С нами 14118 учителей, 5022 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
68
комментариев
0
блогов
0
сообществ
1
учебный материал
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Елена Доронина, (на сайте с 30.10.2015 г.)
Был(а) на сайте 1 день назад
Просмотров: 30679, комментариев: 103, рейтинг: 64.86/118
Инновационная деятельность
Файл Описание
1
Не загружен
План работы на год
2
Не загружен
Представление опыта работы согласно плану (на каком уровне представлен)
3
Не загружен
Педагогические технологии, используемые в практической деятельности (в рамках темы; диагностические данные, мониторинг)
4
Не загружен
Материалы, подтверждающие участие, организацию и проведение семинаров, мастер-классов в рамках темы. Уровень представления, разработки, отзывы
5
Не загружен
Проектно-исследовательская деятельность обучающихся
6
Не загружен
Другие материалы
Текстовый блок
Информационная карта
инновационной деятельности (нововведения)
 
№ п/п Параметры информации Содержание информации  
1. Данные  об образовательном учреждении  
1.1. Полное наименование образовательного учреждения (в соответствии с лицензией и Уставом)  Томское государственное образовательное учреждение «Мариинская гимназия-интернат»  
1.2. Вид образовательного учреждения Государственное образовательное учреждение  
1.3. Количество обучающихся (воспитанников)    
1.4. Адрес образовательного учреждения с почтовым индексом 634049. г. Томск, ул. Мичурина, 8  
1.5. Телефон/факс (8-382-2) 75-43-75  
1.6. E-mail mariinskaya@ mail.ru  
1.7. Web-сайт    
1.8. Ф.И.О. директора Лукьянова Надежда Геннадьевна  
2. Данные о педагогических работниках, участвующих в инновационной деятельности (нововведении)  
2.1. Специалист, участвующий в инновационной деятельности Ф.И.О. Должность Категория, ученая степень, ученое звание, почетное звание Повышение квалификации по направлению инновационной деятельности (нововведения) за последние 5 лет  
  Руководитель проекта Лукьянова Надежда Геннадьевна директор ТОГУ «Мариинская гимназия-интернат» первая    
  Координатор проекта Вольф Наталья Петровна Зам. директора по воспитательной работе высшая    
  Руководитель МО воспитателей Худякова Татьяна Анатольевна воспитатель первая    
Научный руководитель Горовцова Вера Васильевна ст. преподаватель ТОИПКРО высшая «Моделирование воспитательной системы ОУ», 2008 г.  
Научный консультант -        
Методисты -        
2.2. Количество педагогов, реализующих инновацию (нововведение) 10  
2.3. Количество обучающихся (воспитанников), участвующих в эксперименте по реализации инновации (нововведения) 5-10 классы  
2.4. Количество групп, участвующих в эксперименте по реализации инновации (нововведения) 6 классов - комплектов  
Данные о содержании инновационной деятельности (нововведения)  
3.1. Тема инновации (нововведения) «Ценностно-смысловое самоопределение воспитательной системы образовательного учреждения как механизм обновления содержания, организации и технологий воспитания».  
3.2. Цель инновации (нововведения)  Выявление и обеспечение педагогических условий и средств воспитания, направленных на формирование и развитию духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им помощи в жизненном и социально-нравственном самоопределении.
 
 
3.3. Комплекс задач, обеспечивающих достижение цели инновации (нововведения)          Обеспечить единство воспитательного процесса,  прежде всего, через поиск и согласование ценностей и смыслов всех субъектов (педагогов, учащихся, родителей) воспитательной деятельности.
         Интеграция воспитательных усилий воспитателей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования по проектированию и организации воспитательного процесса.
         Разработка системы ценностно-ориентационной деятельности во внеурочное время с использованием современных воспитательных технологий.
         Выбор диагностического инструментария для оценки эффективности воспитательной деятельности, направленной на формирование и развитие духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей. 
         Систематизация материалов, разработка программ воспитательной деятельности в классах.
         Обобщение и распространение значимого педагогического опыта.
 
3.4. Сроки реализации инновации (нововведения) 1 этап: проектный- 2009-2010 гг.
2 этап: практический – 2011-2012 гг.
3 этап: практический, аналитический – 2012-2013.
 
