Статья "Как хорошо написать сочинение-рассуждение на свободную тему в формате Государственного выпускного экзамена 9 класс?"

Галина Борискина   02.05.2017   15046   13   Методика преподавания

Борискина Галина Георгиевна,
учитель русского языка и литературы
ГОУ "Забайкальский центр
специального образования и развития
"Открытый мир"
Забайкальский край,
г. Чита
2017 г.

Как хорошо написать сочинение-рассуждение в формате Государственного выпускного экзамена 9 класс?

     Как хорошо написать сочинение-рассуждение в формате Государственного выпускного экзамена  9 класс? Такой вопрос волнует многих учителей русского языка и учащихся 9 класса. Информации по написанию сочинения-рассуждения в формате Государственного выпускного экзамена  мало. В своей работе по подготовке учащихся к сочинению я опиралась на Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2017 году. Приложение 3 к письму Рособрнадзора от 23.12.2016 No 02-411. Москва, 2017 года.

       Работа началась с определения понятия: что такое рассуждение и как его построить

1.Рассуждение — тип речи, предполагающий словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли.

2.Строение текста-рассуждения. В таком тексте обычно выделяются 3 части: 1)тезис; 2)доказательство, то есть аргументы; 3)вывод.

3.Тезис — это высказанная мысль, то есть выдвинутое в тексте суждение, которое обосновывается в процессе аргументации. Тезис отвечает на вопрос: Какая мысль обосновывается?

4.Аргументы и доводы — это исходные теоретические или фактические положения, с помощью которых обосновывается тезис.

5.Аргументы должны быть убедительными.

      Далее обучающиеся знакомятся с инструкцией «Напишите сочинение. Объём сочинения – не менее 250 слов. Вы можете аргументировать свою точку зрения с опорой как на содержание художественных произведений, так и на свой жизненный опыт (личные впечатления, собственные размышления, знания). Продумайте композицию сочинения. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи».

     Учащийся выбирает одну тему из четырёх. Комплект тем сочинений содержит четыре темы разной проблематики, сгруппированные в соответствии с определенной структурой, инструкции для обучающегося. Первые три темы свободные, четвёртая - на литературную тему.

     Для подготовки к написанию сочинения-рассуждения на свободную тему я воспользовалась комплектом тем, представленным в книге "Русский язык. ГВЭ. 9-й класс.Cенина Н.А." В книге приведены примерные темы сочинений (от автора) Например, Вариант 1 1. «Цель в жизни является сердцевиной человеческого достоинства и человеческого счастья» (К.Д. Ушинский). 2. «Истинная любовь очищает и возвышает всякого человека, совершенно преобразуя его» (Н. Г. Чернышевский). 3. Каков он, «герой нашего времени»? 4. Что позволило автору назвать Татьяну «милым идеалом»? (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Всего 10 вариантов тем.

            А также методическими рекомендациями ФИПИ 2017 года  и темами сочинений.

Перечень тем сочинений

1. Каким, с Вашей точки зрения, должно быть отношение человека к природе?

2. В чём, с Вашей точки зрения, может проявляться гражданская позиция человека?

3. Каковы, с Вашей точки зрения, слагаемые счастья?

4. Какие качества личности, с Вашей точки зрения, наиболее ценны?

5. Как характеризует человека его выбор досуга?

6. Какие черты личности имеют в виду, говоря о благородстве человека?

7. Какую роль в жизни человека играет семейное воспитание?

8. Какую мудрость хранят пословицы?

9. Почему лицемерие относят к человеческим порокам?

        Учебные материалы, сзданные учителем для подготовки к экзамену и проработанные с ученицей, также помогают при подготовке к написанию сочинения-рассуждения.

1) Презентации:

1. Система работы над сочинением.

2. Подготовка учащихся к написанию сочинения

3. Пишем сочинение на главную мысль

4. Работа с текстом

2) Приёмы обучения при подготовке к ГВЭ на темы: "Память", "Человечность", "Великодушие", Счастье", "Патриотизм", Героизм", "Музыка".

      Ведение читательского дневника на уроках русского языка и литературы облегчает работу обучающихся по использованию аргументов для сочинения.

 

Тема сочинения	Название книги	Автор	Герои	Основная мысль
Тема патриотизма

 

Кроме того, читательский дневник развивает предметные и метапредметные навыки:

1 развитие памяти;

2 умение систематизировать материал;

3 умение выделять главное,

4 правильное оформление основной мысли;

5 расширение кругозора;

6 обогащение словарного запаса языка;

7 совершенствование навыка письменной речи.

     Для того чтобы лучше научиться писать рассуждение, обучающиеся читают и комментируют сочинения других ребят, написанных в разные годы обучения. Такая работа активизирует мыслительную деятельность ребят, развивает умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, приучает детей осмысливать и оценивать прочитанное, развивает наблюдательность.

    Для учащейся центра дистанционного образования мною была составлена памятка по написанию сочинения на свободную тему для учащихся 9 классов.

Памятка

1 Прочитать критерии к сочинению ГВЭ на свободную тему

2 Внимательно прочитать темы

3 Выбрать одну тему из 4-х.

4 В выбранной теме (свободная тема) найти ключевые слова

5 Записать ключевые (ое) слова (о), подобрать ассоциативный ряд к слову из темы или составить кластер.

