План воспитательной работы 
8г класс
Характеристика класса

   В 8г классе на начало учебного года обучается 27 человек: 9 мальчиков и 18 девочек. Состав класса в сравнении с 7 классом почти не изменился: пришёл «новый» ученик из МАОУ лицея №28 Малютин Алексей. Проблем с акклиматизацией с первых дней учёбы не наблюдалось.
   По параметрам физического здоровья детей можно сделать следующие выводы: большая часть ребят активна, инициативна, жизнерадостна, увлекающаяся различными видами деятельности, посещающая спортивные секции и кружки. По итогам прошлого учебного года во всех проводимых школой Днях здоровья класс занимал Первое место. Но есть, к сожалению, в классе и физически ослабленные, часто болеющие дети, имеющие хронические заболевания (Груздева Виктория, Семёнова Софья, Ермакова Елизавета). В связи с этим часто пропускают уроки, у них снижается работоспособность, но эти дети не отстают в учёбе, так как много времени уделяют самостоятельной работе, посещают уроки дополнительного образования.
   Никаких проблем в выборе актива класса не было. В классе есть лидеры (Забавникова Александра – староста класса, Богданова Юлия – помощник старосты, Волков Иван, Толстошеин Максим - физорги, Татаринова Варвара, Зяблова Анастасия – ответственные за организацию питания в столовой, казначеи), которых поддерживают все остальные. Несмотря на лидерство этих обучающихся, в классе нет явного разделения на группы, хотя при организации внеклассных мероприятий активны почти все. Организация уборки класса в прошлом учебном году имела свои изъяны (дети не всегда соблюдали график дежурства, не было ответственности за чистоту в школьном кабинете), но всё-таки эту проблему удалось решить, поэтому в начале этого учебного года ответственные за организацию дежурства (в этом году проявили инициативу в этом направлении Веретенников Владимир и Петрова Ирина) с первых дней взялись за работу.
   В классе хорошие дружеские отношения, «изгоев» нет, дети воспитанны (хотя и требуют внимания такие показатели воспитанности, как отношение к учебному труду (не всегда выполняют домашнее задание должным образом, снижена мотивация (Сафронова Екатерина, Пашин Владислав, Толстошеин Максим, Татаринова Варвара).
   По показателям учебной деятельности по итогам прошлого года в классе 1 отличница (Забавникова Александра) и 17 ударников, хотя у многих детей потенциал выше. Поэтому задачи этой работы следующие: формировать учебную мотивацию и развивать общеучебные навыки, поддерживать интерес к учёбе, уверенность в значимости высокого уровня знаний, осуществлять индивидуальный подход, привлекать родителей к организации учебной работы. Формы реализации этих задач таковы: оптимальная посадка на уроке, посещение уроков учителей-предметников, проведение цикла классных часов «Учись учиться», на которых необходимо знакомить детей с приёмами развития памяти, внимания, организация и проведение учебных игр, конкурсов, предметных недель, а также привлечение к активному участию в творческих конкурсах и олимпиадах, поощрение победителей и призёров.

Декабрь
«Я – гражданин России»

 
Инструкция для учителя:
Внимательно прочитайте инструкцию для учеников, чтобы сложить представление о процедуре тестирования. Попробуйте пройти тест самостоятельно, чтобы понять, как проводится подсчет баллов и интерпретируются результаты.
Заранее приготовьте материалы для проведения теста. Распечатайте материалы опросника. Каждому ученику нужно выдать бланк для ответов (стр. 7) и табличку для внесения результатов (стр. 9). Вопросы можно распечатать на всех или в единственном экземпляре. Во втором случае учитель должен читать вопросы теста всему классу.
 
Инструкция для учеников:
Закончите высказывание, выбрав один из вариантов – «а», «б» или «в» – и обведя соответствующую букву в бланке напротив номера вопроса.
Отвечайте на вопросы искренне, придерживаясь вышеуказанной инструкции.

