Енотаевка- 2013
Пояснительная записка
Актуальность программы:
  Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.
К сожалению, в наше время технического прогресса, всеобщей компьютеризации, связи с Интернетом наблюдается значительный спад интереса к книге, в частности, к поэзии. Молодого читателя сложная поэзия и проза, требующие напряжения мысли, чувств, часто отталкивает.
Как научить детей любить и понимать поэзию? Как помочь ребенку остановиться в повседневной круговерти, задуматься о смысле всего сущего, вслушаться в музыку слов, выражающую чувства другого человека? 
Для этого и нужен литературный кружок, который позволяет пробудить интерес учащихся к поэтическому творчеству, что ведет к раскрытию внутреннего «Я» ребенка, самопознанию личности.
Занятия литературным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребёнка, создают благоприятные условия для развития творческого воображения, полёта фантазии, развития правильной, грамотной речи, развивают способность свободно, нестандартно мыслить, проявлять себя в творчестве. Школьный возраст – это период, фантанирующий идеями, замыслами, воображением, фантазиями. Важно не пропустить момент и направить энергию в правильное русло, определить творческие способности детей, талантливость, создать условия для самовыражения, дать возможность проявить себя.
Данная авторская программа дополнительного образования  разработана с целью реализации внеклассной работы по предмету, дополнения к урокам литературы, не позволяющим в рамках урока заниматься творческой литературной деятельностью учащихся.
Занятия по программе позволят ученикам, проявившим склонность к поэтическому и прозаическому  творчеству, не только знакомиться с лучшими образцами великих мастеров слова, но и самим учиться создавать произведения.  При этом происходит формирование потребности в чтении; повышается  речевая культура, совершенствуется собственная  устная и письменная речь.
Приобретая практические навыки (сочиняя стихи, литературные произведения), дети учатся передавать свои мысли, чувства, переживания, проявляют свои личностные качества.
Новизна программы:
Непредсказуемые мысли и чувства вызывают в нас произведения разных лет и непохожих друг на друга авторов. Но чтобы они оказали на нас, читателей, своё удивительное, ни с чем несравнимое воздействие, необходимо одно простое условие: художественные произведения надо любить. А для этого их надо понимать и воспринимать так, как того хотел их создатель. Здоровый нравственно и эмоционально человек не может прожить, не удовлетворяя своих духовных потребностей, не погружаясь в мир поэзии и прозы. Художественные произведения приносят нам радость поэтического восприятия мира, высшую форму наслаждения - нравственно-эстетическую.
С целью повышения интереса к художественному слову, приобщения учащихся к творческой работе, развитию у детей стремления более глубоко изучать поэтические произведения, познать основы художественного слова создана программа  кружка «Свеча вдохновения».
           Дополнительная образовательная программа является частью художественно-эстетического образования детей. Её создание было обусловлено тем, что учащиеся школы на протяжении нескольких лет становились призерами и лауреатами городского и областного поэтического конкурса «Радуга талантов». Традицией стало проведение литературных вечеров, на которых звучали оригинальные творческие работы учащихся. Чтобы и в дальнейшем продолжить эту традицию, и был создан литературный кружок для ребят, которые стремятся к более глубокому познанию в области литературы, искусства, к развитию творческих способностей, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности.
Основная Цель программы:
Создание необходимых условий для художественно-эстетического развития учащихся, для их творческой самореализации, развития креативности.
Задачи:

• приобщить учащихся к лучшим образцам лирики отечественных и       зарубежных поэтов;
• обучить навыкам и приемам анализа лирического произведения;
• формировать у школьников положительную мотивацию к обучению.
• развивать у детей чувство прекрасного
• воспитывать любовь к родной природе через осмысление поэтической строки.

        Задачи кружка опираются на привитие интереса учащихся к урокам русской словесности, на воспитание нравственно развивающейся личности.
    Программа литературного  кружка разрабатывалась в трех направлениях:

• обогащение словарного запаса учащихся,
• развитие творческих способностей учащихся,
• овладение нормами грамотной устной речи.

Продолжительность реализации программы 1 год. Всего запланировано 144 часа в год. Занятия кружка ориентированы на возраст 10-16 лет, проводятся 2 раза в неделю. Одно занятие длится 45 минут с 15 минутным перерывом. Набор в группу производится на добровольной основе.
Учебно-тематическое планирование программы имеет вариативную часть (могут быть календарные изменения, корректировка программы)
 
 
 
Концептуальная основа обучения
            Данная программа предполагает следующие педагогические технологии:   технология развивающего обучения, личностно - ориентированная педагогика,   педагогика сотрудничества.
Формы обучения: индивидуальные, групповые и коллективные занятия.
Формы проведения занятий: беседа, конкурс чтецов, игра, викторина, творческая мастерская,  концерт, конференция, литературный  гостиная, презентация, создание проекта.
 
