Слайд №1 «Волшебная Страна Детства»
Под торжественную музыку выходят Ведущие
(взрослый и ребенок-девочка)
Вед. (взрослый):
Добрый день!
Друзья, давайте улыбнемся!
В мир детства с вами окунемся.
И здесь осенним теплым днем
Свой праздник радостный начнем!
 
Вед. (реб.):
Есть на свете чудная страна
Детством называется она
Сказки в ней живут и столько радости
Бесконечно царствует игра.
Где чудеса живут,
Волшебники и феи,
Где ярче мир вокруг
И звонче птичьи трели.
Дети  подг. гр. вбегают в зал под вступление.
Флешмоб «Маленькие звезды»  (садятся на стулья)
Вед (взрослый):
Мы рады приветствовать вас на нашем празднике «Волшебная страна Детства».
Слово предоставляется заведующей детским садом (Алексеевой Галине Станиславовне)
Слово заведующей. Презентация
 (Последний слайд Вед. приглашает в «Волшебную страну Детства».)
Вед (взрослый): Приглашаем вас отправиться в удивительную страну Детства, где сбываются мечты, где чудеса ожидают нас на каждом шагу. Давайте начнем нашу экскурсию по стране Детства. Первый город, в который отправимся «До-ми-солька» Слайд № 2
Под музыку выходят дети (1 мальчик и 4 девочки).
1 (мал):  - Какого цвета детство?-
Спросил я у реки?
2 (дев): - Конечно, голубого, как реки, ручейки!
1 (мал):- Какого цвета детство? –
Спросил у липы я.
3 (дев): - Зелёного, конечно, как вся листва моя.
1 (мал):- Какого цвета детство? – спросил у мотылька.
4(дев):- Оно, наверно, яркое, весёлое, задорное
И с песенкой всегда!
 
Под минус песни «Волшебная страна» дети строятся вдоль центр.стены
Песня «Волшебная страна»
Фонограмма дождя. Воспитатель раскладывает зонтики на танец.
Слайд № 3          «Дождь». Дети выходят на танец.
Девочка 1: Дождь закапал по дорожкам
                    Быстро так!
                    Длинноногие дождинки
                    Кап-да-кап!
Дети: А мы зонтики возьмем
           И станцуем, и споем!
Танец «Под зонтом» (парами) (флешка)
Вед (взрослый):
Недавно тебе говорили: «малыш»,
Порой называли «проказник»,
Сегодня гостей ты всех удивишь
И сказку подаришь на праздник!
 
Вед (реб.):
Мы в городе детства в театр играли,
Смотрите, какими артистами стали!
 
Вед (взрослый): Заглянем в город «Театральный». Слайд №4
 
Музыкальная сценка «Репка» (Пантомима)
Дети уходят в группу переодеваться.
Переодеть первыми:  девочки  (платья)- Саша, Наташа, Дарина, Даша, мальчики (брюки) – Паша, Арсений, Никита, Захар.
 
Вед (ребёнок): Мы талантливы, красивы
Беззаботны и юны.
Мы – артисты с большой буквы,
Аплодируйте нам вы.
Но на этой сцене с нами
Выступают малыши,
Они только начинают
Делать первые шаги.
Они – маленькие звёзды,
Можно «звёздочки» сказать.
Так давайте пожелаем им поярче выступать!
Cлайд №5 (ясельный)
Малыши под музыку «Неприятность эту мы переживем» входят в зал.
Танец малышей «Дай похлопаю ладошкой…» (флэшка)
Дети мл. группы уходят.
Фонограмма «Шум ветра» Слайд № 6     «Листопад». Воспитатель раскладывает атрибуты для танца.
Вед.(взрослый): Наш следующий город – «Лирический».
 фоном звучит м-ка
Как же красиво осенью в нашем «Лирическом» городе. Недаром великий поэт А.С. Пушкин воспевал это чудное время года!
Звучит отрывок из стих-я «Осень»
-Унылая пора, очей очарованье.
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса… 
 