Вопросы к тесту:
1. Мне хотелось бы в своей профессиональной деятельности:
А) общаться с самыми разными людьми;
Б) что-нибудь делать своими руками – мебель, одежду,
машины и т.д.;
В) снимать фильмы, рисовать, писать книги, выступать на сцене и т.д.
2. В книге или кинофильме меня больше всего привлекает:
А) художественная форма, мастерство писателя или режиссера;
Б) сюжет, действие героев;
В) информация, которая может пригодиться в жизни.
3. Меня обрадует Нобелевская премия:
А) в области науки;
Б) за общественную деятельность;
В) в области искусства.
4. Я скорее соглашусь стать:
А) управляющим банка;
Б) главным инженером на производстве;
В) начальником экспедиции.
5. Будущее людей определяет:
А) достижение науки;
Б) развитие производства;
В) взаимопонимание среди людей.
6. На месте директора школы я прежде всего займусь:
А) благоустройством школы (столовая, спортзал, компьютеры);
Б) созданием дружного, сплоченного коллектива;
В) разработкой новых технологий обучения.
7. На технической выставке меня больше всего привлечет:
А) внешний вид экспонатов (цвет, форма);
Б) внутреннее устройство экспонатов (механизм);
В) практическое применение экспонатов.
8. В людях я ценю прежде всего:
А) мужество, смелость, выносливость;
Б) дружелюбие, чуткость, отзывчивость;
В) ответственность, аккуратность.
9. В свободное от работы время я буду:
А) писать стихи или музыку или рисовать;
Б) ставить различные опыты;
В) тренироваться.
10. В заграничных поездках меня больше всего привлечет:
А) экстремальный туризм (альпинизм, виндсерфинг, горные лыжи);
Б) деловое общение;
В) возможность знакомства с историей и культурой другой страны.
11. Мне интереснее беседовать:
А) о машине нового типа;
Б) о новой научной теории;
В) о человеческих взаимоотношениях.
12. Если бы в моей школе было всего три кружка, я бы выбрал:
А) технический;
Б) музыкальный;
В) спортивный.
13. В школе больше внимания следует уделять:
А) улучшению взаимопонимания между учителями и учениками;
Б) поддержанию здоровья учащихся, занятиям спортом;
В) укреплению дисциплины.
14. Я с большим интересом смотрю:
А) научно-популярные фильмы;
Б) программы о культуре и спорте;
В) спортивные программы.
15. Мне было бы интереснее работать:
А) с машинами, механизмами;
Б) с объектами природы;
В) с детьми или сверстниками.
16. Школа в первую очередь должна:
А) давать знания и умения;
Б) учить общению с другими людьми;
В) обучать навыкам работы.
17. Каждый человек должен:
А) вести здоровый образ жизни;
Б) иметь возможность заниматься творчеством;
В) иметь удобные бытовые условия.
18. Для благополучия общества в первую очередь необходима:
А) защита интересов и прав граждан;
Б) забота о материальном благополучии людей;
В) наука и технический прогресс.
19. Мне больше всего нравятся уроки:
А) физкультуры;
Б) математики;
В) труда.
20. Мне интереснее было бы:
А) планировать производство продукции;
Б) изготавливать изделия;
В) заниматься сбытом продукции.
21. Я предпочитаю читать статьи:
А) о выдающихся ученых и их открытиях;
Б) о творчестве ученых и музыкантов;
В) об интересных изобретениях.
22. Свободное время я охотнее провожу:
А) делая что-то по хозяйству;
Б) с книгой;
В) на выставках, концертах и пр.
23. Больший интерес у меня вызовет сообщение:
А) о художественной выставке;
Б) о ситуации на фондовой бирже;
В) о научном открытии.
24. Я предпочитаю работать:
А) в помещении, где много людей;
Б) в необычных условиях;
В) в обычном кабинете.

Обработка и анализ результатов:
После заполнения бланка ребята должны подсчитать число обведенных букв в каждой из шести колонок бланка и записать эти шесть чисел в пустых клетках нижней строчки.
10-12 баллов – ярко выраженная профессиональная склонность;
7-9 баллов – средне выраженная профессиональная склонность;
4-6 баллов – слабо выраженная профессиональная склонность;
0-3 баллов – профессиональная склонность не выражена.
В каждой из шести колонок представлена сумма баллов Она отражает склонность к определенному виду деятельности:
1 колонка – сфера работы с людьми: учитель, педагог, экскурсовод, воспитатель,  социолог, психолог, менеджер по персоналу, следователь.
 
