Внеурочную деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направляю на достижение результатов освоения основной образовательной программы. В первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов.

Направления внеурочной деятельности:

- поготовка одарённых детей к участию в олимпиадах и конкурсах различного уровня;

- подготовка обучающихся к муниципальным конкурсам;

- проведение предметных недель;

- проектная деятельность;

- сотрудничество с общественными организациями (библиотека).

Результат:100% учащихся класса вовлечены в дополнительное образование,94% посещают спортивные секции, имеют грамоты муниципального и регионального уровня, до 80% учеников принимают участие во всероссийских конкурсах.

      Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «В мире книг» составлена в соответствии с федеральными компонентами государственного стандарта на основе программ внеурочной деятельности под  редакцией   Виноградовой Н.Ф «Сборник программ внеурочной деятельности. 1-4 классы», автор программы Ефросинина Л.А. «В мире книг». М.: Вентана-Граф, 2011.

        Основной вид деятельности -  реализуемый данной программой,способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.

Преемственность программы позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению обучающимися универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.

        Цели программы:                                                    

- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

        Задачи:

- внеурочные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Ведущие формы, методы, технологии обучения

Формы обучения:

- литературные игры;

- конкурсы-кроссворды;

- библиотечные уроки;

- путешествия по страницам книг;

- проекты;

- уроки-спектакли.

Методы обучения:

- практические;

- наглядные;

- частично-поисковые;

- словесные;

- сотворчество;

- метод проектов;

- мотивационный.

Технологии обучения:

- личностное ориентирование;

- ИКТ-технологии;

- индивидуальное дифференцированное;

- системно-деятельностный подход.

 

      Обучающиеся в рамках внеурочной деятельности являются активными участниками олимпиад, викторин, заданий онлайн-платформы Учи.ру по математике и литературному чтению, занимают призовые места.

Я – классный руководитель. Большое внимание уделяю воспитательной работе в классе. Являясь классным руководителем, всю деятельность по построению и развитию воспитательной системы класса направляю на то, чтобы обучающиеся в течение 4 лет смогли развить личностные качества, соответствующие портрету выпускника начальной школы. В связи с поставленной целью осуществляю целенаправленную, системную деятельность по всем направлениям воспитательной деятельности:

      Опираясь на общеобразовательную подготовку учащихся и учитывая их интересы, способности и возрастные возможности я провожу воспитательные мероприятия, которые расширяют кругозор учащихся, увеличивают познавательные возможности, развивают самостоятельность и активность.
     Дети моего класса активно участвуют во всех школьных и районных мероприятиях. Расширяю социальный опыт детей средствами внеурочной и внешкольной деятельности (экскурсии, походы, предметные недели, общешкольные праздники, конкурсы). Каждым учеником моего класса ведется портфолио, которое представляет собой подборку, коллекцию работ, целью которой является демонстрация образовательных достижений учащегося. Портфолио позволяет проследить индивидуальный прогресс учащегося, достигнутый им в процессе обучения, причем вне прямого сравнения с достижениями других учеников.
     100% детей посещают кружки по интересам, организованные в школе в рамках внеурочной деятельности: «Декоративно-прикладное искусство», «Мир книг», «Занимательная математика», «Азбука содержания животных», «Юный эколог», «Мастерица», «Мир аппликации».
     Большое внимание уделяю духовно-нравственному воспитанию детей через приобщение к народным традициям и обычаям. Художественное и эстетическое воспитание не может полноценно развиваться без такого важного компонента, как народная культура, которую следует рассматривать, как специфическое средство для формирования творческих способностей личности. Стараюсь строить музыкально – воспитательную работу на материале народной песни, игр, танцев. Вместе с детьми и родителями изучаем народные обычаи, историю русского народа, костюма, быта, народных праздников, разучиваем народные песни, игры, танцы. А затем проводим открытые мероприятия, классные часы для  детей начальной школы. Например, открытый классный час «Деревенские посиделки», праздник «Масленица», «Русская ярмарка», «Концерт русских народных песен».
     Формирование здорового образа жизни также является неотъемлемой частью воспитательной работы.Как классный руководитель работаю над проблемой «Воспитание здорового образа жизни через совместную работу учителя и родителей». При организации учебно–воспитательного процесса руководствуюсь соответствием учебной нагрузки учащихся. В течение дня организую режим занятий с учетом динамики умственной работоспособности, поддерживаю двигательную активность детей. Например, провожу на уроках физкультурные паузы, в которых есть элементы гимнастики для рук, глаз, упражнения для формирования правильной осанки, подвижные игры на переменах, благодаря чему снижается утомляемость, повышается эмоциональный настрой и работоспособность, а это в свою очередь способствует сохранению и укреплению здоровья учащихся. А также классные часы по ЗОЖ (профилактика вредных привычек, правильная осанка, правильное питание, режим дня, зачем нужны прививки,  и др.), весёлые старты, игры на воздухе и, конечно, совместные спортивные мероприятия с родителями: «Лыжные гонки», «Праздник всемогущих пап», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Зимний футбол», «Самый сильный» и др.
     Организация работы по БДД, ПДД, ДДТТ. Ежегодно провожу мероприятия, направленные на профилактику ДДТ, изучения правил дорожного движения, составляем безопасные маршруты от дома до школы, провожу викторины, игры, классные часы, участвуем в муниципальном конкурсе «Безопасное колесо».
     Очень нравятся детям мероприятия, проводимые в рамках познавательной деятельности: КВН, викторины  и конкурсы по предметам, соревнования, познавательные игры (Своя игра, Умники и умницы, Клуб знатоков).
     Работая по направлению патриотического воспитания, большое внимание уделяю  родному краю, участвовали в проектах «Моя малая Родина», «Красная книга Сахалинской области», «Сахалин – мой край родной». Дню Победы посвящено множество мероприятий каждый год и в классе и в школе: конкурс чтецов, Урок мужества, классный час «Дети и война», акция «Бессмертный полк».
Активно принимаем участие с детьми во всех общешкольных и муниципальных мероприятиях, выставках и праздниках, занимаем призовые места. В 2014 году заняли первое место в школьном конкурсе «Самый классный классный час».
     Огромную роль в воспитании детей играют родители, которых я сумела организовать и объединить. Вообще я считаю, чем дружнее и сплоченнее родители, тем дружнее дети. Темы для родительских собраний, внеклассных мероприятий, экскурсий мы обсуждаем и выбираем вместе. Поэтому родители принимают активное участие во всех классных мероприятиях, помогают мне, как классному руководителю в организации и проведении, а детям в подготовке мероприятий. Совместно были подготовлены и проведены следующие мероприятия: «День рождения класса»,  «Праздник всемогущих пап», «Наши мамы – самые лучшие», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Лыжные гонки», «Путешествие в книжное царство», «Посвящение в первоклассники». Открытые классные часы: «Деревенские посиделки», «Все профессии важны», «Наши домашние любимцы», «Виртуальное путешествие в мир природы». Родители живут жизнью класса вместе с детьми, активно посещают родительские собрания, общешкольные мероприятия.
     Результатом воспитательной работы является то, что в классе сложилась благоприятная атмосфера, в классе нет отверженных детей, группировок, которые бы отделились от коллектива. По результатам тестирования 82% детей считают свой класс дружным. По результатам анкетирования родителей, все дети имеют друзей из своего класса, и родители поддерживают их дружбу.
      В конце года провожу опрос о воспитательной работе с детьми и родителями, узнаю, какие мероприятия наиболее понравились и запомнились, анализирую все плюсы и минусы, чтобы на следующий учебный год построить воспитательную работу с учетом интересов детей и родителей, стараясь разнообразить формы.

 

 

 

 

 

 

  Мониторинг участия обучающихся
МБОУ «Начальная школа-детский сад с. Чир-Унвд» в муниципальных,  региональных, Всероссийских конкурсах, олимпиадах за 2014-2015 учебный год