Танец с вуалью «Осенний этюд» («День в сентябре» Газизов) Флешка
Во время танца переодеть всех остальных детей (мал – брюки, дев – платья)
Вед. (взрослый): Продолжаем наше путешествие. Мы с вами оказались в «Музыкальном городе». Слайд № 7
-Есть музыкальные инструменты, чьи названия переносят людей в мир детства. Такова в первую очередь Шарманка. Деревянный мальчишка Буратино нашел вход в Волшебную страну, а добрый шарманщик Карло звал в неё, играя на инструменте (звучит м-ка).
Входит Шарманщик Карло
Карло: Здравствуйте, многоуважаемая публика! Я -  шарманщик Карло, со мной всегда моя шарманка. Вижу, что у вас много музыкальных инструментов, которые мне совсем не знакомы. Вы мне расскажете о них?
Вед.: Конечно, шарманщик Карло, расскажем и покажем наши инструменты.
Карло: Непростая это штука – музыкальная наука.
Чтобы петь и чтоб играть, надо звуки изучать.
Музыканты, выходите, инструменты покажите.
 
Выходят дети на оркестр, берут инструменты
 
Вед. (взрослый): Вот музыканты встали в ряд,
Их инструменты на солнце горят.
Замерли гости – всем интересно,
Что нам сыграет детский оркестр?
Но пусть вначале каждый сам
Свой инструмент представит нам.
 
Дети: 1.Мой колокольчик – не цветок, имеет тонкий голосок (звенит)
Звенит в оркестре круглый год и никогда не устает.
2.Вот так звучит металлофон (играет, импровизация)
Какой хрустальный, чистый звон!
3.Как будто падают дождинки
И все поют: динь-дон, динь-дон…
4.Ксилофон имеет звук, как лесного дятла стук (стучит)
Он отрывист, глуховат, но так радует ребят!
5. Будет здесь играть для вас яркий красный маракас! (шумят маракасами)
6. Палочками застучим – всех повеселить хотим! (стучат)
7. Выразительно поет, если дуете в неё.
Не палочка, не трубочка, конечно, это дудочка!
Вед. (взрослый): Спасибо, друзья! А теперь – не зевать!
Сейчас начинаем в оркестре играть!
Оркестр «Наш сосед»
Девочки идут переодеваться на танец
Вед. (взрослый): Эх, осталось, 5 минут, чтобы в детство заглянуть! (смотрит на часы)
Слайд №8
Карло: Я могу вам в этом помочь. Моя шарманка не простая, она с сюрпризом. В ней лепестки от радуги желаний. Сейчас я раздам эти лепестки нашим гостям, а они напишут свои детские желания, мечты (раздает лепестки и ручки гостям. Под звуки волшебной м-ки гости пишут желания и кладут в шарманку Карло.)
 
Карло: Наверное всем интересно узнать какие желания у наших мам, пап, гостей? Сейчас я начну крутить ручку моей шарманки, и ваши желания точно осуществятся. Давайте посмотрим (достает из шарманки по одному лепестку, зачитывает, отдает Вед., которая крепит их на магнитной доске в виде цветка.)
Желания:
1.Чтобы был мир на земле!
2. Крепкого здоровья!
3. Пусть всегда будет солнце!
4.Чтобы все мамы на планете улыбались!
5. Верных  и преданных друзей!
6. Семейного благополучия!
7. Радостного, счастливого детства!
Вед. (взрослый): Давайте соединим все наши мечты в одну большую, цветную радугу желаний. 
Танец «Радуга желаний» Видео «Радуга желаний»
Вед: Надеемся, что ваши желания и мечты обязательно сбудутся. Взрослые всегда мечтают хоть на минуточку вернуться в страну детства, а дети поскорее вырасти. Так давайте же дружно споём песню, которая называется «Неразлучные друзья».
Слайд №9
Песня с солистами «Неразлучные друзья» (флэшка)
(солисты: средние-Алина, Соня З.,Лида; подг.гр.-Юля, Дарина, Саша Сухарева)
Вед.: Вот и подошло наше путешествие к концу. Мы благодарим всех участников и организаторов проекта «Окунись в мир детства!»
Карло: В моей Шарманке есть не только лепестки желаний, но и подарки для маленьких артистов, и благодарственные письма участникам  нашего проекта.
Слайд №10 («До новых встреч, дорогие друзья!»)
 