2 колонка – сфера умственного труда: ученый-исследователь (математик, физик, химик, кибернетик, археолог, геолог),  инженер, юрист, врач, эколог, архитектор, продюсер.
 
3 колонка – сфера технических интересов:  программист, электротехник, радиотехник, Web-мастер, статистик, водитель, технолог, диспетчер, секретарь-машинистка, телефонист.
 
4 колонка – сфера эстетики и искусства: художник, дизайнер, писатель, поэт,  режиссер, артист, конструктор, косметолог, костюмер, гример, кондитер, портной-кутюрье, цветовод. 
 
5 колонка – сфера физического труда,  подвижной деятельности: спортсмен, фотограф, экспедитор, парикмахер,  бармен, официант, стюардесса, продавец, закройщик, специалист по ремонту, кассир, медперсонал, бригадир, кладовщик,  почтальон,  фермер,  водитель-дальнобойщик, полицейский, военный.
 
6 колонка – сфера материальных интересов,  планово-экономических видов работ: экономист, администратор, менеджер, предприниматель, аудитор, специалист по рекламе, брокер, агент страховых компаний, коммерсант, завхоз.

 
Бланк для ученика
ФИО:____________________________

№ ответа	1	2	3	4	5	6
1	а			в		б
2		в		а	б
3	б	а		в
4			б		в	а
5	в	а	б
6	б	в				А
7		б	в	а
8	б				а	в
9		б		а	в
10				в	а	б
11	в	б	а
12			а	б	в
13	а				б	в
14		б		б	в
15	в		а		б
16	б		в			а
17				б	а	в
18	а	в	б
19			в		а	б
20	в		б			а
21		а	в	б
22		б	а	в
23		в		а		б
24	а				б	в
Всего

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Характеристика
Игнатова Павла Андреевича,
ученика 10Г класса
МБОУ СОШ № 22 с углубленным изучением отдельных предметов
города Тамбова,
проживающего по адресу: г. Тамбов, ...
 

   Директор школы                                                   И. Е. Васильева
 
 
Классный руководитель                                            Т. А. Волкова
 

Характеристика
Толмачёва Константина Денисовича,
ученика 11Г класса
МБОУ СОШ № 22 с углубленным изучением отдельных предметов
города Тамбова,
проживающего по адресу: г. Тамбов, ...
 

 
 
   Директор школы                                                   И. Е. Васильева
  
Классный руководитель                                            Т. А. Волкова
 

План воспитательной работы
6г класса
на 2014-2015 учебный год

Характеристика класса
 
Цели и задачи воспитательной деятельности на 2014 – 2015 учебный год. 
Цель: создание благоприятной среды для раскрытия и развития каждого ребёнка 
Девиз: Класс хорош,  если в нём хорошо каждому ребёнку!

Задачи

1. обеспечить адаптацию шестиклассников к условиям среднего звена
2. формировать дружный коллектив
3. развивать коммуникативные навыки школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участие в олимпиадах, предметных неделях; выполнение общественных поручений 
4. раскрывать своё «Я» в индивидуальных творческих проектах, конкурсах
5. воспитывать усидчивость, внимательность, общую культуру 
6. совершенствовать патриотическое воспитание, пропагандировать здоровый образ жизни

План
воспитательной работы
 в  5Г  классе
на 2013-2014 учебный год

 
Классный руководитель
Волкова Татьяна Анатольевна
 

Сентябрь
«Я и моя безопасность»
 

