4847
моих комментариев 23
блога 4
сообщества 323
учебных материала 41
статья 45
мастер-классов 2
экскурсии 8
дискуссий 9
новостей
моих комментариев 23
блога 4
сообщества 323
учебных материала 41
статья 45
мастер-классов 2
экскурсии 8
дискуссий 9
новостей
Наталья Чубаева, (на сайте с 27.06.2014 г.)
Был(а) на сайте 6 месяцев назад
Рейтинг:
1193.78/6027
|
1 503 250
просмотров
|
2 515
комментариев
|
9
место в рейтинге
|
Добро пожаловать, Гость
Доброго времени суток, уважаемые коллеги, пользователи сайта!
Вас приветствует дружная и сплочённая команда модераторов Педагогического Интернет - сообщества УчПортфолио. ру под руководством учредителя СМИ Воробьёва Сергея Александровича в составе (изображения-активные ссылки):
.jpg)
.jpg)
Команда модераторов осуществляет свою деятельность на основании Приказа и Положения о деятельности модераторах сайта УчПортфолио К модераторам сайта может обрататиться и задать вопрос любой пользователь, используя следующие формы обратной связи:
moderator@uchportfolio.ru
2. Отправить личное сообщение модераторам, используя функцию "Написать письмо"
3. VIBER - 8902 864 01 91
с указанием, что отправитель - пользователь сайта УчПрортфолио
ИНТЕРНЕТ - ПРИЁМНАЯ МОДЕРАТОРОВ
Жми сюда
.gif)
МЫ РАБОТАЕМ ДЛЯ ВАС И НА ВАС!
ПОЛОЖЕНИЯ О ПУБЛИКАЦИИ МАТЕРИАЛОВ, ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ
В данном разделе размещены:
1. Положения о публикации материалов, статей, мастер-классов;
2. Требования к оформлению блогов, экскусрий, комментариев, дискуссий
Внимание! Чтобы познакомиться с Положениями о публикациях и Требованиях к оформлению необходимо кликнуть наведённым курсором мыши по навигации (подразделам - вкладкам)
.png)
ШПАРГАЛКА ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ И НЕ ТОЛЬКО
Внимание! Надпись, представленная ниже - активная ссылка
Жми сюда
.gif)
( ОТВЕТЫ НА ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ)
Жми сюда
( ОТВЕТЫ НА ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ)
ОБРАЗЦЫ ОФОРМЛЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ И Т.Д. НА ПУБЛИКАЦИЮ
Образцы на оформленные новости (надписи ниже - активные ссылки)
Внимание! Картинки новостных сообщений загружать обязательно, скачав их с источника новости!!!
Внимание! Картинки новостных сообщений загружать обязательно, скачав их с источника новости!!!
Образцы оформленных экскурсий
Образцы блогов
Образцы мастер- классов на публикацию
(надписи ниже - активные ссылки)
(надписи ниже - активные ссылки)
Автор: Щербакова Ирина Фёдоровна
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ №24, г. Кострома, Костромская область
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ №24, г. Кострома, Костромская область
Психологические особенности учителя и учеников при изучении учебных дисциплин
Каждый учитель в своей практике сталкивался с ситуацией, когда рекомендуемый способ подачи учебного материала на уроке не срабатывает или срабатывает частично. Почему это происходит?
Ответ найдём, если узнаем о психологических особенностях учителя и ученика. Для успешной работы в каждом конкретном классе, с каждым отдельным учеником учителю необходимо знать свой тип восприятия и тип восприятия своих учеников. Тогда легче будет выбрать такие формы подачи учебного материала, которые наиболее соответствовали бы психологическим особенностям и учителя , и ученика.
В «Атласе по психологии»(авторы:Гамезо М.В., Домашенко И.А.) представлен интересный тест по определению типа восприятия. Вот этот тест.
Из перечисленных названий на 12 ниже следующих картинках (рис. 1-12) подберите к каждой из них то, которое, по вашему мнению, больше всего к ней подходит, и запишите его номер. Название к каждой картинке только одно. При обработке используйте таблицу:
Ответ найдём, если узнаем о психологических особенностях учителя и ученика. Для успешной работы в каждом конкретном классе, с каждым отдельным учеником учителю необходимо знать свой тип восприятия и тип восприятия своих учеников. Тогда легче будет выбрать такие формы подачи учебного материала, которые наиболее соответствовали бы психологическим особенностям и учителя , и ученика.