Торжественное вручение подарков детям
и благ. писем  участникам и организаторам проекта
 
Слово гостям и родителям
 
Общая пляска
 
 
 

Презентация "Волшебная страна детства"
 

 
Вид проекта: творческо-игровой.
Продолжительность: январь - май 2016 год
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель Сорокина Лариса Марьяновна,  родители воспитанников, музыкальный руководитель Константинова Ирина Игоревна.
Актуальность проекта:
Театральная деятельность - это целенаправленный процесс формирования творческой личности, способствующий развитию умения воспринимать, оценивать, чувствовать прекрасное в окружающем мире и передавать свое отношение к нему, умения воспринимать предметы такими, какие они есть, приспосабливаться к той или иной социальной обстановке. Прежде всего, театральная деятельность - это радость, смех, яркая вспышка эмоций, удовольствие от игры. Это деятельность, в которой осуществляются и проигрываются мечты, желания, фобии и многое другое. В работе с детьми театрализованной деятельности следует уделять должное внимание, так как именно она предоставляет уникальные возможности для гармоничного развития личности ребенка.
Проблема:  
1. Недостаточное внимание родителей и детей к театру.
2. Несформированные умения детей в «актёрском мастерстве».
3. Поверхностные знания детей о разных видах театра в детском саду.
Цель проекта: Приобщать детей и родителей к театрально-культурной жизни ДОУ. Создание оптимальных условий для развития эмоционально - волевой, познавательной, двигательной сферы, речи, развитие позитивных качеств личности каждого ребенка через театрализованную деятельность.
Задачи проекта:
1.Пробудить интерес детей к театру; к театральной деятельности, желание выступать вместе с коллективом сверстников;
2.Привить детям первичные навыки в области театрального искусств (использование мимики, жестов, голоса);
3.Развивать память, выразительную грамотную речь, словарный запас, формировать правильное звукопроизношение;
4. Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку, умение преодолевать комплексы;
5.Приобщать детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной деятельности;
6. Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительной, музыкальной, художественной литературой, конструированием;
7.  Создавать необходимые условия для ее проведения, используя маски, костюмы, декорации, куклы;
8. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.
 
Интеграция образовательных областей:
Познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка, физическая культура.
 
Предполагаемые результаты:
1. Расширятся представления детей о кукольном театре, его видах, атрибутах;
2. Сформируется эстетический вкус и первичные навыки в области театрального искусства (дети должны научиться пользоваться настольным, пальчиковым, мягкой игрушки, кукольным театром);
3. Повысится уровень эмоциональности и выразительности речи у дошкольников в передаче образа, характера персонажа через мимику,  жесты, движения;
4. Пополнится развивающая среда в группе.
 
 
План реализации проекта:
 
1-ый этап – организационный или подготовительный (январь-февраль)
 
1. Изучение литературы по организации театрализованной деятельности в средней группе ДОУ.
2. Подготовка консультативного материала для родителей о роли кукольного театра в речевом развитии дошкольников.
3. Подбор анкет для родителей о значении театрализованной деятельности детей   
4. Подготовка к педсовету «Активизация дошкольников средствами театральной педагогики» (представление презентации по теме «Кукольный театр».
6. Совместное планирование работы по проекту (занятия, развлечения, сказки, викторины)
7. Подбор наглядного материала, подготовка презентаций.
 
