Статья "“УчПортфолио”, или Электронная презентация результатов методической деятельности учителя музыки"

Мазурова Татьяна Михайловна,

учитель музыки, ИЗО,

Бюджетное общеобразовательное учреждение
города Омска «Гимназия № 150»
Омская область

 

“УчПортфолио”, или Электронная презентация

результатов методической деятельности учителя музыки

“УчПорфтолио”, Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио, предоставляет интернет-пространство для презентации результатов методической деятельности учителя.
 

Выстроенная рейтинговая система “УчПортфолио” мотивирует меня, как учителя, на деятельность на сайте: оформление “Страниц”, публикацию материалов в разделы “Учебные материалы”, “Статья”, “Мастер-класс”, на поиск текстовой и иллюстративной информации с целью оформления Блогов и Сообщества “Клуб любителей искусства”.
 

Широкой спектр инструментария раздела “Инфоблок” позволяет мне, учителю, выстроить профессиональный маршрут методической работы.
 

Так, с целью становления у обучающихся гражданской идентичности в поликультурном социуме, способности к построению индивидуальной образовательной траектории, научного типа мышления, работаю над методической темой: «Формирование общекультурной компетенции обучающихся на уроках и во внеурочное время». Содержание таблицы 1 раскрывает пути реализации методической темы.

Таблица 1

Апробировала учебно - методический комплект "Искусство. Музыка" 1-4 классы, 5-8 классы по программе Виталия Владимировича Алеева,
Татьяны Ивановны Науменко, Татьяны Николаевны Кичак.
С представленным материалом можно познакомиться по интернет - источникам таблицы 2.

Таблица 2

Владею, применяю педагогические технологии саморазвития личности, проектирования системы учебных задач. Выбор педагогических технологий и  результаты психолого-педагогического диагностирования обогащают содержание учебного материала, активизируют познавательную деятельность обучающихся, расширяют их образовательно-воспитательное пространство, мотивируют на достижение высоких учебных результатов, что представлено в информационном материале таблицы 3.

Таблица 3

Сочетаю различные формы коллективной и индивидуальной работы, организую самостоятельную деятельность обучающихся, создаю  ситуации активного общения, что повышает учебно-образовательную активность обучающихся. Таблица 4 представляет формы коллективной и индивидуальной работы: сценарий урока, внеклассное мероприятие, исследовательская деятельность учащихся.

Таблица 4

Разработала программы «Культура и искусство города Омска», «Омский Христо–Рождественский кафедральный собор в исследовательской деятельности обучающихся» по организации деятельности обучающихся с целью формирования творческих способностей, необходимых для самообразования, самовоспитания.  С представленным материалом можно ознакомиться по следующим Интернет-источникам таблицы 5.

Таблица 5

Системно-деятельностный подход в работе с обучающимися представлен на примере «исследовательских маршрутов» Божко Алёны, Вакаловой Анастасии, Комовой Анастасии, Пикс Андрея, Симоненко Алёны, Юмтаровой Юлии, Валиахметова Александра и отражен в таблице № 6.
 

Таблица 6

Обучающиеся приобрели опыт формулирования цели, задач в исследовании, поиска и разрешения проблемного вопроса, утверждения или опровержения гипотезы, обработки и систематизации приобретённых научных знаний, опыт выступления перед аудиторией, определения ценностно-смысловых компетенций, оформления печатных, интертнет-публикаций. Информационный материал таблицы 7 представляет результаты реализации системно - деятельностного подхода в области научного творчества.

 Таблица 7

Обучающиеся участвуют в конкурсах, фестивалях, конференциях, чтениях различного уровня, имеют высокие личностные достижения. Интернет- источник таблицы 8 раскрывает успехи учащихся в разных видах деятельности.

 Таблица 8

Компетентностный подход в реализации методической темы «Формирование общекультурной компетенции обучающихся на уроках и во внеурочное время» мною представлен в информационном блоке интернет – источника таблицы 9.

Таблица 9

Умею принимать решения в различных педагогических ситуациях:

• являлась руководителем городской творческой группы учителей музыки, ИЗО, МХК «Реализация регионального компонента «краеведение».

