4847
моих комментариев 23
блога 4
сообщества 323
учебных материала 41
статья 45
мастер-классов 2
экскурсии 8
дискуссий 9
новостей
моих комментариев 23
блога 4
сообщества 323
учебных материала 41
статья 45
мастер-классов 2
экскурсии 8
дискуссий 9
новостей
Наталья Чубаева, (на сайте с 27.06.2014 г.)
Был(а) на сайте 8 месяцев назад
Рейтинг:
1193.78/6027
|
1 527 698
просмотров
|
2 515
комментариев
|
9
место в рейтинге
|
Добро пожаловать, Гость
Доброго времени суток, уважаемые коллеги, пользователи сайта!
Вас приветствует дружная и сплочённая команда модераторов Педагогического Интернет - сообщества УчПортфолио. ру под руководством учредителя СМИ Воробьёва Сергея Александровича в составе (изображения-активные ссылки):
.jpg)
.jpg)
Команда модераторов осуществляет свою деятельность на основании Приказа и Положения о деятельности модераторах сайта УчПортфолио К модераторам сайта может обрататиться и задать вопрос любой пользователь, используя следующие формы обратной связи:
moderator@uchportfolio.ru
2. Отправить личное сообщение модераторам, используя функцию "Написать письмо"
3. VIBER - 8902 864 01 91
с указанием, что отправитель - пользователь сайта УчПрортфолио
ИНТЕРНЕТ - ПРИЁМНАЯ МОДЕРАТОРОВ
Жми сюда
.gif)
МЫ РАБОТАЕМ ДЛЯ ВАС И НА ВАС!
ПОЛОЖЕНИЯ О ПУБЛИКАЦИИ МАТЕРИАЛОВ, ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ
В данном разделе размещены:
1. Положения о публикации материалов, статей, мастер-классов;
2. Требования к оформлению блогов, экскусрий, комментариев, дискуссий
Внимание! Чтобы познакомиться с Положениями о публикациях и Требованиях к оформлению необходимо кликнуть наведённым курсором мыши по навигации (подразделам - вкладкам)
.png)
ШПАРГАЛКА ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ И НЕ ТОЛЬКО
Внимание! Надпись, представленная ниже - активная ссылка
Жми сюда
.gif)
( ОТВЕТЫ НА ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ)
Жми сюда
( ОТВЕТЫ НА ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ)
ОБРАЗЦЫ ОФОРМЛЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ И Т.Д. НА ПУБЛИКАЦИЮ
Образцы на оформленные новости (надписи ниже - активные ссылки)
Внимание! Картинки новостных сообщений загружать обязательно, скачав их с источника новости!!!
Внимание! Картинки новостных сообщений загружать обязательно, скачав их с источника новости!!!
Образцы оформленных экскурсий
Образцы блогов
Образцы мастер- классов на публикацию
(надписи ниже - активные ссылки)
(надписи ниже - активные ссылки)
Автор: Щербакова Ирина Фёдоровна
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ №24, г. Кострома, Костромская область
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ №24, г. Кострома, Костромская область
Психологические особенности учителя и учеников при изучении учебных дисциплин
Каждый учитель в своей практике сталкивался с ситуацией, когда рекомендуемый способ подачи учебного материала на уроке не срабатывает или срабатывает частично. Почему это происходит?
Ответ найдём, если узнаем о психологических особенностях учителя и ученика. Для успешной работы в каждом конкретном классе, с каждым отдельным учеником учителю необходимо знать свой тип восприятия и тип восприятия своих учеников. Тогда легче будет выбрать такие формы подачи учебного материала, которые наиболее соответствовали бы психологическим особенностям и учителя , и ученика.
В «Атласе по психологии»(авторы:Гамезо М.В., Домашенко И.А.) представлен интересный тест по определению типа восприятия. Вот этот тест.
Из перечисленных названий на 12 ниже следующих картинках (рис. 1-12) подберите к каждой из них то, которое, по вашему мнению, больше всего к ней подходит, и запишите его номер. Название к каждой картинке только одно. При обработке используйте таблицу:
Ответ найдём, если узнаем о психологических особенностях учителя и ученика. Для успешной работы в каждом конкретном классе, с каждым отдельным учеником учителю необходимо знать свой тип восприятия и тип восприятия своих учеников. Тогда легче будет выбрать такие формы подачи учебного материала, которые наиболее соответствовали бы психологическим особенностям и учителя , и ученика.
В «Атласе по психологии»(авторы:Гамезо М.В., Домашенко И.А.) представлен интересный тест по определению типа восприятия. Вот этот тест.