Планируемые окончательные результаты обучения.
 
В результате реализации программы учащиеся должны:
знать:

• основные сведения о жизни и творчестве великих русских поэтов и писателей, а также поэтов, чье творчество связано с нашим  краем.
• основы стихосложения  и основные изобразительно-выразительные средства языка, предусмотренные для изучения программой по литературе для 5-9 классов

уметь:

• выразительно читать стихотворения, правильно интонируя их.
• видеть картины природы, нарисованные мастерами поэтического слова и иллюстрировать эти картины устно и на бумаге.
• анализировать поэтические художественные произведения;
• выделять в тексте основные изобразительно-выразительные средства языка
• создавать собственные стихотворные и прозаические произведения заданной тематики, опираясь на знания теории литературы

На занятиях кружка учащиеся должны научиться показывать свою авторскую позицию, выразительно читать стихотворения, соблюдая нормы литературного произношения. Члены кружка должны стать активными участниками общешкольных мероприятий, пропагандировать творческую деятельность, участвовать в конкурсах чтецов, в  конце года издать Альманах – сборник стихов собственного сочинения.
Программой также предусматривается индивидуальный подход к каждому ребенку, суть которого заключается в том, чтобы идти не от учебного предмета к ученику, а от ученика к учебному предмету. Развивать те творческие возможности, которыми располагает ребенок. Обучать его с учетом потенциальных возможностей, которые необходимо совершенствовать, обогащать.
 
Формы контроля:
Контроль за результатами обучения осуществляется на школьных, муниципальных и областных мероприятиях.
А также программа включает  организацию конкурсов
- на лучшее тематическое стихотворение;
- на лучшего чтеца собственного стихотворения;
- на лучшее посвящение к юбилею поэта;
- на лучший макет собственных сборников стихов;
- на лучшую стенгазету, посвященную творчеству поэта.
 
Продуктом деятельности кружка являются: литературный альманах «Серебряное перышко», создание макетов собственных сборников стихов, презентация проектов сборника «Свеча вдохновения», выпуск газеты «Большая перемена», а также участие кружковцев в творческих конкурсах.
  1 год обучения