1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1.День знаний От заботы о природе, от полезных добрых дел – к человеческой культуре и духовной красоте Беседа «Я пришёл в    пятый класс» 2.Знакомство пятиклассников со школой. 3.Организация горячего питания в школьной столовой 4.Организация дежурства в кабинете 5.Индивидуальная работа с детьми и родителями     (по ситуации) 6.Работа со школьной документацией	1.Классный час «Давайте познакомимся!». Выбор актива класса. Беседа о ПДД 2.Организация горячего питания 3.Знакомство со школьной библиотекой 4.Экскурсия в краеведческий музей 5.Участие в общешкольном Дне здоровья 6.Родительское собрание	1.Классный час-викторина «Перекрёсток», посвященный безопасности на дороге.  «Улица полна    неожиданностей»    (профилактика безопасности) 2.Организация горячего питания 3.Контроль за успеваемостью, внешним видом учащихся 4.Работа в электронном Дневнике 5.Работа с учителями-предметниками. 6.Посещение планетария	1.Классный час «Как стать нехворайкой!» 2.Поздравление именинников 3.Проведение и обработка следующих диагностик:   - диагностика уровня             воспитанности учащегося;  - диагностика удовлетворенности школьной жизнью  - диагностика уровня развития самоуправления 4. Составление социального паспорта класса

Октябрь
«Учеба и труд рядом идут»

Февраль
«Растим патриотов» 

1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1.Кл. час «Мой Сталинград» (библиотечный час) 2.Участие в общешкольном мероприятии	1. Кл. час «Патриот – это…» (беседа-дискуссия)	1. Кл. час «Рыцарский турнир» (конкурсы к 23 февраля, поздравление)	1. Кл. час «О воинской славе России» (сообщение –презентация о героях Красной Армии)

 
 

 

1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1.Кл. час «Мисс Дюймовочка» (конкурсы для девочек, поздравление) 2.Поздравление учителей с праздником 8 Марта	1.Кл. час «Конкурс актёрского мастерства» (ролевая игра) 2.Посещение театра	1.Кл. час «Этикет нам очень нужен» (ролевая игра) 2.Участие в общешкольных мероприятиях	1.Кл. час «Книжкина неделя» (праздник, посвященный Неделе детской книги) 1.Итоги четверти. Проведение инструктажа по ПДД и ТБ во время каникул

Апрель
«Земля – дом, в котором мы живем»  

 

1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1.Кл. час «Цветик-семицветик», «Перевертыши» (развлекательная программа) 2. Участие в Дне здоровья	1.Кл. час «Защита фантастических проектов», посвященный Дню космонавтики 2.Участие в творческих конкурсах	1.Кл. час «Земля Тамбовская» (викторина) 2.Участие в городских и общешкольных мероприятиях	1.Кл. час «Международный День танца» (беседа о возникновении танца, конкурс танца)

Май
«Семья. Память. Отечество» 

 

1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1.Кл. час «Никто не забыт – ничто не забыто!» (литературно-музыкальная композиция) 2.Участие в акции «Поздравим ветеранов Вов»	1.Кл. час «Урок Мужества» (встреча с ветераном Вов) 2.Экскурсия в краеведческий музей	1.Кл. час «Лучший ученик 5г!» (конкурс) 2.Участие в городских и общешкольных мероприятиях 3.Организация поездки в Тарханы 4.Заполнение Паспорта здоровья класса	1.Кл. час «Подошёл к концу учебный год…» (подведение итогов) 2.Проведение инструктажа по ПДД и правилам безопасности во время летних каникул

Анализ воспитательной работы
 классного руководителя Волковой Т. А.
5 класс Г (с углубленным изучением математики)

• создать необходимые условия для формирования сплоченного коллектива,
• способствовать развитию познавательных интересов,
• способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений,
• содействовать формированию гражданского и патриотического воспитания,
• развивать творческую деятельность через внеурочную деятельность (конкурсы, олимпиады).

• «Моя семья» (беседа, инсценирование), «Профессии будущего» (беседа, ролевая игра), «Осенний марафон» (общешкольное мероприятие), «Вредным привычкам скажем: «Нет!»» (откровенный разговор), «Огонь – друг и враг человека» (беседа-викторина), «Герои Отечества» (устный журнал), «Рыцарь класса» (поздравления для мальчиков, конкурсы), «Для вас, девочки!» (поздравления для девочек, конкурсы), «Модели поведения в экстремальных ситуациях» (викторина с элементами беседы), «По родному краю» (виртуальное путешествие), «Их имена не забудем…» (ко Дню Победы) и другие.