2-ой этап работы над проектом основной (март-апрель)
Педсовет «Активизация дошкольников средствами театральной педагогики» 09.02.2016
Работа с детьми
- Беседа с детьми «Знакомство с театром», «Правила поведения в театре». «Что нельзя делать в театре?» «Что мы знаем о театре». «Кто работает в театре», «Всемирный день театра – 27 марта, все о празднике».
Что такое эмоции («грусть» «радость», «удивление» «страх») «Мой любимый театр». «Трудно ли быть артистом?»
- Обучение приемам кукловождения пальчикового, настольного театра, кукол бибабо.
- Игры-драматизации в группе, с использованием масок, элементов костюмов («Репка», «Теремок», «3 медведя»)
-Этюды на выразительность передачи образов ( «Трусливый заяц», «Глупый волк», «Хитрая лиса», «Вредная коза», «Трудолюбивая пчела», «Медведь хозяин леса», «Старый дед», «Добрая старушка»)
Музыкальные игры: «Кот и мыши», «Игра с козликом», «Лиса и зайцы», «Шел козел по лесу»
Упражнения на развитие воображения ( «Змея», «Представьте себе», «Угадай кого покажу», «Где мы были мы не скажем, а что делали, покажем», «Телефон», «Как варили суп», «Лисичка подслушивает», «Кузнечик», «Вкусные конфеты», «Отгадай кто мы»);
Упражнения для развития понимания мимики («Лица», «Маски», «Загадки без слов», «Медвежата», «Нос умойся»);
Чтение и пересказ сказок и рассказов о животных (познавательное, речевое развитие)
Чтение стихов А.Л. Барто «В театре», «Квартет»
С.Я. Маршак «В театре для детей»
Ю.Ким «Приятно быть актрисой»
Стихи о театре. Для детей и родителей.
Театр для детей.
Загадки о театре «Его величество – театр!.. 
Индивидуальная работа с детьми:
- Разучивание роли для сказки «Развеселый колобок»
- Обыгрывание этюдов с обучением детей вождению кукол и их общению со зрителями и между персонажами хорошо знакомых сказок, потешек, мини-сценок и т. д.
- Разучивание с детьми действий кукол пальчикового театра на ширме и реплик между персонажами сказки.
-Обучение приемам показа сказки на фланелеграфе.
 
Мероприятия:
 
Музыкально-литературная викторина «Путешествие по сказкам» 14. 03.2016г.
Познавательное развитие «Знакомство с театром», с использованием мультимедийных средств (с презентацией) 17.03.2016 г.

Аппликация «Сказочная птица» 17.03.2016г.
Представление р.н. сказок «Курочка Ряба», на фланелеграфе силами детей для группы «Зайчата» (фоторепортаж) 18.03.2016
Конструирование игрушки из бумажных цилиндров «Чебурашки» 12.04.2016г.
Разучивание и показ сказки «Развеселый колобок», с участием родителей. 01.04.2016г.
Рисование: «Маска котёнка»14.04.2016г.
Экскурсия в библиотеку «Карельские сказки» 18.04.2016г.
Рисование: «Золотая рыбка» 25.04.2016г.
Аппликация из природного материала      «Аквариум с золотой рыбкой»  28.04.2016 г.
Презентация «Театр настроения» 05.05.2016г.
Презентация «Театр-это праздник!» (Как вести себя в театре, простые правила этикета). 11.03.2016 г.
Посещение Петрозаводского театра спектакль «Приключения Пети Колобкова» 15.03.2016г.
Посещение кукольного театра «Светлячок» г. Пензы сказка «Кот, петух и лиса»Сотрудничество с родителями:
 
Ведущая идея - активное вовлечение родителей в творческий процесс развития театрализованной деятельности детей.
Задача - заинтересовать родителей перспективами развития театрализованной деятельности детей, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать из союзниками в своей работе.
Консультации для родителей:

«Театр дома»
«Театральная мозаика»
«Театр своими руками»Оформить в папки – передвижки.
Анкетирование родителей 31.03.2016 г.
Подготовка к показу сказки для детей (выбор произведения и сценария, разучивание сценария, репетиции)

Пополнение в группу новых видов театра.
Приобретение и изготовление атрибутов и реквизита для театрализованных игр;
Участие родителей в викторине «В гостях у сказки» 
 
Продукт совместной деятельности:
Куклы для театрализованной деятельности.
Выставка «Куклы своими руками» 21.03.2016г.
Показ сказки «Развеселый колобок» с участием  детей и родителей для младшей - подготовительной гр.01.04.2016 г.
Ширма для кукольного театра и декораций к сказкам «Кот, петух и лиса» (воспитатель дети и родители)
Пополнение развивающей среды (игры по театр. Деятельности, театр на магнитной доске, фигурки для фланелеграфа…)
Фотовыставка для родителей.