Из перечисленных названий на 12 ниже следующих картинках (рис. 1-12) подберите к каждой из них то, которое, по вашему мнению, больше всего к ней подходит, и запишите его номер. Название к каждой картинке только одно. При обработке используйте таблицу:
| К | А | Э |
| 1 |
2 | 3 |
| 4 | 5 | 6 |
| 7 | 8 | 9 |
| 10 | 11 | 12 |
Продолжение теста здесь
Подсчитайте количество отмеченных слов в каждой колонке:
если подчеркиваний больше всего в первой колонке — у вас конкретный тип восприятия( сочетается с наглядно-образным типом памяти- особенно хорошо запоминаются наглядные образы. цвета предметов, звуки, лица);
если во второй — тип вашего восприятия абстрактный(сочетается со словесно-логическим типом памяти- лучше запоминается словесный, нередко абстрактный материал: понятия, формулы ).
если же в третьей — у вас преобладает эмоциональный тип восприятия(сочетается с эмоциональным типом памяти, когда прежде всего сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства).
После того , как определён тип восприятия, учитель может строить урок, используя те или иные способы изложения учебного материала. Для людей с конкретным типом восприятия , наиболее подходят опорные конспекты, с абстрактным – обобщающие таблицы. Для обладателей эмоционального типа восприятия подходят и опорные конспекты, и обобщающие таблицы, если им придать эмоциональную окраску.
Необходимо ли знать свой тип восприятия? Необходимо. Для учащихся — это познание себя с целью самоорганизации, , самосовершенствования. Родителям тоже полезно знать, какой тип восприятия у их ребёнка. Это важно для взаимоотношений с детьми, для оказания нужной помощи в учёбе.
Для учителя – методически верно выстроить процесс эффективного, т.е. качественного обучения. Заметим, что выбранная нами методика исследования проста и удобна в использовании, интересна учащимся и позволяет быстро и без особых усилий получить необходимые знания о каждом ученике.
Для учителя знание своего типа восприятия и типа восприятия учеников необходимо для качественного обучения. Без этих знаний не обойтись при дифференцированном подходе обучения. Кроме того, при работе с учениками необходимо учитывать возрастные особенности, которые влияют на восприятие. Примерно до 12 лет у учеников преобладает чувственный характер восприятий. После 12 лет он утрачивается. Представления ученика в этом возрасте носят образный характер, в них преобладают наглядность и конкретность. Большую роль в этом случае играет зрительная память, которая позволяет эффективно запоминать числовой и словесный материал, свёдённый в таблицы и опорные конспекты.
если подчеркиваний больше всего в первой колонке — у вас конкретный тип восприятия( сочетается с наглядно-образным типом памяти- особенно хорошо запоминаются наглядные образы. цвета предметов, звуки, лица);
если во второй — тип вашего восприятия абстрактный(сочетается со словесно-логическим типом памяти- лучше запоминается словесный, нередко абстрактный материал: понятия, формулы ).
если же в третьей — у вас преобладает эмоциональный тип восприятия(сочетается с эмоциональным типом памяти, когда прежде всего сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства).
После того , как определён тип восприятия, учитель может строить урок, используя те или иные способы изложения учебного материала. Для людей с конкретным типом восприятия , наиболее подходят опорные конспекты, с абстрактным – обобщающие таблицы. Для обладателей эмоционального типа восприятия подходят и опорные конспекты, и обобщающие таблицы, если им придать эмоциональную окраску.
Необходимо ли знать свой тип восприятия? Необходимо. Для учащихся — это познание себя с целью самоорганизации, , самосовершенствования. Родителям тоже полезно знать, какой тип восприятия у их ребёнка. Это важно для взаимоотношений с детьми, для оказания нужной помощи в учёбе.
Для учителя – методически верно выстроить процесс эффективного, т.е. качественного обучения. Заметим, что выбранная нами методика исследования проста и удобна в использовании, интересна учащимся и позволяет быстро и без особых усилий получить необходимые знания о каждом ученике.
Для учителя знание своего типа восприятия и типа восприятия учеников необходимо для качественного обучения. Без этих знаний не обойтись при дифференцированном подходе обучения. Кроме того, при работе с учениками необходимо учитывать возрастные особенности, которые влияют на восприятие. Примерно до 12 лет у учеников преобладает чувственный характер восприятий. После 12 лет он утрачивается. Представления ученика в этом возрасте носят образный характер, в них преобладают наглядность и конкретность. Большую роль в этом случае играет зрительная память, которая позволяет эффективно запоминать числовой и словесный материал, свёдённый в таблицы и опорные конспекты.
Список использованной литературы.
- Гамезо М.В. и Домашенко И.А. Алас по психологии: Информ.-метод. пособие по курсу «Психология человека». — М.: Педагогическое общество России, 2004.
- Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов. – Волгоград: Учитель, 2007.
