Являюсь руководителем МО  учителей русского языка, литературы, истории и обществознания вот уже 15 лет. А также руковожу  РММО ( МО районного уровня)  учителей русского языка, литературы, истории и обществознания- 5 лет. Работу ведё по принципу: «Если  у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обмениваемся этими яблоками, то у вас и у меня остается по одному яблоку. А если у вас есть идея и у меня есть идея и мы обмениваемся идеями, то у каждого из нас будет по две идеи».


План работы кафедры филологии и общественных наук и ХЭЦ на 2012 -2013 учебный год. 
Проблема кафедры:
   "РАЗВИТИЕ   ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ  УЧИТЕЛЯ  КАК  УСЛОВИЕ  ДОСТИЖЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО  КАЧЕСТВА  ОБРАЗОВАНИЯ  И  ВОСПИТАНИЯ ПОСРЕДСТВОМ  ВНЕДРЕНИЯ  ФГОС"
Проблема школы:
 
  «Реализация в практической деятельности педагогического коллектива методологических подходов ФГОС общего образования – главное условие достижения современного качества образования».
Руководитель кафедры: Спирочкина О.В.
      
                        
Есть одна привилегия у нас  – это вечное чувство недовольства собой. И  кто  не знает его, кто не страдает от сознания собственного несовершенства,  кто не переживает о душах, которые не сумел пробудить, кто жалеет себя, в ком нет этого беспощадного суда над собой – в том не может родиться учитель, ибо всё это есть необходимое условие существования личности.  (Ю. Д. Аппель)
 
Методическая работа в школе сегодня
              – это традиции и новации, это система повышения уровня компетентности учителя, выстроенная от диагностики затруднений в его деятельности до реального результата. Это новая структура и обновленное содержание; новые формы активного обучения (перевод учителя из позиции обучающего в позицию обучаемого). Повышение уровня компетентности не может ограничиться вопросами теории и методики преподаваемого предмета. Оно должно обеспечивать развитие профессиональной культуры учителя в целом.
   МО  прививает вкус к инновационной, исследовательской, экспериментальной и научной деятельности, углубляет обобщенные знания в сфере общей педагогики, дидактики, психологии, культурологи, методологии, философии образования. Это достигается отсутствием формального подхода к работе и оценке ее результатов.
Функционирование и развитие методических объединений рассматривается одновременно и как педагогическая, и как управленческая деятельность.
Организация временных творческих групп позволяет решать множество практических задач, участвовать в реализации программы развития школы и проектной деятельности, вовлечение творческих преподавателей в работу виртуальных сообществ в сети творческих учителей в Интернет.
 
Цель работы кафедры:  непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей кафедры, их эрудиции и компетентности  в области преподаваемых дисциплин, а также создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося в различных видах деятельности в зависимости от их способностей, интересов и  возможностей, а также потребностей общества с учётом перехода  на  ФГОС  ООО
Задачи:
v изучение  нормативно – методической  документации по вопросам качества преподавания в рамках модернизации и внедрения ФГОС ООО;
v совершенствование технологии подготовки и проведения современного урока; активное внедрение в практику учителей гуманитарного цикла методы современных образовательных технологий (проектных, проблемных, исследовательских);
v  повышение  мастерства  и квалификации учителей кафедры с учётом новых квалификационных характеристик, требований к аттестации педагогических работников, внедрения новых государственных образовательных  стандартов.
v совершенствование  системы  раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей как на уроке через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через организацию предметных мероприятий и индивидуальную работу;
v изучение, обобщение, пропагандирование  и распространение опыта  работы учителей гуманитарного цикла по всем направлениям учебно-воспитательного процесса;
v утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для выпускных классов;
v активизация  внеклассной  работы  по предметам;
v продолжить создание электронных библиотек - методичек  для работы учителя (презентации, дидактический материал, тренажёры, видео- и т.п.)
v формирование  и развитие  у учащихся знаний, умений и способов деятельности  для применения их в реальной жизни;
v работа с одарёнными детьми с целью стимулирования творческой деятельности  интеллектуально развитых детей;
v отчеты о профессиональном самообразовании учителей
 
