Сложно представить себе учителя, работающего в современной школе и не имеющего каких-либо еще достоинств, интересов, кроме как мастерского владения своим предметом. А что было бы в этом случае? Над этим вопросам я задумывалась давно… Невозможно представить, что педагог, хорошо владеющий только методикой преподавания предмета, может не только научить ученика, но и привить ему именно любовь к предмету.  Дать хорошие и прочные знания – да, наверное, но полюбить и привить потребность к изучению – нет.
      Любой педагог привлекателен детям не только владением материала в своей области, но и своим характером, манерой общения, поведением, а может быть даже привычками и умением общаться с родителями ученика. Зачастую, в классах, где классный руководитель является учителем по биологии, «рождается» юный гений по биологии, в классах, где классный руководитель – учитель математики, обязательно найдется ученик, который в последствии станет замечательным экономистом или бухгалтером. Таких примеров множество. А почему? Да просто потому, что в сравнении с учителем-предметником, классный руководитель гораздо больше времени проводит с учениками своего класса, более часто общается с родителями учащихся, а это, в свою очередь, позволяет и детям, и родителям узнать педагога лучше, ближе.
    Попробуем представить себе такую школу, где ни один учитель не является хорошим рассказчиком, не ходит с детьми в походы, не рисует и не поет, не сочиняет и не любит юмор. Да такого просто быть не может! И как хорошо, когда учитель, ученик и родитель ученика создают тот пресловутый треугольник, в котором каждому участнику комфортно, уютно и совсем не страшно быть непонятым.
       Возвращаясь к теме классного руководителя, хочу сказать о том, что в настоящее время быть классным руководителем – это очень сложно и ответственно. И дай бог здоровья не только всем педагогам, но и всем классным руководителям, которые взваливают на себя такую нужную, важную, порой неблагодарную работу, которая все равно даст свои плоды. Пусть не сразу, пусть спустя месяцы и годы, но, глядя на результат, на «своих» взрослых детей, у каждого классного руководителя возникнет чувство гордости за то, что он смог, что воспитал, что привил, что не отказался от класса и, как мы теперь грамотно говорим, сформировал настоящего человека.
      Уважаемые коллеги, пусть наша работа доставляет нам только удовольствие, пусть общение с детьми носит не только поурочный характер, пусть наши ученики будут успешными и порядочными людьми! Желаю всем учителям бесконечного терпения, нескончаемого здоровья, новых идей и замыслов!

Другие статьи

Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.