швеции и Норвегии».

Целью стажировки стало ознакомление с опытом Швеции и Норвегии в сфере общего и профессионального образования, изучение шведской и норвежской образовательных моделей, освоение эффективных технологий обучения.

Участники стажировки прослушали курс лекций о системах образования Швеции и Норвегии, посетили детский сад и среднюю школу «Geresta skolan», гимназию «Harnosands gymnasium», университет «Mittuniversitee i Harnosand», российский центр науки и культуры в Хельсинки и другие образовательные учреждения Швеции и Норвегии, где ознакомились с условиями и технологиями обучения. Лекции в образовательных учреждениях проходили в формате активного диалога с администрацией и преподавателями учебных заведений.

Астраханские педагоги отметили чрезвычайно высокий уровень технического оснащения образовательного процесса в школах Швеции и Норвегии, установку на выстраивание индивидуальных маршрутов обучения, заинтересовались организацией промежуточной и итоговой аттестации учащихся в школах и гимназиях, обучением родному и иностранным языкам.

Особое впечатление на участников стажировки произвела встреча с мэром города Харносанд (Швеция) и лекция «Деятельность муниципалитетов по обеспечению образовательного процесса».
На занятиях с ведущими российскими специалистами в блоке «Образование в России: опыт, проблемы, перспективы» проанализировано современное состояние отечественной системы школьного образования и сделана попытка сопоставления её с шведской и норвежской образовательными моделями с целью выявления положительного взаимодействия с учетом национальных традиций и менталитетов.
Культурно-познавательная программа была насыщенной и разнообразной, участники семинара посетили известные музеи и культурно-исторические достопримечательности Финляндии, Швеции и Норвегии.
Заключительная лекция семинара прошла в университете Норвегии (г. Осло).

В завершении стажировки, участники выразили благодарность Министерству образования и науки Астраханской области, ГАОУ АО ДПО «Астраханский институт повышения квалификации и переподготовки» (далее АИПКП), лаборатории инновационного педагогического опыта АИПКП, центру дополнительного образования «АЛЬФА-ДИЛОГ» (Санкт-Петербург) за отличную организацию и доброжелательное отношение.


 
Швеция, Норвегия, Финляндия
Мультимедиа
1
Фильм Дарьи Худяковой
2
Привет из Скандинавии
Галерея Густава Вигеланда

 
Слайдер фотографий
Финляндия. Турку
ссылки на блог
А это ссылка на мой блог: http://scandinaviy.blogspot.ru/ 
и ссылка на страницу моего сайта: https://www.sites.google.com/site/sajtucitelahlaminojsazidy/home/stazirovka-v-svecii
Кому выгодно, чтобы мы получали плохое образование
  Борис Бим-Бад, академик Российской академии образования, педагог
Равный старт
Уже то, как начинается образование наших детей, закладывает в их развитие большой минус. Достойное дошкольное образование - фундамент всего будущего (доказано, что от характера детсадовского воспитания зависит заработок человека через 20 лет!) - у нас обеспечивается лишь для небольшой части детей. В странах, которые стремятся поднять уровень культуры населения, возраст обязательного образования снижается. Так, в Англии оно начинается в 5 лет (хотят и с 4). Наших же малышей «списали на баланс» местных бюджетов, которые едва сводят концы с концами и редко находят «лишние» деньги на детсады.
Следующая ступень, школьное образование, без внимания государства не осталась. Вроде бы «реформируют», вкладывают много денег. Но что в итоге? Нынешняя школа по своему содержанию ничем не отличается от той, которую я закончил более 50 лет назад. А обязана была измениться! Реформаторы меняют только формы, что без изменения наполнения учебного процесса - бессмысленно.
          Что происходит в профобучении?  Оно непригодно для сегодняшней жизни. По статистике, российские работодатели затрачивают на первичное переобучение вчерашних студентов 500 млрд руб. в год - ровно столько же на профобразование выделяет госбюджет. Получается по Райкину: «Вы приходите на производство, вам бригадир говорит: забудьте всё, чему вас учили в вузе». Работодатели молодцы, но зачем же тогда молодые люди 5 лет учились и тратили деньги казны и родителей?
В советские годы один придворный социолог сказал на закрытом совещании: «Вот некоторые учёные разрабатывают проблемное обучение. Они хотят, чтобы все стали умными. Но если все будут умными, кто тогда станет мыть туалеты?»
Так и до сих пор. Нынешняя образовательная система «недоучивает» 90% (!) населения. Власть, которая в силах что-то изменить, просто боится, что более культурное большинство станет «умничать». Не пожелает обходиться «хлебом и зрелищами», станет требовать большего. Того же более качественного рабочего места, достойной зарплаты. Но этим «элитам» надо понять, что происходящее сегодня - это торможение эволюции страны.
Чтобы сами граждане вступились за образование, им надо избавиться от навязываемой иллюзии, что образование дают нам бесплатно (а за качество, мол, надо ещё приплачивать: платить школе за дополнительные услуги). Нет! Мы с вами платим за него своими налогами. Как только придёт понимание этого, общество сможет требовать от этой сферы прозрачности использования средств, жёсткой отчётности, проверяемой статистики. Тогда будет возможность оценить эффективность работы чиновников образования и обоснованно требовать перераспределения средств.