3.5. Направления инновационной работы (нововведения) 1. Создание условий для самоопределения учителей, учащихся, родителей как субъектов воспитательной системы
2. Моделирование ценностно-смыслового ядра воспитательной системы.
3. Разработка актуального содержания воспитания для начальной, средней, старшей ступени обучения.
4. Подбор и систематизация дидактического материала (в соответствии с выявленными ценностями) для обеспечения внеурочной работы
5. Разработка внеучебных занятий, классных часов с использованием новых воспитательных технологий.
6. Разработка программ воспитательной деятельности в классах.
7. Подбор диагностических методик для сопровождения инновационной деятельности.
 
3.6. Характеристика инновации (нововведения): по области применения знаний Внеурочная деятельность  
Характеристика инновационного эксперимента (нововведения)  
Формирующий
 
 
3.7. Использование новых образовательных (воспитательных технологий) Ценностно-ориентационные игры, ситуационный классный час, критического мышления, полидиалогические, проектирование, аудиовизуальный художественный ряд  
3.8. Обеспечение инновационной деятельности (нововведения).
3.8.1. Нормативно-правовое (имеющееся и планируемое);
 
 
 
 
 
 
 
3.8.2. Управление.
3.8.3. Научно-методическое (имеющееся и планируемое);
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.8.4. Учебно-методическое (имеющееся и планируемое);
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.8.5. Психолого-педагогическое обеспечение образовательной (воспитательной) деятельности в условиях эксперимента;
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.8.6. объем финансирования;
3.8.7. источники финансирования.
 
 
Имеются в наличии:
- Договор о сотрудничестве  между ТОИПКРО и ОГОУ «Мариинская гимназия-интернат».
- Пакет документов для присвоение статуса областной ОЭП.
- Положение о творческой лаборатории.
- Приказ об осуществлении инновационной деятельности на 2010г., 2010-2011 учебный год.
- План инновационной деятельности на 2009-2010  уч. гг.
- План инновационной деятельности на 2010-2011 уч. гг.
 
 
Имеются в наличии:
1. Минимальный социальный стандарт Российской Федерации «Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования» (письмо Минобразования России от 15.12. 2002  № 30-51-914).
2. Рекомендации по совершенствованию «УКЛАДА ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ» в условиях обновления структуры и содержания общего образования (Письмо Минобразования РФ от 17.09.2001 № 22-06-1222).
3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (А. Я. Данилюк А. М. Кондаков В. А. Тишков).
4. Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей до 2010 года (письмо Минобрнауки России от 24.09.2007 № 06-1549).
5. Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего
Образования (новый ФГОС).
6. Методические рекомендации по аттестационной и аккредитационной оценке воспитательной деятельности образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы различного уровня и направленности  (письмо Минобразования России от 15.10.2003 № 24-51-212/13 -28-51-793/16).      
 
Имеются в наличии:
1. Степанов Е.Н. Методология моделирования воспитательной системы образовательного учреждения.
2. Личность школьника как цель, объект, субъект и результата воспитания, под редакцией Н.Л. Селиванова, Е.И. Соколова. Москва-Тверь, 2004г
3. Григорьев Д.В. Воспитательная система школы: от А до Я, М., 2006г.
4. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор, 2009 г.
4. УМК «Социокультурные истоки».
Планируемые:
1. Методическое описание «Моделирование ценностно-смыслового ядра воспитательной системы».
2. Методическая записка «Актуальное содержание воспитания для начальной, средней, старшей ступени обучения в условиях «Мариинской гимназии-интернат» .
3. Разработка сценариев внеучебных занятий.
4. Разработка  программ воспитательной деятельности в классе.
 
Имеются в наличии:
1. Григорьев Д.В., Кулешова И.В., Степанов П.В. Личностный рост ребенка как показатель эффективности воспитания: методика диагностирования. – Москва-Тула, 2002.
2. Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе: Учебное пособие для студ. высш. пед. уч. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2002.
3. Щуркова . Н.Е. Классный руководитель: педагогическая диагностика, 2000 г.
 
Планируется:
1. Подбор диагностических методик для сопровождения инновационной деятельности: изучение ценностного предпочтения педагогов, родителей и обучающихся.
2. Составление пакета диагностического инструментария  для  изучения динамики личностного роста обучающихся.
3. Мониторинг реализации инновационной программы.
 
