![](/public_files/thumb_982493268.jpg)
Статья "Проблемы в обучении английскому языку"
Хабарова Любовь Викторовна,
учитель английского языка,
высшая квалификационная категория,
МБОУ «Белослудская школа»
МО «Красноборский муниципальный район»
Архангельская область
учитель английского языка,
высшая квалификационная категория,
МБОУ «Белослудская школа»
МО «Красноборский муниципальный район»
Архангельская область
Проблемы в обучении английскому языку
На протяжении всего школьного курса обучения английскому языку педагоги сталкиваются с рядом проблем, которые повторяются из года в год, но так и остаются нерешенными. Вернее каждый учитель решает их по-своему. Пытается изобретать собственные методики, использовать неординарные приемы и методы.
Проблема первая. Изучение начинается во 2 классе, когда дети еще не в полной мере владеют грамматикой русского языка, а должны применять подобные правила в английской грамматике. Например, поставить подлежащее в утвердительном предложении на первое место. Отличать части речи. Знать личные и притяжательные местоимения. Степени сравнения прилагательных, причастия настоящего и прошедшего времени, изъявительное и сослагательное наклонение и многие другие темы в грамматике английского языка мы изучаем раньше, чем в русском языке. И при попытке построить английское предложение дети строят его, как в русском языке.
Попытка решить проблему: приходится объяснить сначала, что и как в русском языке, а потом в английском. На протяжении всего курса обучения применяю метод сравнения грамматики русского и английского языка.
Проблема вторая. Говорение – самая важная часть в изучении языка. Но времени на уроке крайне мало, чтобы освоить пять разделов: говорение, чтение, письмо, аудирование и грамматика с лексикой. Пишут младшие школьники сначала в медленном темпе. Родной русский язык мы изучаем раздельно: грамматика языка (предмет-русский язык) и чтение, говорение (предмет – литература). Причем на русский язык в учебном плане выделено 5 часов в неделю. Уроки русского родного языка каждый день, а английский язык – 2 часа в неделю в начальном звене и 3 часа в неделю в старшем звене. О высокой интенсивности речевой деятельности при таком раскладе стоит забыть.
Решение проблемы: внеурочная работа по предмету (конкурсы, викторины, тематические вечера, выпуск стенгазет и т.д.) помогает закреплять пройденный материал.
Проблема третья. Родители – первые помощники детей при затруднениях по любому предмету. И с большинством предметов, надо сказать, они успешно справляются, помогая своему ребенку, иногда до 9 класса. Даже готовят к сдаче ОГЭ. Но с английским у нашего общества проблема, так как если не практиковать его, он быстро забывается. Есть, конечно, родители, которые и не изучали английский.
Попытка с моей стороны решить проблему: для родителей учащихся начальной школы разработан сборник «Элементарный английский дома», в котором лексика разбита по темам, а произношение слов, фраз и предложений записано не транскрипцией, а по-русски. Родители могут дома проверить устно как ребенок усвоил новую лексику, если, конечно, пожелают.
Проблема четвертая. Высокая степень забывания учебного материала за время каникул и других перерывов в обучении.
Решение проблемы вижу в том, чтобы больше работало профильных лагерей в каникулы для детей. А сама на каникулы выдаю родителям список сайтов, где разработаны тесты соответственно возрасту или представлены игровые формы изучения английского языка.
Учитель остается с данными проблемами один на один. Они широко не освещаются на курсах повышения квалификации учителей английского языка, не разработаны методики по эффективной борьбе с этими проблемами. Благо, что учителя не уходят от проблем, а сами пытаются изобретать всё новые и новые методики, постоянно в поиске, применяют новаторские разработки, что существенно повышает качество обучения английскому языку. Слава нашим учителям!
Проблема первая. Изучение начинается во 2 классе, когда дети еще не в полной мере владеют грамматикой русского языка, а должны применять подобные правила в английской грамматике. Например, поставить подлежащее в утвердительном предложении на первое место. Отличать части речи. Знать личные и притяжательные местоимения. Степени сравнения прилагательных, причастия настоящего и прошедшего времени, изъявительное и сослагательное наклонение и многие другие темы в грамматике английского языка мы изучаем раньше, чем в русском языке. И при попытке построить английское предложение дети строят его, как в русском языке.
