![](/users/71560ce98c8250ce57a6a970c9991a5f/photo_1061568935.jpg)
1060
моих комментариев 22
блога 2
сообщества 211
учебных материалов 8
статей 2
мастер-класса 0
экскурсий 0
дискуссий 2
новости
моих комментариев 22
блога 2
сообщества 211
учебных материалов 8
статей 2
мастер-класса 0
экскурсий 0
дискуссий 2
новости
Сажида Хлямина, (на сайте с 12.07.2013 г.)
Был(а) на сайте 4 месяца назад
Рейтинг:
258.6/2357
1 796 086
просмотров
|
1 222
комментария
|
74
место в рейтинге
|
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
![](http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/5000000/4564000/4563858-12f41d33088f7e05.jpg)
![](http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/5000000/4535000/4534931-fc4ee7d0ad393ee0.jpg)
![](http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/5000000/4536000/4535022-53314f25d5f0378d.jpg)
![](http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/5000000/4535000/4534935-fa4e4d13a70ed30f.jpg)
![](http://miranimashek.com/_ph/108/2/662928635.gif)
![](http://f1.dnevnik.ru/get.aspx/21/fc4ede69bba446b68be98d94e4199493.m.jpg)
С 29 сентября по 8 октября 2013 года группа педагогов и руководителей образовательных учреждений Астраханской области проходила стажировку в учебном центре «Harnosnads Folkhogskola» (г.Харносанд, Швеция) в рамках международного педагогического семинара «Опыт в сфере образования в Швеции и Норвегии».
![](http://f1.dnevnik.ru/get.aspx/21/e5b7a67d51fe461795cfe00aa995e279.m.jpg)
Целью стажировки стало ознакомление с опытом Швеции и Норвегии в сфере общего и профессионального образования, изучение шведской и норвежской образовательных моделей, освоение эффективных технологий обучения.
![](http://f1.dnevnik.ru/get.aspx/21/f894385333da4eaa976ae2bfe6ddb007.m.jpg)
Участники стажировки прослушали курс лекций о системах образования Швеции и Норвегии, посетили детский сад и среднюю школу «Geresta skolan», гимназию «Harnosands gymnasium», университет «Mittuniversitee i Harnosand», российский центр науки и культуры в Хельсинки и другие образовательные учреждения Швеции и Норвегии, где ознакомились с условиями и технологиями обучения. Лекции в образовательных учреждениях проходили в формате активного диалога с администрацией и преподавателями учебных заведений.
![](http://f1.dnevnik.ru/get.aspx/21/3d95e6c7a8634634bb98213a5e0a8927.m.jpg)
Астраханские педагоги отметили чрезвычайно высокий уровень технического оснащения образовательного процесса в школах Швеции и Норвегии, установку на выстраивание индивидуальных маршрутов обучения, заинтересовались организацией промежуточной и итоговой аттестации учащихся в школах и гимназиях, обучением родному и иностранным языкам.
![](http://www.openclass.ru/sites/default/files/%D0%A0%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA3_5.jpg)
Особое впечатление на участников стажировки произвела встреча с мэром города Харносанд (Швеция) и лекция «Деятельность муниципалитетов по обеспечению образовательного процесса».
На занятиях с ведущими российскими специалистами в блоке «Образование в России: опыт, проблемы, перспективы» проанализировано современное состояние отечественной системы школьного образования и сделана попытка сопоставления её с шведской и норвежской образовательными моделями с целью выявления положительного взаимодействия с учетом национальных традиций и менталитетов.
Культурно-познавательная программа была насыщенной и разнообразной, участники семинара посетили известные музеи и культурно-исторические достопримечательности Финляндии, Швеции и Норвегии.
Заключительная лекция семинара прошла в университете Норвегии (г. Осло).