Бюджет, внебюджет
 
  3.9. Ожидаемые результаты инновационной деятельности (нововведения) с указанием сроков достижения  
  1. Повышение уровня профессионализма педагогов-воспитателей.
  2. Создание педагогических условий для становления воспитательной системы на основе ценностно-смыслового самоопределения ее субъектов.
  3. Организация системы ценностно-ориентационной деятельности во внеурочное время.
  4. Выпуск сборника методических и практических материалов по ценностно-ориентационной деятельности.
3.10. Система оценивания и диагностики инновации (нововведения) 1. Наличие модели ценностно-смыслового ядра воспитательной системы.
2. Сформированность системы воспитательных мероприятий: организация системы ключевых дел.
3. Оценка организационных условий процесса воспитания.
4. Анализ воспитательных программ.
5. Педагогическая рефлексия.
4. Данные о полученных результатах и тиражируемых продуктах
4.1. Где осуществлялась апробация или внедрение Томское государственное образовательное учреждение «Мариинская гимназия-интернат»
4.2. Где можно познакомиться с результатами инновации (нововведения) Планируются: публикации в сборниках ТОИПКРО и на сайте учреждения; организация и проведение семинаров различных уровней по распространению полученного опыта, выступления на Форуме новаторов, участие в конкурсах.
5. Данные о связях с другими учреждениями (сетевое взаимодействие, совместные программы)
Партнерство в рамках данной инновации (нововведения) ТОХМ, ТОКМ, ТОИПКРО, филармония, общественные организации.
                       
 
Текстовый блок
 
                     СОГЛАСОВАНО
                  Зам. директора по ВР
              ___________________ Н.П. Вольф  
 
 
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по НМР
______________ Л.Л. Маласаева



Экспериментальная площадка ТОИПКРО: Протокол от 26.12. 2009г. № 12 экспериментально-инновационный совет ТОИПКРО. 
 
ТемА: «Ценностно-смысловое самоопределение воспитательной системы образовательного учреждения как механизм обновления содержания, организации и технологий воспитания».
 
Индивидуальный план
инновационной деятельности в рамках ОЭР на 2010-2011 гг.
 
Доронина Е.В.
Воспитатель.
Задачи инновационной деятельности. Содержание деятельности Срок Ожидаемый
результат
 
1. Учебно-методическая деятельность
 
1.1 Изучение теоретических основ воспитания.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.2. Изучение нормативно-законодательной базы воспитания.
 
1.3. Участие в школьных, муниципальных, областных образовательных событиях  по обобщению и предъявлению опыта в рамках инновационного направления деятельности.
  • Участие в обучающих семинарах:
-«Организация внеурочной деятельности в условиях реализации новых ФГОС»;
- «Диалоговые формы внеурочной деятельности»
 
  • Самостоятельное изучение современной концепции воспитания:
  • системное построение процесса воспитания (В.А.Караковский);
  • системно-ролевая теория формирования личности ребенка (Н.М.Таланчук);
  • формирование образа жизни, достойной Человека (Н.Е.Щуркова);
  • модель воспитания школьника по программе«Самосовершенствование 
      личности» (Г. К. Селевко);
  • воспитание на основе социокультурного опыта и духовно-нравственных ценностей  («Истоки», И.А. Кузьмин)
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (А. Я. Данилюк А. М. Кондаков В. А. Тишков).
 
- Конкурсы, фестивали, акции, конференции (каких-?).
- Выступление на педагогическом Совете.
- Выступление на обучающем школьном семинаре, областных курсах ПК (представление выбранной концепции для самост. изучения)
 
 
Ноябрь
Декабрь
 
Январь
 
 
 
 
 
Декабрь-январь
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ноябрь
 
 
В теч. Года
 
 
 
Ноябрь
Январь
март
 
Повышение профессиональной компетентности.
Разработка программы внеурочной деятельности в классе.
 
