Статья "Влияние современных гаджетов на детей"

• Ребёнок перестаёт интересоваться реальной жизнью: не играет в игрушки, не стремиться к общению со сверстниками.
• Отношения с родителями отходят для ребёнка на второй план, и вместо совместного занятия он так же предпочитает проводить время с планшетом или компьютером.
• Попытки ограничить время за играми   вызывает бурный протест и истерику.
• Нормальное интеллектуальное и личностное развитие при таком раскладе невозможно, ведь оно может происходить только в реальных отношениях и в реальном мире. Чтобы не допустить зависимости от гаджетов и снизить их негативное влияние, важно использовать их с умом.

• Способ временно занять ребёнка в «полевых» условиях. Дети достаточно тяжело переносят длительное ожидание в очередях, дальнюю дорогу, стояние в пробках. Игрушки, книги, фломастеры и альбом далеко не всегда могут оказаться под рукой, а вот с гаджетами взрослые не расстаются, и тут они будут очень кстати. Смартфон или планшет с мультиками, играми или интересными приложениями помогут скрасить ребёнку томительные минуты и часы.
• Развитие познавательных процессов и получение новых знаний. Некоторые компьютерные игры и приложения, действительно, способствуют развитию внимания, памяти, логического мышления, учат читать, считать, рисовать. Так же существуют познавательные мультики, которые позволяют ребёнку получить новые знания об окружающем мире. Подвох в том, что качественных развивающих игр и мультфильмов не так уж много, большинство только заявляют о развивающем эффекте.

• «Однобокость» развивающего эффекта. Раз уж мы заговорили о том, что гаджеты способствуют развитию ребёнка, стоит сказать и об обратной стороне медали. Для ребёнка раннего возраста, у которого образное мышление ещё только формируется, развивающий эффект от мультиков и передач стремится к нулю. Когда ребёнок активно осваивает мир предметов, важно, чтобы у него были задействованы все каналы восприятия. Чтобы понять, что кубик квадратный, а мяч круглый, ему недостаточно увидеть изображения – обязательно нужно потрогать, ощутить ручками грани и рёбра кубика, округлость мяча. В итоге развивающее видео даёт однобокий эффект: формально ребёнок что-то запоминает, но фактически не осваивает информацию глубоко и качественно.
• Отрицательное влияние на здоровье и физическое развитие. В первую очередь речь идёт об ухудшении зрения. Если ребёнок регулярно больше 60 минут в день смотрит в монитор компьютера или экран телефона или планшета, то через полгода острота его зрения начинает снижаться. Второй аспект негативного влияния на здоровье связан с тем, что дети, проводящие много времени за играми и мультиками, гораздо меньше двигаются, а это системно сказывается на состоянии всего организма. Детки за компьютером/планшетом/ноутбуком сидят часто сутулясь, а это провоцирует искривление позвоночника и создает проблемы с осанкой в будущем.
• Снижение творческой активности. Никакие игры и приложения никогда не заменят спонтанное творчество, работу с настоящими материалами и живым цветом. В реальной жизни ребёнок фантазирует. Он клеит, лепит, вырезает, раскрашивает, комбинирует, находит самые неожиданные решения. Виртуальное пространство лишает его творчества, ведь там он может действовать только в рамках опций, предусмотренных производителем программы.
• Вытеснение интересов, отношений и привязанностей в виртуальное пространство. Это очень серьёзное последствие, и возникает оно только при злоупотреблении гаджетами. Ребёнок буквально выпадает из реальной жизни: все его интересы сосредоточены на виртуальном мире. В этом случае можно говорить о зависимости от гаджетов.
• Редко, но может наблюдаться и психическое расстройство, если ребенок часто играет в игры где много крови и ужасов.

• Роль проектной технологии в формировании современного школьника
• К вопросу об участии Владимирской епархии в помощи военнослужащим и их семьям в Первую мировую войну 1914-1918 годов
• Использование инновационных технологий на уроках русского языка и литературы
• ПОС и ФГОС
• ВЛАДИМИРСКОЕ УЧИТЕЛЬСТВО В ПЕРВЫЕ ГОДЫ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ (1918 – 1923)
• Учет гендерных различий при обучении иностранным языкам
• "Моя педагогическая философия"
• Инновационные технологии в профессиональном образовании
• Из личного опыта работы с детьми с ДЦП
• Маленькие секреты успешной презентации

Комментарии

#1 Спасибо Вам, Нина Васильевна, за очень актуальную статью современности думаю, что многие педагоги и родители согласятся с тем, что гаджеты должны быть в жизни детей, но дозировано и под родительским контролем.