 
Формы реализации плана работы кафедры
•         Заседания  РМО, кафедры, МО  по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;
•         Рабочие группы для создания рабочих программ, проведения исследования и разработки рекомендаций  по переходу на ФГОС ООО.
•         Дистанционные консультации с использованием возможностей электронной почты.
•         Аттестация, повышение квалификации учителей
•         Теоретико -практические семинары
•         Индивидуальные консультации
•         Взаимопосещение уроков
•         Мастер-класс
•         «Круглый стол»,  «Фестиваль педагогических инициатив»
•         Мониторинг качества учебных занятий  и знаний по предмету
•         Оперативные методички
•         Профессиональные конкурсы
•         Творческие отчеты учителей
•         Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету (элективные курсы, факультативы, кружки)
•         Участие в интеллектуальной сессии и НОУ
•         Распространение педагогических и методических  разработок посредством публикаций
 
План работы кафедры на 2012 -2013 год

№	Темы заседаний  и  обсуждаемые вопросы МО	Сроки
I.                                                         II.                                                                     III                                                                     IV.	Заседание №1 «Обсуждение плана работы кафедры на новый учебный год в рамках реализации новой методической проблемы школы и кафедры» Выступления: 1.Спирочкина О.В.(зав. кафедрой по анализу работы и по плану на будущий год) + учителя                        Обсуждаемые вопросы: 1.Утверждение плана работы кафедры на 2012-2013 учебный год. 2. Коррекция и утверждение календарно-тематических планов, а также рабочих программ в условиях введения ФГОС с учётом  требований  к результатам обучения и освоения содержания по предметам 3. Согласование тем по самообразованию. 4. Утверждение плана проведения школьных олимпиад, подготовка к ним. 5.Обсуждение коэффициентов качества работы  и  их утверждение. 6.Знакомство с планом работы  библиотеки (участие в конкурсе «Самый читающий класс»). 7.Мониторинг качества  подготовки учащихся на начало учебного года (подготовка тестов) 8.Выдвижение кандидатуры на конкурс «Учитель года».   9.Мастер-класс: определение тем Методические оперативки по вопросам:  участие в конкурсах;  проведение техники чтения; нулевого среза знаний; обсуждение критериев соблюдения преемственности в 5-х, 10-х классах; определение «групп риска» обучаемых и налаживание оперативной работы с ними; обсуждение новинок научно-методической литературы; организации взаимопосещений  уроков; организация помощи учителям, испытывающим затруднения в работе; организация малых школьных олимпиад - выявление участников этапов Всероссийских предметных  олимпиад;  подготовка к срезовым работам, подготовка к предметному месяцу. Заседание № 2  «Деятельность учителя по формированию УУД при внедрении ФГОС ООО» (заседание - «семинар») Рассматриваемые вопросы по теме: 1.В чём заключается роль учителя в переходе школы на работу  по  новым образовательным стандартам?  2. Что же такое «универсальные учебные действия»? 3.Функции универсальных учебных действий.   4.Планируемые результаты по формированию УУД. 5.Памятка для учителя по формированию и развитию универсальных учебных действий. Обсуждаемые  вопросы  учителями  МО: 1.     Аналитическая справка об уровне подготовленности по входящим срезовым работам 5,9,11 классов, результативность входного контроля по предметам и разработка плана работы над пробелами в ЗУН уч-ся. Результативность предметного месяца Итоги работы за I четверть.   4.     Результативность участия на школьном уровне  Всероссийских предметных олимпиад 5.     МО филологических и общественных наук: первые результаты и проблемы работы в 5-х кл.  по пилотному проекту ФГОС («круглый стол») 6.     МО ХЭЦ: создание условий для художественно-эстетического воспитания школьников средствами искусства. Методические оперативки по вопросам: участие и оказание помощи в организации «Мастер-класса»;  собеседование и утверждение материалов  по тестам мониторинга;  участие в конкурсах;  подготовка к интеллектуальной сессии;  взаимопосещение уроков. Международная  игра – конкурс «Русский медвежонок», Международный интеллектуальный марафон по истории и   обществознанию, организация работы по курсу «Краеведение», организация работы с учащимися, претендующими на медали и аттестаты с отличием Заседание № 3   «Направленность УМК  на реализацию деятельностного подхода как условия достижения метапредметных результатов в процессе обучения» (заседание - «теоретический семинар с опытом из практики») Рассматриваемые вопросы по теме: 1. Суть системно - деятельностного подхода.  