Викторина с участием родителей «Участие родителей в викторине «В гостях у сказки»

» 10.05.2016г. 
 
 
Что дал детям проект « Мы весёлые артисты»:
 
 -У детей появился интерес к театральной деятельности, желание участвовать во всех театрализованных мероприятиях.
 -Дети познакомились с театральными профессиями и смогли рассказать о назначении профессий (актера, гримера, режиссёра)
 -У детей улучшились навыки речевого общения. Они стали эмоционально читать стихи и передавать образ героев в сказках.
 
3-й этап работы - завершающий этап (май 2016г)
Оформление результатов проекта в виде фотовыставки, презентации.
Представление проекта родителям на родительском собрании.
Презентация проекта на сайте ДОУ.
Представление проекта коллективу ДОУ.
 
 
 
 

Презентация музыкально-литературной викторины "По страницам сказок"

Презентация "Мы веселые артисты"
 

Музыкально-литературная викторина  для детей среднего и старшего дошкольного возраста с использованием презентации.
Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, экран, презентация, видео сценки «Репка», игрушки: колобок,
Презентация Слайд №1.
Дети заходят в зал под м-ку «В гостях у сказки», где их встречает Сказочница (муз. рук-ль), садятся на стулья.
М.Р: Здравствуйте, мои друзья,
         Всех вас рада видеть я!
Я сегодня Сказочница, знаю очень много сказок и люблю рассказывать их детям. Вы любите сказки? Я сегодня пришла к вам со своими сказками (Слайд №2)
М.Р: Хочу героев сказок вам я показать
         И с ними вместе поиграть.
(Слайд №3 Сказка «Колобок»)
М.Р: Вы правильно узнали сказку. Я вас сейчас превращу в маленьких колобков. Где моя волшебная палочка?
- Палочка волшебная, помоги,
Детей в колобков преврати!
Ритмическая композиция «Колобок»  (Диск «Танцуй, малыш-2»).
М.Р: Хорошие колобки получились, катитесь на стульчики. Посмотрим следующую страницу – отгадайте сказку.
(Слайд №4 Сказка « Заюшкина избушка»)
М.Р: Правильно сказку назвали. А какие герои были в этой сказке? Давайте с ними поиграем.
Игра в кругу «Лиса, догони зайца»
(Игрушки лисы и зайца. Дети под музыку передают игрушки друг другу по кругу. Лиса не должна догнать зайца)
М.Р: Перевернем следующую страницу – посмотрим, что за сказка.
(Слайд №5 Сказка «Репка»)
М.Р: Ребята, вы все помните эту сказку? Какие персонажи были в ней? А сейчас сюрприз. «Волшебная палочка помоги, сказку в гости пригласи!»
Видео сценки «Репка»
М.Р: В этой сказке звери дружно жили,
         Песни пели, не тужили,
Вместе весело играли
И, конечно же, плясали!
(Слайд №6 Сказка «Рукавичка»)
М.Р: Ребята, а я знаю песню про дружбу, дружных ребят. Хотите вам спою?
«Песенка друзей» (Диск ст. гр. №1, №60)
М.Р: Посмотрите, на следующую страницу, попробуйте узнать сказку.
(Слайд №7 Сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»)
М.Р: Расскажите мне, как Лиса научила Волка рыбу ловить?
Ритмическая композиция «Рыбачок»
(кассета А.И. Бурениной №1)
М.Р: Посмотрите, на следующую сказку.
(Слайд №8 Сказка «Маша и медведь»)
М.Р: Ребята, а как Маша попала к Медведю? Правильно, она заблудилась «…Кустик за кустик, деревце за деревце так и ушла далеко, в самую чащу». А вы не боитесь в лесу ягоды, грибы собирать?
Игра «У медведя во бору»
М.Р: Ребята, осталась последняя страничка. Какая сказка на экране?
(Слайд №9 Сказка «Курочка Ряба»)
Аттракцион «Перенеси яйцо в ложке»
(2 команды по 3 человека, Пронести яйцо в ложке до стоики и вернуться обратно не уронив его).
(Слайд №10)
М.Р: Вот и закончилось наше путешествие по страницам сказок. Вы молодцы, знаете много сказок. До новых встреч!
 