В «Атласе по психологии»(авторы:Гамезо М.В., Домашенко И.А.) представлен интересный тест по определению типа восприятия. Вот этот тест.
Из перечисленных названий на 12 ниже следующих картинках (рис. 1-12) подберите к каждой из них то, которое, по вашему мнению, больше всего к ней подходит, и запишите его номер. Название к каждой картинке только одно. При обработке используйте таблицу:
| К | А | Э |
| 1 |
2 | 3 |
| 4 | 5 | 6 |
| 7 | 8 | 9 |
| 10 | 11 | 12 |
Продолжение теста здесь
Подсчитайте количество отмеченных слов в каждой колонке:
если подчеркиваний больше всего в первой колонке — у вас конкретный тип восприятия( сочетается с наглядно-образным типом памяти- особенно хорошо запоминаются наглядные образы. цвета предметов, звуки, лица);
если во второй — тип вашего восприятия абстрактный(сочетается со словесно-логическим типом памяти- лучше запоминается словесный, нередко абстрактный материал: понятия, формулы ).
если же в третьей — у вас преобладает эмоциональный тип восприятия(сочетается с эмоциональным типом памяти, когда прежде всего сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства).
После того , как определён тип восприятия, учитель может строить урок, используя те или иные способы изложения учебного материала. Для людей с конкретным типом восприятия , наиболее подходят опорные конспекты, с абстрактным – обобщающие таблицы. Для обладателей эмоционального типа восприятия подходят и опорные конспекты, и обобщающие таблицы, если им придать эмоциональную окраску.
Необходимо ли знать свой тип восприятия? Необходимо. Для учащихся — это познание себя с целью самоорганизации, , самосовершенствования. Родителям тоже полезно знать, какой тип восприятия у их ребёнка. Это важно для взаимоотношений с детьми, для оказания нужной помощи в учёбе.
Для учителя – методически верно выстроить процесс эффективного, т.е. качественного обучения. Заметим, что выбранная нами методика исследования проста и удобна в использовании, интересна учащимся и позволяет быстро и без особых усилий получить необходимые знания о каждом ученике.
Для учителя знание своего типа восприятия и типа восприятия учеников необходимо для качественного обучения. Без этих знаний не обойтись при дифференцированном подходе обучения. Кроме того, при работе с учениками необходимо учитывать возрастные особенности, которые влияют на восприятие. Примерно до 12 лет у учеников преобладает чувственный характер восприятий. После 12 лет он утрачивается. Представления ученика в этом возрасте носят образный характер, в них преобладают наглядность и конкретность. Большую роль в этом случае играет зрительная память, которая позволяет эффективно запоминать числовой и словесный материал, свёдённый в таблицы и опорные конспекты.
если подчеркиваний больше всего в первой колонке — у вас конкретный тип восприятия( сочетается с наглядно-образным типом памяти- особенно хорошо запоминаются наглядные образы. цвета предметов, звуки, лица);
если во второй — тип вашего восприятия абстрактный(сочетается со словесно-логическим типом памяти- лучше запоминается словесный, нередко абстрактный материал: понятия, формулы ).
если же в третьей — у вас преобладает эмоциональный тип восприятия(сочетается с эмоциональным типом памяти, когда прежде всего сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства).
После того , как определён тип восприятия, учитель может строить урок, используя те или иные способы изложения учебного материала. Для людей с конкретным типом восприятия , наиболее подходят опорные конспекты, с абстрактным – обобщающие таблицы. Для обладателей эмоционального типа восприятия подходят и опорные конспекты, и обобщающие таблицы, если им придать эмоциональную окраску.
Необходимо ли знать свой тип восприятия? Необходимо. Для учащихся — это познание себя с целью самоорганизации, , самосовершенствования. Родителям тоже полезно знать, какой тип восприятия у их ребёнка. Это важно для взаимоотношений с детьми, для оказания нужной помощи в учёбе.