Попытка решить проблему: приходится объяснить сначала, что и как в русском языке, а потом в английском. На протяжении всего курса обучения применяю метод сравнения грамматики русского и английского языка.
Проблема вторая. Говорение – самая важная часть в изучении языка. Но времени на уроке крайне мало, чтобы освоить пять разделов: говорение, чтение, письмо, аудирование и грамматика с лексикой. Пишут младшие школьники сначала в медленном темпе. Родной русский язык мы изучаем раздельно: грамматика языка (предмет-русский язык) и чтение, говорение (предмет – литература). Причем на русский язык в учебном плане выделено 5 часов в неделю. Уроки русского родного языка каждый день, а английский язык – 2 часа в неделю в начальном звене и 3 часа в неделю в старшем звене. О высокой интенсивности речевой деятельности при таком раскладе стоит забыть.
Решение проблемы: внеурочная работа по предмету (конкурсы, викторины, тематические вечера, выпуск стенгазет и т.д.) помогает закреплять пройденный материал.
Проблема третья. Родители – первые помощники детей при затруднениях по любому предмету. И с большинством предметов, надо сказать, они успешно справляются, помогая своему ребенку, иногда до 9 класса. Даже готовят к сдаче ОГЭ. Но с английским у нашего общества проблема, так как если не практиковать его, он быстро забывается. Есть, конечно, родители, которые и не изучали английский.
Попытка с моей стороны решить проблему: для родителей учащихся начальной школы разработан сборник «Элементарный английский дома», в котором лексика разбита по темам, а произношение слов, фраз и предложений записано не транскрипцией, а по-русски. Родители могут дома проверить устно как ребенок усвоил новую лексику, если, конечно, пожелают.
Проблема четвертая. Высокая степень забывания учебного материала за время каникул и других перерывов в обучении.
Решение проблемы вижу в том, чтобы больше работало профильных лагерей в каникулы для детей. А сама на каникулы выдаю родителям список сайтов, где разработаны тесты соответственно возрасту или представлены игровые формы изучения английского языка.
Учитель остается с данными проблемами один на один. Они широко не освещаются на курсах повышения квалификации учителей английского языка, не разработаны методики по эффективной борьбе с этими проблемами. Благо, что учителя не уходят от проблем, а сами пытаются изобретать всё новые и новые методики, постоянно в поиске, применяют новаторские разработки, что существенно повышает качество обучения английскому языку. Слава нашим учителям!
Другие статьи
- Возможности введения разновозрастного обучения в рамках ФГОС
- Методические основы профессионально ориентированного анализа хорового произведения
- Совершенствование урока посредством применения педагогической техники "Конструктор"
- Рефлексия на уроке
- Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников
- Портфолио как форма мониторинга развития личности учителя, учащегося, форма оценки образовательного учреждения
- Модель сопровождения способных детей в образовательной системе школы №8 г. Черемхово.
- Подготовка и проведение урока биологии с использованием интерактивной доски
- Проект "Память, которой не будет конца". Из опыта работы.
- ВВЕДЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В СИСТЕМУ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ
Обнаружили плагиат? Сообщите об этом
Комментарии
![](/users/43e4e6a6f341e00671e123714de019a8/mini_JjeV4KTnoAPk.jpeg)
#1 Действительно, проблем в преподавании иностранного языка много! Хорошо, когда родители становятся помощниками учителя.
Елена Ваторопина, дата: 28.11.2018 в 18:57
![](/users/73f124c77df247a60e1963b8ab5940da/mini_weUI8pORXHO5.jpg)
#2 Показаны реальные проблемы и реальные пути их решения. Хорошая и ясная статья с зарядом позитива. Спасибо!
Евгений Олегович Соколов, дата: 22.01.2019 в 21:45
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.