 
 
 
 
 
 

 
Дети заходят в зал, садятся на стульчики, звучит музыка из оперы «Волшебная флейта» В.А.Моцарта. На заставке экрана портрет великого композитора.
М. Р.:
Сядем, дети, тихо сядем,
Входит музыка в наш дом,
В удивительном наряде-
Разноцветном, расписном…
 
К нам сегодня пришла музыка великого австрийского композитора, и мы попали в волшебное царство музыки Вольфганга Амадея Моцарта… Вы узнали его портрет? (ответы детей)
 
М.Р.:
Мы с вами уже слышали его прекрасную музыку. Маленький композитор написал свои первые музыкальные произведения уже в 4 года. Может быть, в этом есть какая-то сказочная тайна? Вы хотите узнать? (ответы детей). тогда слушайте рассказ о сказочной тайне маленького Моцарта…
В тот зимний вечерний час в доме Моцартов было тихо, закутавшись в папин сюртук, Вольфганг дремал в кресле. И вдруг…. Что бы это могло быть?! Такой долгий и страшный звук… «Наверно, луч луны сломался, стукнув в окно»,- подумал мальчик.
Малыш встал, чтобы посмотреть и тут…
Да это же Сверчок со своей волшебной скрипкой!
 
Сверчок отвесил низкий поклон:
 
- Добрый вечер, маленький сударь!
- Добрый вечер…- удивился Моцарт.
 
А сверчок поднял волшебную скрипочку, вскинул смычок… и заиграл. Он играл так прекрасно, что Моцарт воскликнул:
 
- Какая прелесть! Никто в нашем городе не играет так хорошо! Вот если бы мне стать таким музыкантом!
- А что вам мешает?- спросил Сверчок. – У вас есть и слух, и сердце.
- Но я еще маленький!- сказал Моцарт, топнув ножкой. Тогда сверчок тоже топнул:
- Стыдитесь, я же меньше вас! Мне всего год, а вам - целых четыре!
- Вы правы. Но ноты – я их забываю!
- За тем я и пришёл. Сейчас я сыграю волшебную мелодию, ты её запомни – и будешь помнить и всё остальное!
 
Сверчок стал играть… Подобной музыки Моцарт никогда не слышал!
 
- Прощайте! – сказал Сверчок, окончив играть.- Вы теперь обязательно будете знаменитым музыкантом. И Сверчок, откланявшись, удалился…
 
Как известно, взрослый Моцарт потом не раз вспоминал
с благодарностью своего Сверчка.
М.Р.:
(показывает красивую  картонную скрипку и говорит): Быть может, это и есть та самая волшебная скрипка? Давайте вспомним знакомые вам песни маленького Моцарта! (наигрывает мел. детской песенки «Серенький козлик». Дети угадывают песню по мелодии).
 
Исполнение детьми песни «Серенький козлик»
М.Р.:
Какую песню маленького Моцарта вы ещё знаете?
 
Исполняется «Колыбельная песня»
М.Р.:
Какая мелодия у песни? (нежная, ласковая, напевная, протяжная…) Я знаю, что вы любите фантазировать. Сейчас послушайте музыку, которая так и называется - «Фантазия».
 
Звучит фонограмма «Фантазия»
М.Р.:
Жизнь гениального композитора удивительна и необычна. Моцарт прожил всего 36 лет, а создал 50 симфоний, 19 опер, песни, сонаты и другие произведения. На его судьбу оказал огромное влияние его отец. Он был придворным музыкантом и давал уроки. Когда Вольфгангу исполнилось 6 лет, отец вместе с его старшей сестрой поехал с концертами в другие города…
 
А вы хотите побывать в далёком прошлом? (дети отвечают). Давайте закроем глаза и скажем волшебные слова: «Время, время поверни, в прошлое нас унеси!» 
 
Дети повторяют, М.Р. крутит стрелки старинных часов назад. Появляются две Придворные Дамы с веерами. Звучит «Менуэт» Моцарта, дамы исполняют несколько па.
 