 
 
2. Научно – методическая деятельность
 
2.1. Поиск смысловой основы пространства духовно-нравственного развития личности в гимназии. 1. Подбор диагностического инструментария.
2. Изучение ценностных предпочтений учащихся, родителей, педагогов (выбрать себе субъекта)
 
3. Моделирование ценностно-смыслового ядра воспитательной системы. (это для всех)
Январь
 
 
Февраль
Выявление значимых ценностей (и их смыслов) учащихся, родителей, педагогов.
Определение воспитательных ценностей.
2.2. Разработка актуального содержания воспитания для начальной, средней, старшей ступени обучения. Выделение содержательного модуля внеурочной деятельности.
Определение
- ряда воспитательных ценностей;
- направлений, отражающих различные сферы культуры;
-  организационных форм.
 
Март-апрель Разработка содержания одного воспитательного модуля.
2.3. Разработка прикладной  и организационно-методической продукции. Разработка внеурочных занятий по духовно-нравственному воспитанию детей.
Подборка информационно-методического материала.
Декабрь-май
Методическая разработка.
 
Проведение открытых воспитательных мероприятий. Взаимопосещение и коллективный анализ. В теч. года Педагогическая рефлексия.
Текстовый блок
Авторская методика Дорониной Елены Владимировны.
Рейтинг учебной деятельности как фактор личностного роста.
 
Доронина Елена Владимировна.
Воспитатель ОГБОУ «Томский Физико-технический лицей».
 
 Все наши дети желают быть успешными в учебной деятельности. В лицее учиться хорошо-престижно. Т.к ребята разные, имеют свои особенности, сильные и слабые стороны, а мне, как воспитателю, очень важно видеть целостную картину класса и прослеживать развитие каждого ребенка в отдельности, я придумала систему рейтинга учебной деятельности. Через нее решаю и воспитательные задачи. Она хороша тем, что дает возможность развиваться в учебном плане всему классному коллективу и выглядеть успешно. Эта система проста в применении, не требует больших временных затрат для       педагога, доступна каждому ученику, понятна родителю.
Раздел№1
1. По окончании 1 четверти на  последнем часе  общения ученик высчитывает и записывает свою условную единицу(среднее арифмитическое оценок) самостоятельно в дневник на странице четвертных оценок. Педагог составляет общий рейтинг класса и доводит до каждого ребенка в начале новой четверти.(мы вывешиваем в классный уголок).Это позволяет дать учащимся хороший старт и быстрее настроится на учебу после каникул.
ДИНАМИКА(перспективная)                                               Табл.№1
Кодовый № Г.балл Г.балл
А1. 4 3.6 4 4.1 3.2 3.6 3.4 3.9 3.8 3.6
А2. 4.8 5 4.9 5 4.7 4.8 4.9 4.9 4.2 4.7
А3. 4 4.4 4.1 4.2 3.9 4.2 4.2 4.2 3.7 4.2
 
2.Вторую и последующие четверти ученик определяет свой результат в плюсах или минусах по сравнению с предыдущей четвертью самостоятельно в своем дневнике.(приложение №1)
 
ДИНАМИКА(от первой четверти ко второй )                                               Табл.№2
А3. рус лит алг геом ист общ геогр физик хим мхк физр обж тр англ нем биол
3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
3 4 3 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4
+8       +1 +1 +1   +1     +1 +1 +1     +1
 
Ученик самостоятельно аыявляет и  записывает в дневнике свои мысли относительно результатов четверти, делится планами на ближайшее время.
Идет процесс самоанализа, ребенок задумывается и рассуждает о дальнейших своих шагах. Какие-то вещи, касающиеся планов на будущее, проговариваются и прописываются совместно с воспитателем и осуществляются с его помощью.
Педагог составляет рейтинг детей относительно их плюсов и минусов, доводит до всех.
Круглые отличники всегда стоят на первом месте.
Эта система хороша тем, что немного улучшивший свой результат троечник, имеет реальные шансы оказаться вверху рейтинговой таблицы-это позволяет поверить в свои силы.
        РЕЙТИНГ                                                                        Табл.№3
2ч.7класс 3ч.7класс 2ч.8класс
А1-2м  +4 А2-4м  +1 А2-2м  +8
А3-3м  +3 А3-5м  0 А3-2м  +8
А2-5м  +1 А1-7м  -2 А1-11м -2
Всего в классе 10 мест. Всего в классе 10 мест. Всего в классе 11 мест.
 