№ п/п	Тема занятия		Кол-во часов	В том числе		Формы организации деятельности детей
				теория	практика
1	ВВЕДЕНИЕ Вводное занятие. Инструктаж по охране труда		1	1		беседа по задачам курса
2-3	Место и значение поэзии в русской литературе и культуре.		2	1	1	Беседа-лекция, тест
Основы стихосложения.
4-5	«Я знаю силу слов…» Назначение поэта и поэзии.		2	1	1	Знакомство с литературной критикой. Викторина
6-8	По каким законам создаются поэтические произведения. Основные темы стихотворений.		3	2	1	Беседа- лекция Викторина
9-11	Системы стихосложения.		3	2	1	Виды систем стихосложения (античная, песенно-тоническая, силлабо-тоническая, декламационно-тоническая). Игра «Угадай».
11-13	Интонационный рисунок стихотворения. Паузы и логические ударения.		3	2	1	Подготовка к конкурсу на базе ТО Конкурс чтецов по теме занятия
14-15	Стихотворный  размер.		2	1	1	Беседа Конкурс на написание четверостиший, написанных двусложными и трёхсложными размерами
16-19	Понятие о рифме.		3	1	2	Игра «Подбери рифму» Конкурс стихов, посвящённый здоровому образу жизни.
19-25	Сочинение стихотворений на заданные рифмы.		7	1	6	Творческая мастерская  ко Дню Царскосельского лицея
III.Знакомство с лучшими образцами русской поэзии «Поэзии чарующие звуки…»
25-26	Поэзия и живопись.		2	1	1	Беседа «Роль живописи в поэтическом творчестве. Вдохновение, навеянное созерцанием»
25-30	По страницам календаря:       20 лет  День Конституции РФ		5	1	4
30-33	Средства художественной выразительности.		3	1	2	Лекция, беседа викторина Чтение и анализ стихотворений на предмет определения в них изобразительно-выразительных поэтических средств. Игра «Подбери тропы»
34-38	Подготовка к участию  в поэтическом конкурсе, посвящённом И.И. Хемницеру		4	1	3	Подбор произведений по теме конкурса
39-45	По страницам календаря: Новый год.		7	1	6	Творческая мастерская
45-47	Стилистические фигуры. Анализ стихотворений.		2	1	1	Беседа Анализ стихотворения
48-50	Работа над выразительностью своего языка		2		2	Творческая мастерская
51-55	«Образ матери в поэзии XX века»		5	1	4	Литературная гостиная
56-58	Жанры лирических произведений.		3	1	2	Беседа, анализ стихов
59-61	Определение жанрового своеобразия, особенностей языка поэта (предложенного учителем)		3		3	Исследовательская работа в группах
62-63	Поэты Астраханской области		2	1	1	Встреча с поэтами Подготовка презентаций проектов
64-68	Поэты XIX-XX века о родной природе Иллюстрирование лирических произведений		5	1	4	Концерт по стихам о природе Тематическая выставка рисунков
69-70	Мой любимый поэт		2		2	Подготовка, концерт
IV.Создание собственных лирических произведений
71- 75	Сочинение стихотворных произведений на разные темы. Работа над рифмой и ритмом стихотворений.		5		5	Творческая мастерская.
76-79	Работа над речевыми и стилистическими ошибками		4	1	3	Творческая мастерская. Разбор неудачных стихов
80-85	Музыка в поэзии. По страницам календаря: 12 апреля - День космонавтики. Моё поэтическое творчество					Роль музыкальных произведений в стихосложении. Настроение. Практическая работа по созданию стихов, проба наложения на музыку
86-90		Выпуск литературного альманаха «Серебряное перышко»	5		5	Подборка стихов, создание  альманаха
	V. Создание собственных прозаических произведений
91-93	Стили речи.		3	1	2	Связная речь. Стилистические особенности языка. Типы текстов. Композиция художественного произведения.  Типы речевых ошибок и способы их исправления.
94-100	Создание сборника рассказов собственного сочинения в программе Word.		6	1	5	Игра «Составь рассказ по заданной теме». Создание сборника
97-104	Подготовка материалов для литературного сборника		8		8	Выбор материала и подготовка своих творческих работ к печати.
105-110	Художественное оформление сборника.		6		6	Оформление рисунками
110-113	Итоговая работа. Презентация сборника «Свеча вдохновения» По страницам календаря: 23 апреля – Всемирный день книг и авторского права		4	1	3	Презентация сборника
	VI.  Это          «МОЙ       МИР»
114-116	Знакомство с особенностями публицистического стиля во всем его жанровом разнообразии, композиционной и звуковой специфике.		3	1	2	Лекция.   Индивидуальная практическая работа
117-119	Где и как делается газета? Главное понятие, что нужно знать о газете.		3	1	2	Лекция. Посещение типографии, редакции
120-124	Подборка и обработка материала для выпуска школьной газеты.		5		5	Работа с газетным материалом
125-127	Выпуск газеты « Большая перемена»		3		3	Практическая работа
128-134	По страницам календаря: 9 мая Литературная гостиная «Стихи поэтов, не вернувшихся с войны»		7	1	6	Выбор материала и подготовка к гостиной
135-137	Проведение рекламной кампании «Коронация писателя».		3	1	2	Реклама одного из писателей каждым участником ТО. Создание рекламных листовок
138-139	Итоговое занятие  по курсу «Ярмарка талантов»		3		3	Презентация своих творческих проектов
140-143	По страницам календаря: 24 мая - День славянской письменности и культуры. 1150 лет со времени возникновения славянской письменности (863г. - равноапостольные братья Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку) Литературный вечер, посвящённый славянской письменности.		5	1	4	Киевская Русь IX-X веков. Кирилл и Мефодий. Происхождение письма. Русь XII века. Реформа Петра I. А. С. Пушкин и язык классической литературы.
144	Заключительное занятие					Подведение итогов. Планы на будущее
	Итого

 

 

1. Введение.  (3 часа)

Вводное занятие: знакомство с целями и задачами кружка.
Инструктаж по охране труда  
Теория:  Значение поэзии в русской литературе и культуре. Беседа-лекция
Практика:  тест на знание творчества известных поэтов и писателей.
                                                             
2. Основы стихосложения. Системы стихосложения. (22 часа)
Теория: «Я знаю силу слов…» Назначение поэта и поэзии. Беседа о назначении поэта и поэзии. Знакомство с литературной критикой.
Практика:  викторина по изученной теме
Теория:  законы создания поэтических произведений. Основные темы и мотивы  стихотворений - лекция. Викторина по изученной теме
Теория: виды систем стихосложения (античная, песенно-тоническая, силлабо-тоническая, декламационно-тоническая).  Игра «Угадай!»
Теория: интонационный рисунок в стихотворении. Паузы и логические ударения.
Практика: подготовка к конкурсу чтецов, выбор произведений, их выразительное чтение.
Теория: стихотворный размер. Понятие о ямбе, хорее, анапесте, дактиле, амфибрахии. Понятие о рифме. Рифма мужская и женская, полная, неполная.
Практика: конкурс на написание четверостиший, написанных двусложными и трёхсложными размерами
 Теория: рифма парная, перекрестная, окольцовка.
Практика: практическая работа по отработке теоретических литературоведческих понятий. Игра «Подбери рифму»
Конкурс стихов, посвящённый здоровому образу жизни.
Практика: сочинение стихотворений на заданные рифмы. Творческая мастерская  ко Дню Царскосельского лицея
 