Примечание: чтобы оформить ссылку на изображение, можно изображения скопировать в вворд, а затем ввордовский документ преобразовать в ПДФ, а после привзять ссылку, используя Мастер-класс: "Создание гиперссылки на материал в виде текста на вашей странице на портале УчПортфолио"
Образцы оформленных материалов на публикацию
(надписи - активные ссылки)
чтобы посмотреть и скачать
жми сюда
.gif)
(надписи - активные ссылки)
чтобы посмотреть и скачать
жми сюда
ОБРАЗЦЫ ОФОРМЛЕННЫХ ПОЛЕЙ В ФОРМАХ ДОБАВЛЕНИЯ
Комментарии (2515)
#1 Наталья Николаевна, поздравляю Вас с Днем Победы!!!Цветут тюльпаны и сирень, для вечной незабытой славы, и в этот мирный майский день, погибшим преподносим лавры!!! С праздником!!!
Людмила Петровна Трифонова, дата: 06.05.2016 в 20:40
#2 Наталья Николаевна, поздравляю Вас с Днем Победы! Этот день был мечтой миллионов наших людей, надеждой, которой жили и ради которой умирали. И вот уже много лет мы вновь и вновь празднуем День Победы. Желаю Вам мирной, счастливой, долгой жизни, добра, процветания и патриотизма, достойного памяти наших дедов и отцов!
Ольга Володина, дата: 06.05.2016 в 19:05
#3 Наталья Николаевна, от всего сердца я поздравляю Вас с Днем Великой Победы, который подарил нам свободу и мир. В этот день мы выражаем глубокое уважение ко всем героям, которые приближали этот день как могли. Хочу пожелать Вам и Вашим близким, друзьям, ученикам крепкого здоровья, благополучия и счастья. С праздником!
Татьяна Образцова, дата: 06.05.2016 в 15:30
#4 Уважаемая коллега, прочитала Ваше сообщение и пришла к выводу, что Ваша "переоценка ценностей", с годами в Вашей жизни так и не произошла; и Ваша "горячность и скропалительность" выводов постепенно приобретают большие, а не меньшие масштабы. И это огорчает. А насчёт Вашей просьбы: "Не стоит отвечать на это сообщение,оно будет последним на Вашем сайте", я могу сказать только одной, что вы привыкли к тому, что Ваше последнее слово всегда должно быть за Вами. Тут вы ошибаетесь, слова написанные в комментариях на моей странице, не будут оставаться незамеченными и без ответа по той лишь простой причине, что хозяйка именно этой странице - я сама. С другой стороны, вы написали, что Ваше сообщение на этом сайте последнее, давая понять, что Вы приняли факт того, что Вы на этом сайте лишняя и осознали, что знакомить коллег со своим материалом времён КПСС не имеет смысла. Наконец - то вы осознали, что здесь работают такие же как Вы педагоги, даже с большим педагогическим стажем чем у Вас, способные смело идти "в ногу со временем" чеканя каждый шаг и отдавая отчёт своим словам, чего не свойственно Вам, к сожалению
Наталья Чубаева, дата: 06.05.2016 в 7:32
#5 Буду немногословна:я действительно задела за живое,вижу это по недвусмысленным высказываниям в свой адрес. Семья, дети, профессия,друзья. Все элементы человеческой жизни. Если редуцируются какие-либо звенья из этой цепочки, идет компенсация за счет других. Храни Бог от такой жизни! Можно только приветствовать тех, кто имеет и то, и другое. И педагог достоин уважения вдвойне,если достигнув высокого уровня в своей сфере, имея семью, воспитав собственных детей, не утратил тепло своей души и продолжает обучать молодые кадры. Честь и хвала таким учителям! Дальнейшие дебаты бессмысленны, Вы так ничего и не поняли! У многих людей с годами происходит переоценка ценностей,горячность и скропалительность выводов постепенно приобретают меньшие масштабы.
P.S. Не стоит отвечать на это сообщение,оно будет последним на Вашем сайте.
Наталья Никонорова, дата: 06.05.2016 в 1:14
#6 И ещё, уважаемая коллега, на сайте помимо Вас есть педагоги, учителя иностранных языков, с которыми я дружу, общаюсь по скайпу, даже созваниваюсь, при этом получаю удовольствие от общения. И эти педагоги не устанавливают какую-либо грань, только потому, что они учителя иностранного языка. И это правильно выбранная тактика. Как Вам уже писала всеми уважаемая Титова Валентина Николаевна, что на этом сайте мы общаемся, дружим, при этом совершенно не зацикливаемся на том, какую педагогическую деятельность мы осуществляем. Нас здесь связывает то, что все мы одна большая семья на сайте УчПортфолио.
Наталья Чубаева, дата: 05.05.2016 в 23:57
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 … 418 419 420 Туда Последняя