 
Рейтинг 8 класса 1 четверть                    рейтинг 8 класса 2 четверть
Кодовый №
ребенка
Место Ср арифм 1 четверти Кодовый №
ребенка
Место  2 четверть в +и-
А4 1 5 А4 1 отл
А5 2 4.9 А2 2 +8
А6 2 4.9 А11 2 +8
А7 3 4.7 А3 2 +8
А8 4 4.4 А12 3 +6
А9 5 4.3 А13 4 +5
 Такая работа помогает воспитателю определить учебный уровень класса в целом, проследить динамику каждого ребенка в целом(личностно-ориентированный подход)
Эта система легко запускается и работает, позволяя развивать учебную мотивацию каждого учащегося, его самостоятельность, учит самоанализу.
Ребенок растет в своих глазах или огорчается только относительно самого себя. Он сам влияет на место в классном рейтинге. Такой подход не унижает слабого, а помогает ему становиться увереннее в своих силах.
Рабочая система, особенно в слабом классе.
 
Я разработала эту методику в 2002 году и всегда использовала ее в работе со своими классами. Мой класс на параллели 5-х классов, которых было три, по учебным показателям считался самым неуспешным. Три года мы жили, каждую четверть, подводя итоги таким образом, и по результатам 8 класса ребята показали лучшие результаты на параллели.
 
Раздел №2
В 2012 году мы запустили эту систему на весь физико-технический лицей( 12 классов).Создали рабочую группу учебного сектора, совместно с классными руководителями проводили эту работу.
 
Динамика учебной деятельности.
 
Предметы Р
у
с.
 
язык
Литература Алгебра                               Средний балл по четверти:
Четверти
I                                      
II                                      
III                                      
IV                                      
Год:                                      
 
Самоанализ.
1 четверть.
Мое место в  рейтинге класса___________; общий балл_______________.
Для меня реально улучшить положение по следующим предметам______________________________________________________.
 
Для этого мне нужно работать над : Что собираюсь делать:
   
   
   
   
Самоанализ.
2 четверть.
Мое место в  рейтинге класса___________; общий балл_______________.
Для меня реально улучшить положение по следующим предметам______________________________________________________.
 
Для этого мне нужно работать над : Что собираюсь делать:
   
   
   
   
Самоанализ.
3 четверть.
Мое место в  рейтинге класса___________; общий балл_______________.
Для меня реально улучшить положение по следующим предметам______________________________________________________.
 
Для этого мне нужно работать над : Что собираюсь делать:
   
   
   
   
Выводы:
 
Индивидуальный маршрут развития старшеклассников.

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 16 17 18 Последняя

#1 Елена Владимировна, с прошедшим праздником! Успехов в работе, творчества, креативности, бодрости.
Екатерина Купцова, дата: 06.10.2019 в 12:06  
#2 Елена Владимировна, в прекрасный светлый летний день примите поздравления в День Вашего рождения! Здоровья, счастья пожелать и никогда не унывать! Отличного Вам летнего отдыха!
Татьяна Медведева, дата: 22.06.2019 в 14:42  
#3 Елена Владимировна, какая насыщенная и интересная жизнь у Вас с Вашими учениками. Сколько идей и новшеств. С удовольствием посмотрела фотографии Ваших мероприятий и Ваших совместных дел. Удачи Вам и в дальнейшем. Оставляю свой"+" в Вашем рейтинге и приглашаю посетить и мой сайт-портфолио.
Любовь Хабарова, дата: 12.01.2019 в 15:16  
#4 Елена Владимировна, рада, что Вы побыли в моём "Круговороте добра". Спасибо за внимание.
Ольга Степанова, дата: 21.10.2018 в 20:47  
#5 Елена Владимировна, здравствуйте! Приветствую Вас на сайте. Желаю успешной и интересной работы здесь. Примите от меня + в поддержку Вашего рейтинга. Буду рада общению!
Ольга Турова, дата: 26.03.2018 в 7:35  
#6 Елена Владимировна, добрый вечер! Приветствую Вас на сайте! Творческих Вам успехов и мой "+" в копилку!
Эльвира Литвинова, дата: 12.11.2017 в 17:39  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.