 

1. Знакомство с лучшими образцами русской поэзии

 «Поэзии чарующие звуки…» (45 ч.)
Теория: Поэзия и живопись. Беседа «Роль живописи в поэтическом творчестве. Вдохновение, навеянное созерцанием»
Практика: «Мне голос был. Он звал утешно…» создание набросков рисунков по поэтическим эпизодам. Рассматривание различных репродукций. Переложение на стихотворный текст.
Теория: по страницам календаря. 20 лет  День Конституции РФ.
Практика: создание поэтических и прозаических произведений по юбилейной дате, участие в конкурсе.
Теория: средства художественной выразительности: понятие о тропах и стилистических фигурах. Тропы: эпитет, метафора, олицетворение, гипербола, литота, синекдоха, оксюморон -лекция
Практика: чтение и анализ стихотворений на предмет определения в них изобразительно-выразительных поэтических средств. Игра «Подбери тропы»
Теория: знакомство с творчеством И.И, Хемницера
Практика: подготовка к участию  в поэтическом конкурсе, посвящённом И.И. Хемницеру
Теория: по страницам календаря: Новый год. История празднования.
Практика: творческая мастерская по созданию стихов, рассказов, сказок.
Теория: стилистические фигуры: сравнительный оборот, инверсия, риторические вопрос и восклицание.  Лекция
 Практика: анализ стихотворений.
Теория: выразительность языка
Практика: творческая мастерская
Теория: «Образ матери в поэзии XX века»- подбор материала
Практика: литературная гостиная
Теория: жанры лирических произведений: поэма, баллада, ода, басня, послание, эпиграмма, эпитафия, элегия, стансы, песня, сонет, рубаи - лекция
Практика: анализ стихотворений
Практика: определение жанрового своеобразия, особенностей языка поэта (предложенного учителем) Исследовательская работа в группах
Теория: поэты Астраханской области. Встреча творческая
Практика: подготовка презентаций проектов об Астрахани
Теория: поэты XIX- XX веков о родной природе.
Практика: иллюстрирование лирических произведений. Инсценирование стихотворений
Практика: Мой любимый поэт. Занятие - концерт
 
IV.Создание собственных лирических произведений (14ч.)
 
Практика: сочинение стихотворных произведений на разные темы. Работа над рифмой и ритмом стихотворений. Творческая мастерская «Составь рассказ».
Практика: работа над речевыми и стилистическими ошибками. Творческая мастерская. Разбор неудачных стихов.
Теория: музыка и поэзия- лекция «Роль музыкальных произведений в стихосложении. Настроение в произведении»
Практика: работа по созданию стихов, проба наложения на музыку
Практика: участие в конкурсе ко дню Космонавтики
Практика: Выпуск литературного альманаха «Серебряное перышко» Выбор материала и подготовка своих творческих работ к печати. Художественное оформление альманаха. Презентация  альманаха «Серебряное перышко»
 
5.Создание собственных прозаических произведений( 27 ч.)
Теория: стили речи. Связная речь. Стилистические особенности языка. Типы текстов. Композиция художественного произведения. 
Практика: типы речевых ошибок и способы их исправления
Практика: создание сборника рассказов собственного сочинения в программе Word. Игра «Составь рассказ по заданной теме».
Создание сборника
Практика: подготовка материалов для литературного сборника. Выбор материала и подготовка своих творческих работ к печати.
Практика: творческая мастерская: художественное оформление сборника рисунками. Презентация сборника.
Теория: Всемирный день книг и авторского права
 
VI.   Это          «МОЙ       МИР» (32 ч.)
Теория: знакомство с особенностями публицистического стиля во всем его жанровом разнообразии, композиционной и звуковой специфике.Лекция
Практика: индивидуально- групповая практическая работа
Теория: где и как делается газета? Главное понятие, что нужно знать о газете.
Практика: посещение типографии, редакции 
Практика: подборка и обработка материала для выпуска школьной газеты.
Практика: выпуск газеты « Большая перемена»
Теория: подборка материалов для литературной гостиной «стихи поэтов, не вернувшихся с войны»
Теория: реклама
Практика: проведение рекламной кампании «Коронация писателя»
Практика: презентация своих творческих проектов «Ярмарка талантов»
Теория: 24 Мая- день славянской письменности и культуры- лекция «В глубь веков…» Киевская Русь IX-X веков. Кирилл и Мефодий. Происхождение письма. Русь XII века. Реформ Петра I. А. С. Пушкин и язык классической литературы.
Практика: литературный вечер
Заключительное занятие (1 час)