 
М.Р.:
Сударыни, мы слышали, что время концерта при королевском дворе вас ожидал сюрприз?
1-я Дама: О, да! Эти маленькие музыканты!
2-я Дама: Господин Моцарт устроил для нас небывалое увеселение!
1-я Дама: Концерты детей Моцартов вызывали восхищение. Особенно исполнение маленького Моцарта – Вольфганга.
2-я Дама: Он играл на клавесине, скрипке и органе. Он придумывал музыкальные произведения с ходу, без репетиции играл незнакомые. Это настоящий вундеркинд, то есть «чудо-ребёнок»!
1-я: Мальчик был одет в придворный костюм. На голове был большой парик.
2-я: Концерты продолжались 4-5 часов. А гости всё слушали и слушали, заставляя Вольфганга играть с завязанными глазами.
1-я: И вот маленький Моцарт, утомлённый долгим выступлением, споткнулся и упал. На помощь ему поспешила одна придворная дама…
2-я: Да, да, я вспоминаю. Она помогала ему подняться. А ребёнок важно поблагодарил её и сказал: «Когда я вырасту большой, то женюсь на вас!»
 
Дамы смеются и уходят.
М.Р.:
Вы хотите узнать, что случилось с маленьким Моцартом, когда он был с отцом в Риме? (дети отвечают). Римский Папа – главный католический священник – не признавал никого, кроме Бога, себя и музыки. Один раз в году на празднике в церкви звучала прекрасная музыка. После праздника ноты прятали в бархатную шкатулку. День и ночь стояли на страже два гвардейца, оберегая её. Однажды Моцарт пришёл, послушал музыку во время церковной службы и ушёл. На другой день во дворце был переполох, все кричали, суетились: «Музыка! Пропала музыка! Прекрасную музыку похитили!»
Виновником переполоха был маленький Моцарт. Он запомнил всю музыку от начала до конца! Теперь её распевал весь Рим!
Римский Папа отдал приказ: «Арестовать уши Моцарта! Но весь город стал смеяться. Тогда, насупив брови, Римский Папа думал день, думал два, а на третий решил: лучше быть добрым, чем смешным!
И маленького Моцарта не только простили, а наградили орденом «золотая шпора». А Моцарту только - только исполнилось 12 лет.
Ребята, вы тоже пока ещё маленькие, но уже музыканты. Хотите сыграть музыку Моцарта в нашем детском оркестре?
 
Детский оркестр «Турецкий марш» (дети играют)
 
М.Р.: Маленький Моцарт сочинял музыку и для симфонического оркестра. Вы уже хорошо знакомы с инструментами симфонического оркестра. Давайте рассмотрим ваши работы «Скрипка-королева оркестра».(Ведущая подходит к рисункам). Вы рисовали красками и фломастерами, сделали аппликации, изображающие скрипку и виолончель. Замечательные получились работы!
 
- Вы хотите изобразить музыкантов симфонического оркестра?
- Кто нужен для оркестра?
- Что нужно дирижёру, чтобы руководить оркестром? (дети отвечают на вопросы.)
Давайте выберем дирижёра с дирижёрской палочкой. Все остальные будут музыкантами, которые будут имитировать игру на инструментах: струнных, духовых, ударных и других.
 
Звучит «Маленькая ночная серенада» В.А. Моцарта
Игровое творчество (имитация) детей под фонограмму музыки в исполнении симфонического оркестра.
 
М.Р.: Итак, кончилось детство Моцарта. Кончилась сказка и началась взрослая жизнь. Моцарт был беден, и не было у него никаких дворянских титулов. Он мог быть только слугой – придворным музыкантом. Моцарт уехал из родного города, чтобы стать свободным музыкантом и служить только музыке!
Когда звучит музыка Моцарта, светлеет мир и пробуждается сердце, рвущееся навстречу счастью!
В конце нашего занятия, нашей музыкальной гостиной вас ждёт сюрприз. Из родного города Моцарта-Зальцбурга приехала эта замечательная шкатулка с изображением композитора, с угощением для вас.
 
Раздача угощений.
 
Звучит музыка Моцарта. Дети выходят из зала.
 
 

Презентация "Музыка Моцарта детям"