![](http://f1.dnevnik.ru/get.aspx/21/e85cb16c810a4b4981fd48fbaece11b6.m.jpg)
![](http://f1.dnevnik.ru/get.aspx/21/bf91db86bb3e4a36bb35b7f4924a5e78.m.jpg)
В завершении стажировки, участники выразили благодарность Министерству образования и науки Астраханской области, ГАОУ АО ДПО «Астраханский институт повышения квалификации и переподготовки» (далее АИПКП), лаборатории инновационного педагогического опыта АИПКП, центру дополнительного образования «АЛЬФА-ДИЛОГ» (Санкт-Петербург) за отличную организацию и доброжелательное отношение.
![](http://f1.dnevnik.ru/get.aspx/21/49ed13ee334d4a7caa3bb98e723d279a.m.jpg)
![](http://f1.dnevnik.ru/get.aspx/21/4599f7c40403406e94a10db1563884bc.m.jpg)
![](http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/5000000/4535000/4534981-38c4df2003e8e46f.jpg)
Швеция, Норвегия, Финляндия
№ | Мультимедиа |
1 |
Фильм Дарьи Худяковой
|
2 |
Привет из Скандинавии
|
Галерея Густава Вигеланда
![](http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/5000000/4536000/4535009-50f89fff58b89784.jpg)
![](http://f1.dnevnik.ru/get.aspx/21/86b07a356ab64cc8a05e84086a4ce4b6.m.jpg)
Слайдер фотографий
Финляндия. Турку
![](http://f1.dnevnik.ru/get.aspx/21/0ba236e5b402422ca039eb7ce395bc3f.m.jpg)
ссылки на блог
А это ссылка на мой блог: http://scandinaviy.blogspot.ru/
и ссылка на страницу моего сайта: https://www.sites.google.com/site/sajtucitelahlaminojsazidy/home/stazirovka-v-svecii
и ссылка на страницу моего сайта: https://www.sites.google.com/site/sajtucitelahlaminojsazidy/home/stazirovka-v-svecii
Кому выгодно, чтобы мы получали плохое образование
Борис Бим-Бад, академик Российской академии образования, педагог
Следующая ступень, школьное образование, без внимания государства не осталась. Вроде бы «реформируют», вкладывают много денег. Но что в итоге? Нынешняя школа по своему содержанию ничем не отличается от той, которую я закончил более 50 лет назад. А обязана была измениться! Реформаторы меняют только формы, что без изменения наполнения учебного процесса - бессмысленно.
Что происходит в профобучении? Оно непригодно для сегодняшней жизни. По статистике, российские работодатели затрачивают на первичное переобучение вчерашних студентов 500 млрд руб. в год - ровно столько же на профобразование выделяет госбюджет. Получается по Райкину: «Вы приходите на производство, вам бригадир говорит: забудьте всё, чему вас учили в вузе». Работодатели молодцы, но зачем же тогда молодые люди 5 лет учились и тратили деньги казны и родителей?
В советские годы один придворный социолог сказал на закрытом совещании: «Вот некоторые учёные разрабатывают проблемное обучение. Они хотят, чтобы все стали умными. Но если все будут умными, кто тогда станет мыть туалеты?»
Так и до сих пор. Нынешняя образовательная система «недоучивает» 90% (!) населения. Власть, которая в силах что-то изменить, просто боится, что более культурное большинство станет «умничать». Не пожелает обходиться «хлебом и зрелищами», станет требовать большего. Того же более качественного рабочего места, достойной зарплаты. Но этим «элитам» надо понять, что происходящее сегодня - это торможение эволюции страны.
Чтобы сами граждане вступились за образование, им надо избавиться от навязываемой иллюзии, что образование дают нам бесплатно (а за качество, мол, надо ещё приплачивать: платить школе за дополнительные услуги). Нет! Мы с вами платим за него своими налогами. Как только придёт понимание этого, общество сможет требовать от этой сферы прозрачности использования средств, жёсткой отчётности, проверяемой статистики. Тогда будет возможность оценить эффективность работы чиновников образования и обоснованно требовать перераспределения средств.