2.Задача учителя по  формированию  у обучаемых  умения осуществлять деятельность.  3. Два основных  вида деятельности:  формируемая  и познавательная.  4.  Что такое метапредметность,  метадеятельность,  метазнания, метаспособы?  Как они соотносятся друг с другом?             5. Направленность УМК  ( по предметам из опыта работы) на реализацию деятельностного подхода, достижение основных результатов через  новые  УМК Обсуждаемые вопросы учителями  МО : 1.     Анализ работы за I полугодие (промежуточный мониторинг), итоги срезовых административных работ –(справки). 2.     Состояние рабочих тетрадей по рус. языку. 3.     Уровень самостоятельности уч-ся при подготовке к ГИА и ЕГЭ. 4.     Результативность тестируемых предметов в рамках подготовки к аккредитации школы. Результативность участия на муниципальном уровне во  Всероссийских предметных олимпиадах. 5.     Применение технологий современного урока на уроках  общественных дисциплин 6.     Духовно–нравственное развитие уч-ся на уроках литературы в 5-11 кл. и уроках ХЭЦ   Методические оперативки по вопросам:   выборочная проверка рабочих тетрадей по рус.яз. в 5-11 кл. с целью проверки соблюдения орфографического режима; взаимопосещение уроков; работа с учениками, имеющими пониженную и повышенную мотивацию к учению; Международный интеллектуальный марафон по русскому языку и литературе, участие в школьной научно - практической конференции       Заседание № 4   «Роль рефлексии в образовательном процессе». Рассматриваемые вопросы по теме:   1. Что такое рефлексия? 2. Методы проведения рефлексии 3. Рефлексия как основа личностного роста ученика и приемы стимулирования школьников. 4. Домашние задания- роль в учебном процессе. 5.     Обсуждаемые вопросы учителями  МО :   1. Результативность  итогов  III четверти 2.Формы и методы работы по подготовке  учащихся к ЕГЭ и ГИА. – Обсуждение  контрольно-измерительных материалов ЕГЭ  и  ГИА («Что нового?») 3. Уровень развития самостоятельной работы уч-ся при подготовке к гос. итоговой аттестации 4. Преемственность в обучении (4-5, 9-10кл.-  выполнение рекомендаций) 5.Мониторинг качества  подготовки учащихся на конец учебного года  (подготовка тестов) 6. Совместное заседание учителей начальной школы и учителей русского языка и литературы  по формированию орфографической зоркости у обучающихся 7. Состояние контрольных тетрадей по рус. языку.           Методические оперативки по вопросам: организация  и помощь в подготовке  к ГИА и ЕГЭ; обзор новинок методической литературы; взаимопосещение уроков; подготовка к технике чтения, система работы учителей с учениками, имеющими одну «3» или «4»; выборочная проверка контрольных тетрадей по рус.яз. в 5-11 кл. с целью проверки соблюдения орфографического режима	Август-   Сентябрь-         Октябрь                                             Ноябрь-       Декабрь                                                     Январь-         февраль                                                         Март-         апрель
V.	Заседание № 5   (заключительное) «Анализ работы кафедры за 2012-2013 учебный год ». Портфолио – одна из форм самообразования педагога. Приоритетные направления в работе кафедры на 2013- 2014 учебный год.                        Обсуждаемые вопросы:    1.  Мониторинг сформированности ключевых компетенций  посредством анализа итоговых срезовых работ. Организация работы со слабоуспевающими учащимися.  Профессиональная компетентность учащихся и педагогов через реализацию тем по самообразованию. 2. Анализ результатов освоения основных образовательных программ и программ по внедрению ФГОС  ООО 3.Анализ результатов техники чтения.  Организация читательского интереса - отчет о посещении библиотеки уч-ся и результатах конкурса «Самый читающий класс». ( Библиотекарь.) 4. Обсуждение и утверждение экзаменационных материалов.  5. Обсуждение предметно-методического обеспечения на 2013-2014 учебный год. 6. Экспертиза портфолио учителей, подсчёт баллов  (Дик Н. Ф. Совершенно  несекретная  информация  для  повышения личного рейтинга и квалификации.- Ростов н/Д, Феникс, 2007)                                РАЗНОЕ:  пополнение «Папок достижений» разработками открытых уроков, внеклассных мероприятий; реализация достижений учителя посредством публикаций; обзор нормативных документов	Май