6 Подумать над вступлением

(во вступлении дать толкование слова, определение понятия, небольшие рассуждения об актуальности и жизненности этого этического понятия, должна быть чётко сформулирована основная мысль и авторские рассуждения вокруг неё)

7 Подумать над аргументацией. Подобрать аргументы чётко по теме сочинения.

В аргументах указать:

-название книги,

-фамилии и инициалы авторов,

-главные герои,

-пояснение, основная мысль

8 Привести пример из жизни как аргумент к сочинению и обосновать его.

9 В каждом абзаце сочинения обязательно должно быть своё мнение и вывод.

10 Заключение — общий вывод по теме сочинения.

11 Написать черновик

12 Прочитать внимательно, проверить:

орфографию

пунктуацию

грамматические ошибки

речевые ошибки

фактические ошибки

последовательность, логичность изложения, связь абзацев.

13 Посчитать слова в сочинении. Объём сочинения не менее 250 слов.

14 Переписать в чистовик

15 Проверить внимательно

      Обучающиеся знакомятся с критериями сочинения, проверяются работы в соответствии с критериями, ставятся баллы и оценка за работу.

 

Критерии сочинения
 

ССК1 Раскрытие темы сочинения

Экзаменуемый раскрывает тему сочинения, формулирует свою точку зрения, убедительно обосновывает свои тезисы	3 балла
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения, формулирует свою точку зрения, но тезисы обосновывает недостаточно убедительно	2 балла
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения поверхностно и/или не обосновывает свои тезисы	1 балл
Экзаменуемый не раскрывает тему сочинения	0 балов

ССК2 Аргументация экзаменуемым собственного мнения

 

Экзаменуемый выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, и привёл не менее двух аргументов в подтверждение этого мнения	2 балла
Экзаменуемый выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, и привёл только один аргумент в подтверждение этого мнения	1 балл
Экзаменуемый выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, но не привёл аргументов, или собственное мнение экзаменуемого не отражено в работе	0 баллов

ССК 3 Композиционная цельность, логичность

Сочинение характеризуется композиционной цельностью, логичностью, мысль последовательно развивается, нет необоснованных повторов и нарушений логической последовательности	2 балла
Части сочинения логически связаны между собой, но имеются нарушения композиционной цельности: мысль повторяется или есть нарушения в последовательности изложения или есть отступления от темы	1 балл
В сочинении не прослеживается композиционный замысел или допущены грубые нарушения в последовательности изложения или нет связи между частями и внутри сочинения	0 баллов
Максимальное количество баллов	7

 

Название	Баллы
По орфографии ГК1
нет ошибок или 1	2 балла
2-3 ошибки	1 балл
4 и более ошибок	0 баллов
По пунктуации ГК2
нет ошибок или не более 2	2 балла
3-4 ошибки	1 балл
5 и более ошибок	0 баллов
Грамматические ошибки ГК3
нет или 1 ошибка	2 балла
2 ошибки	1 балл
3 и более ошибок	0 баллов
Речевые ошибки ГК4
нет или 2 ошибки	2 балла
3-4 ошибки	1 балл
5 и более ошибок	0 баллов
Фактические ошибки ФК1
нет	2 балла
1 ошибка	1 балл
2 ошибки	0 баллов

 

Шкала перевода баллов в оценки (ГВЭ русский язык)

 

Рекомендуется следующая шкала перевода суммы первичных баллов в пятибалльную систему оценивания:

 

Диапазон первичных баллов	0–4	5–10	11–14	15–17
Отметка по пятибалльной шкале	2	3	4	5

 

        Разработку урока по теме «Подготовка к написанию сочинения — рассуждения «Почему важно сохранять память о прошедшей войне?» можно прочитать в учебных материалах на сайте «УчПортфолио» http://uchportfolio.ru/materials/show/82878.  

 

Литература:
 

1. Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2017 году. Приложение 3 к письму Рособрнадзора от 23.12.2016 No 02-411. Москва, 2017 г.
2. Русский язык. Государственный выпускной экзамен (ГВЭ). 9-й и 11-й классы. Задания и рекомендации: учебно-методическое пособие / Н. А. Сенина. — Ростов н/Д: Легион, 2015. — 96 с. — (Мастер-класс.)
3. Сайт «ФИПИ» Государственный выпускной экзамен по русскому языку 9 класс  http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9
4. Сайт «УчПортфолио» страница «Итоговая аттестация»
uchportfolio.ru/boriskina1963/?page=36458   
5. Сайт «УчПортфолио» страница «Творческие работы учащихся»
uchportfolio.ru/boriskina1963/?page=20175     
6. Сайт «УчПортфолио» учебные материалы. Технологическая карта урока русского языка на тему: «Почему важно схранять память о прошедшей войне?» http://uchportfolio.ru/materials/show/82878

• Система мониторинга освоения основной образовательной программы начального общего образования в рамках реализации ФГОС НОО
• Музей как средство патриотического воспитания и социализации обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС общего образования
• Развитие информационной культуры обучающихся
• Развитие мышления как одной из составляющей интеллектуального развития подростков
• Мир добра в творчестве омского художника Евгения Дорохова
• Авторская и традиционная школа в России: что выбираем?
• Формирование познавательного интереса младших школьников на уроках окружающего мира через внедрение информационно – коммуникационных технологий
• Модель сопровождения способных детей в образовательной системе школы №8 г. Черемхово.
• Работа с газетой на английском языке: из опыта работы в старших классах средней школы
• Социальное партнерство в экологическом образовании младших школьников

Комментарии