Таблица 10

 

- участвовала в работе экспертных групп и являлась руководителем секции на городских этических чтениях
http://uchportfolio.ru/s07602043/?page=8488

- участвовала в работе жюри по проведению муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников по мировой художественной культуре;
 

- участвовала в работе жюри муниципального фестиваля творческих и исследовательских проектов «Держава»;
 

- являлась школьным организатором Международного игрового конкурса «Золотое руно» http://uchportfolio.ru/s07602043
 

- являюсь руководителем школьного методического объединения предметов эстетического цикла и физической культуры
http://uchportfolio.ru/s07602043/?page=8879
 
 

Участвовала в конкурсах профессионального мастерства с целью представления педагогических результатов достижений широкой общественности. Интернет – источник таблицы 11 представлет к просмотру таблицу конкурсов и награждение.

Таблица 11

Результатом методической деятельности считаю создание условий, обеспечивающих разностороннее развитие обучающихся, мотивации на творческую самоорганизующую деятельность на уроке и во внеурочное время, представленные в публикации “Оценка метапредметных результатов” XII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием "Оценка результатов освоения программ профессионального образования в контексте ФГОС: региональный опыт: материалы XII - ой Всероссийской научно-практической конференции с международным участием"  (Омск, 25 апреля 2014 года).- Омск: Издательство ОмГПУ, 2014.- С. 133.

Таким образом,  с целью презентации результатов методической деятельности можно использовать разные ресуры, одним из которых является “Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио".

 

Источники:

 

1. Хуторской А.В. Системно-деятельностный подход в обучении. Научно-методическое пособие.- М.: Издательство "Эйдос"; Издательство Института образования человека (Серия "Новые стандарты"), 2012.- С.9)

2. Хуторской А.В. Системно-деятельностный подход в обучении: Научно-методическое пособие.-М.: Издательство "Эйдос"; Издательство Института образования человека, 2012 (Серия "Новые стандарты").- С.23)

3. Хуторской А.В. Компетентностный подход в обучении: Научно-методическое пособие.-М.: Издательство "Эйдос"; Издательство Института образования человека, 2013 (Серия "Новые стандарты").- С. 52

4. Шелонцев В.А., Шелонцева Л.Н. Реализация компетентностного подхода в обучении: Учебное пособие. Омск: БОУ “РИАЦ”.- 2009.- 46 с.

5. Шмачилина С.В. Педагогическая диагностика: Учебное пособие для студентов педвузов.- Омск: Изд-во ОмГПУ, 1997.- 140 с.

6. Шмачилина С.В. Технологии...Технологии? Технологии! Учебное пособие для студентов педвузов.- Омск: Изд-во ОмГПУ, 1999.- 218 с. Часть 1

7. Елисеев В.К. Становление и развитие рефлексивной культуры учителя как субъекта педагогической деятельности 
http://www.dissercat.com/content/stanovlenie-i-razvitie-refleksivnoi-kultury-uchitelya-kak-subekta-pedagogicheskoi-deyatelnos  

• Соотношение патриотизма и толерантности в воспитании подрастающего поколения
• Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность по математике
• ВВЕДЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В СИСТЕМУ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ
• Возможности информационных технологий в физическом практикуме школьников.
• Молодежное добровольчество
• Мой далекий, но близкий "Артек"
• Возможности введения разновозрастного обучения в рамках ФГОС
• Образовательные и воспитательные технологии - на уроках музыки
• Семейное чтение, как одно из направлений духовно-нравственного развития школьников.
• Развитие навыков самооценки и самоконтроля у учащихся начальной школы

Комментарии

#1 У любого учителя- воспитание творческой личности является приоритетной задачей современного, в том числе и художественного, образования. А у учителей искусства- интеграция искусств - перспективный и даже необходимый подход в современной педагогике. На мой взгляд, интегрированное преподавание искусства эффективнее, чем изолированная работа по одному из них.

Светлана Трушина, дата: 05.09.2014 в 10:47  

#2 Среди профессиональных умений учителя Мазуровой Т.М. несомненно нужно отметить высочайший уровень её способности к прогнозированию, планированию, диагностике, мониторингу и другим навыкам.

Светлана Трушина, дата: 05.09.2014 в 10:50  

#3 Публичная презентация результатов педагогической деятельности - один из обязательных материалов аттестации педагога.

Светлана Трушина, дата: 05.09.2014 в 11:29  

#4 Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться. Леонардо да Винчи

Евгения Пышминцева, дата: 06.09.2014 в 7:58  

#5 Интересно и понятно! Хорошая подача материала!

Евгения Пышминцева, дата: 06.09.2014 в 7:59  

#6 Татьяна Михайловна, отличная статья! У Вас много есть чему поучиться. Ваш опыт буду стараться перенимать при формировании моего портфолио.

Наталья Куприянова, дата: 13.05.2017 в 19:51