Нам всё ещё нужен школьный бумажный дневник!

      Наступило время, когда многие считают, что в XXI веке бумажный дневник - это старая школа и, вообще, чуть ли не первобытнообщинный строй, и отдают предпочтение его электронному аналогу. Федеральные чиновники давно уже сказали «нет» школьным бумажным дневникам и журналам: всем регионам следует от них отказаться и перейти на «электронный дневник» в относительно скором времени.
      Всё российское педагогическое сообщество уже пользуется электронным дневником, который представляет из себя специальный интернет-портал, на котором выкладывается информация не только об успеваемости учеников, но и домашние задания, информация о поездках и экскурсиях, об изменении в расписании и многое другое. Для того, чтобы участвовать в программе, родители ученика подписывают специальное соглашение, после этого они получают «электронный ключ» - логин и пароль. При этом, разработчики системы гарантируют конфиденциальность данных – родители смогут посмотреть информацию об успеваемости только своего ребенка.
      Расчет электронного дневника прост – родители смогут лучше контролировать детей и больше узнавать об их жизни, а те, в свою очередь, получат новую мотивацию к повышению уровня знаний. В принципе, появление инновации можно назвать разумным шагом – уже давно многие школьники не записывают домашние задания, а фотографируют написанное с доски, а затем делятся с одноклассниками в социальных сетях.
      Подразумевается, что система поможет и учителям облегчить свой труд – с помощью нее можно будет избавиться от бумажной волокиты. К примеру, если раньше нужно было узнать средний балл ученика или средний балл по предмету, необходимо было перелистывать весь журнал, а сейчас машина сделает все сама. Преимущества на лицо. Возьмём хотя бы самые из них простые. Бумажный дневник очень легко случайно потерять. С электронным такое не пройдёт. Кроме того, бумажный дневник можно случайно забыть дома, в машине, да где угодно, и тогда, когда он нужен, его может не оказаться под рукой. С электронным проще: даже если рядом нет ноутбука, то подойдёт смартфон или планшет. Электронный дневник нельзя  испортить: на него нельзя случайно пролить кофе, чай, газировку или любую другую «красочную» жидкость, из-за которой он потеряет «товарный» вид. Любимый домашний питомец не раздерёт и не обслюнявит электронное детище…
      Вроде все прелести электронного дневника – налицо. Но на фоне внедрения электронных дневников возникают некоторые прелести и бумажных дневников. Практика эти прелести доказывает.  Собственно, лично и я наблюдаю в последнее время эти прелести. К тому же родители тоже соглашаются с моими мнениями и мнениями многих педагогов-практиков. Итак, в чём польза ведения бумажного дневника учениками? В чём его практическое преимущество перед электронным дневником? В чём польза рукописного дневника?
      Во-первых, говорят, что пишем — значит живем. Даже более, мозги развиваем. Есть достаточно много свидетельств (научных доказательств со стороны психологии) того, что рукописное письмо является одним из важнейших стимулирующих инструментариев развития мозга. Отказ от дополнительной практики рукописи в детстве - само по себе уже не хорошо. А в начальной школе это даже вредно.
      Во-вторых, самостоятельность оформления дневника ребенком (в отличие, чтобы не говорили защитники электронного, от ситуации когда ребенок не сам его заполняет) - сильнейший механизм формирования навыка самоорганизации.
Дневник - это официальный документ ребенка, он за него должен и отвечать, и думать о его содержании. Воспитание аккуратности, ответственности, внимательности – разве эти привычки не нужны ребенку? Уходя от такого документа в виртуальность мы потеряем все эти привычки. А что в электронном дневнике – готовое расписание и готовые оценки. Холодно как-то. Не нужно заполнять дневник, не нужно думать об аккуратности.  А ведь в  бумажном дневнике – наш почерк, наше отношение к ведению документа, оценки с подписями учителей, важные какие-то обьявления. Всё это естественно и как-то по-родному.  И всегда он под рукой, наш бумажный дневник. Никаких паролей от сайтов, никаких падающих серверов, никаких зависаний, никаких уходов налево-направо (ибо попав в Интернет, нас тут же окружает куча соблазнов, разве не так? Бумажная версия это - открыл дневник и посмотрел домашнее задание, начал выполнять его.
      Электронный дневник бесспорно  станет  повседневной реальностью в  школах, и эксперты надеются, что со временем педагоги и родители научатся извлекать из новых сервисов максимум удобства. Возможно, бумажный  дневник  полностью уйдёт в прошлое. И останется от него одни упоительные воспоминания. Но что показывает сегодняшний день? К чему мы на практике пришли?