Ссылка: http://www.aif.ru/society/education/29256
Борис Бим-Бад   Статья из газеты:  Еженедельник "Аргументы и Факты"
[Мой] фотогалерея

Комментарии (1222)

#1 Сажида Жакслыковна, с весной Вас.!Пусть весна принесёт ВАМ РАДОСТЬ, ТЕПЛО И УЮТ.Всех Вам благ, шлю свой Вам +. Заходите
Валентина Титова, дата: 02.03.2015 в 21:18  
#2 Сажида Жакслыковна Жакслыковна, В моём поздравлении – Солнце, цветы, Весенние бабочки, Сказки, мечты – Всё то, что так хочется В праздник дарить! Желаю мечтать, Улыбаться, любить!
Шустова Марина Александровна, дата: 02.03.2015 в 21:08  
#3 Сажида Жакслыковна, поздравляю с весной! пусть она будет солнечной, радостной! Полюбовалась новым весенним оформлением Вашего портфолио!
#4 Сажида Жакслыковна Жакслыковна, благодарю за теплые слова и поддержку! На календаре 1 марта, начало весны. И пусть еще лежит снег, все равно весна шагает по планете, дарит нам любовь, радость и надежду. Я искренне поздравляю Вас с прекрасным праздником, началом весны. Пусть хорошее настроение никогда не покидает Вас. Пусть удача каждый день стучится в Вашу дверь. Пусть с талым снегом уйдут все печали и невзгоды. Желаю Вам огромного человеческого счастья, мира и спокойствия в семье
Людмила Сивкова, дата: 01.03.2015 в 22:55  
#5 Сажида Жакслыковна, Спешит весна к нам семимильными шагами! Еще вчера повсюду снег лежал, Ну а сегодня, посмотрите сами, По небу солнца лучик пробежал, Весь снег растаял, и природа рада, И травка зеленеет на лугу, Весна идет! Она для всех отрада! Поздравить всех с ее приходом я могу!
Тамара Спиридонова, дата: 01.03.2015 в 21:29  
#6 Сажида Жакслыковна Жакслыковна, Наступают дни весенней неги. Наконец тепла мы дождались. Поздравляю вас с весной, коллеги! Сразу забурлила наша жизнь. Пусть весна всегда в вас пребывает. Пусть она в сердцах у вас поёт! Пусть все знают, кто ещё не знает, Что весна для счастья настаёт. Оживут романтики, ревнивцы, Даже равнодушные во всём. С праздником весны вас, сослуживцы! Пусть весна заполнит каждый дом!
Елена Матвеева, дата: 01.03.2015 в 19:28  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