Гульнара Айтуганова, дата: 13.11.2015 в 18:36  

#2 Нина Васильевна, Вы затронули актуальную и "больную" тему как для родителей, так и для преподавателей. Много споров о "+" и "-" использования гаджетов.Да, сейчас без электроники нельзя, требует наше время.Но та зависимость, в которую попадают наши дети, опасна и для здоровья, и нарушает психику детей.У них нарушается отношение к реальности,дети живут в виртуальном мире.Вот это и опасно.Необходим, конечно,контроль со стороны взрослых,что смотрят и сколько времени.А в учебный процесс компьютер вошел прочно уже с 1 класса.

Александра Андреева, дата: 13.11.2015 в 21:36  

#3 Нина Васильевна, присоединяясь к мнению коллег, от себя хочу добавить, что , к сожалению, гаджеты прочно вошли в жизнь всех нас. Без многих из них мы уже не представляем определенных моментов своей жизни, и это заставляет задуматься...но...скорость появления новых гаджетов не оставляет времени сделать это основательно. Увы.

Наталья Новосельцева, дата: 13.11.2015 в 21:41  

#4 Согласна с коллегами, тема актуальная и "больная" для родителей и учителей. В статье справедливо отмечены как положительные стороны, так и отрицательные использования гаджетов. И отрицательных в перечне намного больше. Только родительской контроль, занятость детей в кружках, секциях смогут уберечь их от ухода из реального мира. Спасибо, Нина Васильевна, за актуальную статью.

Валентина Федоровна Шайдурова, дата: 13.11.2015 в 21:49  

#5 Специалисты из Университета Дерби (Великобритания) уверены, что производители «умных» устройств обязаны предупреждать покупателей о возможном вреде, который они могут нанести физическому и психическому здоровью.

Татьяна Образцова, дата: 14.11.2015 в 0:25  

#6 О если бы все было так, и нас обо всем предупреждали! Но главное для некоторых - рейтинг продаж, а остальное - второстепенно.

Нина Васильевна Ефимова, дата: 14.11.2015 в 9:19  

#7 Нина Васильевна, очень болезненная тема. Уже маленькие первоклашечки лезут под парту, что поиграть в гаджет. Родители на согласны с тем, что сами создают такие условия. Гаджеты должны быть дозированы и под чётким контролем. Ребёнок должен понимать разрешённое время игры, тогда он сам себя будет контролировать. А этого не происходит.

Татьяна Пылаева, дата: 14.11.2015 в 11:12  

#8 Спасибо Нина Васильевна за статью! Доступно, грамотно! Спасибо!

Вячеслав Татиевский, дата: 17.12.2015 в 18:38  

#9 Нина Васильевна, здравствуйте. Тема Вашей статьи будет актуальна ещё очень долгое время. К сожалению мы не можем ежеминутно контролировать как своих учеников, так и своих детей. На родительских собраниях очень часто поднимаем эту тему, но к сожалению ничего не меняется. Дети стали мало посещать библиотеки и читать книги. Им проще найти информацию в интернете, чем сидеть часами за книгой. Скоро в моем классе родительское собрание и снова будем говорить на эту тему. Буду использовать Ваш материал для беседы. Спасибо.

Елена Крамарева, дата: 27.02.2017 в 13:50  

#10 Сложно представить современный мир без различных гаджетов: компьютеров, мобильных телефонов, планшетов и прочих «продвинутых» штучек. Компьютер и дети — это тесная связь, которая с каждым годом становится все прочнее, а детки все раньше осваивают современную технику. И если старшему поколению все новые технологии — это зло, то маленькие детки с удовольствием начинают изучать интересные устройства.

Олеся Фёдорова, дата: 13.02.2019 в 14:15  

#11 Нина Васильевна, спасибо за статью!

Виктор Билобрицкий, дата: 22.08.2022 в 18:18