      В моём классе всего 31 ученик. Мы уже успели провести два официальных собрания с родителями. Начатый на первом родительском собрании разговор о пользе ведения бумажных дневников с учащимися продолжился  и на втором родительском собрании. Родители просто просят и требуют с меня, чтобы я , как классный руководитель, вела работу с бумажными дневниками серьезную работу. Что же имеют в виду родители? У ученика обязательно должен быть дневник, куда он заносит домашние задания. Родителям не столь важны оценки в бумажном дневнике, которые будут выставлять учителя учащимся на уроках. Они могут посмотреть оценки в электронном дневнике.  Важен момент – запись домашних заданий. Ввиду того, что учителя порой не во время выкладывают домашние работы в электронном журнале-дневнике (причины могут быть разные – или некогда, или интернет завис)  или родители и дети не могут открыть электронный дневник и журнал по разным причинам, то образуется такой тормоз с домашними заданиями – что задали? Что делать? Начинаются звонки детей или родителей друг другу по поводу заданных на дом заданий. Эти звонки порой заканчиваются безрезультатно. Это  - дети. Детям свойственно забывать. Или же, детям свойственно упустить момент записи домашних заданий  в тетрадях и дневниках. Если они подумали что запомнят домашнее задание без записи, то они глубоко ошибаются. Редко кто запомнит в этом огромном мире информации детали уроков. Поэтому, родители моих учащихся попросили меня серьёзно следить за работой учащихся с бумажными дневниками. А именно за тем моментом, чтобы они своевременно и оперативно записывали в дневниках  домашние задания по предметам. Кроме того, реально и практично – пусть дети учатся аккуратно вести записи в документе под названием Дневник. Это тоже учит быть организованным и серьёзным.
      31 учащийся в классе - это серьёзно. Как же мне с этим справляться? Проверять каждого и своевременно и каждый день ? Тут уж не обойтись без личных помощников из числа самих же учащихся. В классе выбрали сами же учащиеся четверых ответственных за ведение записей в дневниках. у каждого своя группа. И представить только! – они взялись за выполнение своих поручений очень ответственно – проверяют лучше чем я и знакомят с результатами проверки и меня. Эта система работы нам пока нравится. И мы привыкаем быть организованными и ответственными к некоторым моментам учебного режима. И главное, приходя домой, детям не надо окунуться в мир интернета в поисках домашнего задания – вытащил дневник, открыл его и вуаля! – начинай работать!
      В России теперь нет закона или нормативно-правовых актов федерального уровня, обязывающего учащегося вести школьный дневник. Раз родители предьявляют такое требование, значит, ситуация верная – обязать вести бумажные дневники. Если часто бумажный дневник в прошлом  являлся причиной отрицательных (реже положительных) эмоций для школьника и его родителей, то я считаю, что доброжелательных записей  со стороны классного руководителя и других учителей в дневниках должно быть намного больше, таких как «Молодец!», «Очень хорошо подготовился», «Лучший ученик недели!», «Замечательно выполнил задание», «Блестяще!». Это и мечта  многих учеников - отсутствие замечаний и больше доброжелательных записей. Это благоприятно влияет на самочувствие учащихся и приятно родителям. Главной ролью дневника пусть будет  запись домашнего задания и расписания уроков. Этим не столь желанно хотели бы заниматься учащиеся,  особенно старшеклассники. А для учащихся начальных и  средних классов пусть это будет обязательным. Для старшеклассников, будем считать, дневник на бумажном носителе устарел. Сейчас молодежь активно использует технические средства: мобильные телефоны, планшеты, они удобны и мобильны.
      Сейчас у моих пятиклассников у всех бумажные дневники. Им уже стало нравиться работать с ними. Они стараются держать их аккуратно, стараются делать записи красивым почерком. А дневники в оформлении интересны, ярки и привлекательны. Как с обложки весь этот интересный дизайн привлекает учащихся , так и изнутри, где можно читать всевозможные мудрости.
      Итак, школьный дневник для нас - это не только учебный атрибут с яркой обложкой и интересной информацией внутри, это также и официальный документ, который воспитывает необходимые качества, такие как аккуратность, прилежание, дисциплинированность и ответственность, а также и  самоорганизованность.

Другие статьи

Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.