Ссылка: http://www.aif.ru/society/education/29256
Борис Бим-Бад Статья из газеты: Еженедельник "Аргументы и Факты"
Борис Бим-Бад, академик Российской академии образования, педагог
Равный старт
Уже то, как начинается образование наших детей, закладывает в их развитие большой минус. Достойное дошкольное образование - фундамент всего будущего (доказано, что от характера детсадовского воспитания зависит заработок человека через 20 лет!) - у нас обеспечивается лишь для небольшой части детей. В странах, которые стремятся поднять уровень культуры населения, возраст обязательного образования снижается. Так, в Англии оно начинается в 5 лет (хотят и с 4). Наших же малышей «списали на баланс» местных бюджетов, которые едва сводят концы с концами и редко находят «лишние» деньги на детсады.Следующая ступень, школьное образование, без внимания государства не осталась. Вроде бы «реформируют», вкладывают много денег. Но что в итоге? Нынешняя школа по своему содержанию ничем не отличается от той, которую я закончил более 50 лет назад. А обязана была измениться! Реформаторы меняют только формы, что без изменения наполнения учебного процесса - бессмысленно.
Что происходит в профобучении? Оно непригодно для сегодняшней жизни. По статистике, российские работодатели затрачивают на первичное переобучение вчерашних студентов 500 млрд руб. в год - ровно столько же на профобразование выделяет госбюджет. Получается по Райкину: «Вы приходите на производство, вам бригадир говорит: забудьте всё, чему вас учили в вузе». Работодатели молодцы, но зачем же тогда молодые люди 5 лет учились и тратили деньги казны и родителей?
В советские годы один придворный социолог сказал на закрытом совещании: «Вот некоторые учёные разрабатывают проблемное обучение. Они хотят, чтобы все стали умными. Но если все будут умными, кто тогда станет мыть туалеты?»
Так и до сих пор. Нынешняя образовательная система «недоучивает» 90% (!) населения. Власть, которая в силах что-то изменить, просто боится, что более культурное большинство станет «умничать». Не пожелает обходиться «хлебом и зрелищами», станет требовать большего. Того же более качественного рабочего места, достойной зарплаты. Но этим «элитам» надо понять, что происходящее сегодня - это торможение эволюции страны.
Чтобы сами граждане вступились за образование, им надо избавиться от навязываемой иллюзии, что образование дают нам бесплатно (а за качество, мол, надо ещё приплачивать: платить школе за дополнительные услуги). Нет! Мы с вами платим за него своими налогами. Как только придёт понимание этого, общество сможет требовать от этой сферы прозрачности использования средств, жёсткой отчётности, проверяемой статистики. Тогда будет возможность оценить эффективность работы чиновников образования и обоснованно требовать перераспределения средств.
Ссылка: http://www.aif.ru/society/education/29256
Борис Бим-Бад Статья из газеты: Еженедельник "Аргументы и Факты"
[Мой] фотогалерея
Комментарии (1222)
#1 Удачи Вам. Вам мой +!
Владимир Баранов, дата: 31.05.2014 в 11:45
![](/users/d2e9dd9dcd97fd12a2cb62e2bf7cbe35/mini_17hJjQOa3WVB.jpg)
#2 Вам +!
Марина Киселёва, дата: 25.05.2014 в 17:46
![](/users/8cff9bf6694dccfc3b6a613d05d51d16/mini_1421977778.jpg)
#3 Замечательное портфолио! А я только осваиваю. Спасибо и удачи!
Светлана Печкина, дата: 18.05.2014 в 14:30
![](/users/a57d48399922b03419153a9760c5ce53/mini_Zafd1sVqE2DK.jpg)
#4 Вы супер!!!!!!! Мой Вам "+"
Татьяна Ольховская, дата: 17.05.2014 в 13:24
![](/users/ca4b33532855080dfa79cf8a925d146d/mini_1YRBYbDiqscK.jpg)
#5 Вы МОЛОДЕЦ!!!! Вам мой +!
Людмила Бабина, дата: 17.05.2014 в 10:21
#6 Вы и по татарски знаете что ли?.Как красиво Вы оформили свое портфолио. Вам мой БОЛЬШОЙ +
Кадрия Гильманова, дата: 07.05.2014 в 20:53
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 … 202 203 204 Туда Последняя