Для учителя – методически верно выстроить процесс эффективного, т.е. качественного обучения. Заметим, что выбранная нами методика исследования проста и удобна в использовании, интересна учащимся и позволяет быстро и без особых усилий получить необходимые знания о каждом ученике.
Для учителя знание своего типа восприятия и типа восприятия учеников необходимо для качественного обучения. Без этих знаний не обойтись при дифференцированном подходе обучения. Кроме того, при работе с учениками необходимо учитывать возрастные особенности, которые влияют на восприятие. Примерно до 12 лет у учеников преобладает чувственный характер восприятий. После 12 лет он утрачивается. Представления ученика в этом возрасте носят образный характер, в них преобладают наглядность и конкретность. Большую роль в этом случае играет зрительная память, которая позволяет эффективно запоминать числовой и словесный материал, свёдённый в таблицы и опорные конспекты.
Список использованной литературы.
- Гамезо М.В. и Домашенко И.А. Алас по психологии: Информ.-метод. пособие по курсу «Психология человека». — М.: Педагогическое общество России, 2004.
- Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов. – Волгоград: Учитель, 2007.
Примечание: чтобы оформить ссылку на изображение, можно изображения скопировать в вворд, а затем ввордовский документ преобразовать в ПДФ, а после привзять ссылку, используя Мастер-класс: "Создание гиперссылки на материал в виде текста на вашей странице на портале УчПортфолио"
Образцы оформленных материалов на публикацию
(надписи - активные ссылки)
чтобы посмотреть и скачать
жми сюда
.gif)
(надписи - активные ссылки)
чтобы посмотреть и скачать
жми сюда
ОБРАЗЦЫ ОФОРМЛЕННЫХ ПОЛЕЙ В ФОРМАХ ДОБАВЛЕНИЯ
Комментарии (2515)
#1 Наталья Николаевна, самые прибыльные профессии для девушек - какие? Приглашаю в блог.
Татьяна Образцова, дата: 11.06.2015 в 23:07
#2 Наталья Николаевна, Россия — сильная страна, Поля, леса, просторы рек. Свобода каждому дана, Здесь вольно дышит человек! Став суверенным государством, Создали мудрые права, Законы лучшие для царства, Душа блаженством так полна. Сегодня просто отмечаем, Великий день мы все встречаем, Гордимся Родиной своей И дорожим любовью к ней!
Ирина Поддубная, дата: 11.06.2015 в 20:09
#3 Наталья Николаевна, День России тихо в двери к вам стучится – На порог скорей его впустите.
Пусть страна родная солнцем озарится,
Ну а вы всегда в гармонии живите. Отправляю Вам + для рейтинга...
Алла Дзарасова, дата: 11.06.2015 в 20:02
#4 Наталья Николаевна, От души сегодня поздравляем С днем России мы страну и граждан, Всем здоровья, радости желаем, Счастья и успехов в деле каждом! Несмотря на трудности, проблемы, Лучшей быть страна не перестала, И друг другу пожелаем все мы, Чтоб она еще прекрасней стала!
Светлана Трушина, дата: 11.06.2015 в 19:42
#5 Наталья Николаевна, С Днем России, с днем нашей Отчизны.
Триколоры взметнулись до неба.
Я желаю всем-всем россиянам
Счастья, радости, свежего хлеба,
Песен, денег, улыбок, надежды,
Жизни сладкой, счастливой, свободной,
Чтобы были всегда россияне все
Своей жизнью красивой довольны!
Елизавета Левахина, дата: 11.06.2015 в 18:01
#6 Наталья Николаевна, В день России хочется пожелать всем нам, будущего. Светлого, беззаботного будущего! Где каждый из нас, счастлив и уверен в завтрашнем дне! Вперед Россия, вперед наш трудолюбивый народ, вперед к лучшей жизни! Пусть сегодня каждый подумает, что именно от него зависит будущее России! Ведь только совместным трудом мы добьемся всего! С праздником тебя Россия! Мать каждого из нас, наша родина, кормилица! Пусть Господь бережет наши земли!
Ольга Даниловская, дата: 11.06.2015 в 17:47
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 … 418 419 420 Туда Последняя