С нами 12484 учителя, 4453 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1715
комментариев
50
блогов
1
сообщество
11
учебных материалов
8
статей
2
мастер-класса
Маргарита Абраконова
Был(а) на сайте 3 дня назад
Просмотров: 142888, комментариев: 1211, рейтинг: 76.17/1222
Копилка для учителя

Содержание страницы
- Тематическое планирование 1-2-классы УМК "Гармония";
- Тематическое планирование 3 класс УМК "Гармония";
- Тематическое планирование 4 класс УМК "Гармония";

- Внеклассная работа;
- Внеурочная деятельность;
- Раздаточный материал к уроку математики;
- Приёмы обучения чтению;
- Презентации
Раздаточный материал к уроку математике (отработка табличного умножения и деления
Приёмы обучения чтению


ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ

  1. Поочередно, сложив свои губы в  немой артикуляции звуков А О У Ы Э И, попросите ребенка угадать, какую букву вы называли. Затем попросите найти ее среди остальных букв.

  2.  Следите за тем, чтобы ребенок правильно читал и называл буквы гласных (коротко, без призвука Э)

  3. Учите ребенка выделять в словах отдельный звук. Например, «Подними руку, если услышишь в слове звук С» (называть слова со звуком С в начале, в середине, в конце, а также без этого звука)

  4. Учить слиянию букв в один слог надо так: показывая карандашом первую букву и передвигая карандаш ко второй букве, предложите ребенку соединить их дорожкой: К_______________________У

 
«Тяни первую букву до тех пор, пока не дойдешь по дорожке до второй буквы» при этом шепотом проговаривать звуки, действовать обязательно слева направо.

  1. Следите, чтобы ребенок не читал слог по отдельным буквам. Первый звук надо немного п тянуть, а второй сказать коротко.

  2.  После прочтения ребенком слова или слога попросите его повторить прочитанное, а затем спросите, знает ли он такое слово или нет.

  3. Спросите, на какой звук (букву) начинается слово ХОР, ТАНК И Т.Д. На какой звук (букву) заканчивается? Какая буква посередине?

  4. Чтение предложений из двух-трех слов может вызвать определенную трудность. После прочтения первого слова предложения попросите его прочесть снова первое слово, а затем здесь же прочитать второе слово предложения. После прочтения двух слов ребенок снова возвращается к началу предложения и читает подряд все три слова.

  5. При чтении целого слова, которое его затрудняет, например, оно длинное

                                                      ПО/СТРО/И/ЛИ, нужно:

  • Найти первую букву гласного звука и карандашом поставить  на строке после нее штрих (черточку);

  • Выделить круглой  скобочкой снизу получившийся слог;

  • Смотреть на стоящую впереди букву согласного звука, узнать ее и, ведя от нее карандашом, как указкой, к букве гласного, шепотом прочитать  первый слог, если впереди есть еще буквы согласных, то наращивая слева, повторить процедуру, прочитывая весь слог;

  • Прочитывая первый слог, находить вторую букву гласного, карандашом ставить после нее штрих и выполнять операции, аналогичные предыдущим;

  • Прочитать все слова по слогам с опорой на знак ударения и пометы, подсказывающие границы слогов; если слово кончается буквой согласного, то  причитывает его.

Часто в учебнике встречаются слова с выделениями, сделанными голубым цветом.
Голубые буквы гласных – это опоры для чтения трех- четырех сложных слов. Эти выделения нужны для ориентирования в слоговой структуре слова.

2014год
 

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 200 201 202 Последняя

#1 Маргарита Вячеславовна, здравствуйте! Спасибо за ваш позитивный комментарий к моему учебному материалу.
Светлана Жарикова, дата: 19.05.2018 в 16:25  
#2 Маргарита Вячеславовна, добрый вечер. Пока прекрасный майский 18-ый день не ушёл, я поздравить Вас хочу с Днем Розовой Пантеры! Этот новый день в календаре - ну прямо наш с Вами, потому, что мы с Вами очень даже творческие учителя. Конечно, получается порой, мы хвалим себя, но ведь это так? Мы, учителя, просто все Розовые Пантеры! А среди коллег таких много и очень-очень много! Давайте с Вами как-то по-особому поздравим всех нас! С праздником!
Ольга Степанова, дата: 18.05.2018 в 22:35  
#3 Маргарита Вячеславовна, здравствуйте. Спасибо Вам оромное за поздравление, да, наконец- то, это всё позади! Мне очень приятны все поздравления, пожелания, напутствия коллег, здесь, на сайте. Не знаю, может быть кто-то со мной будет не согласен, но моё мнение, (в отличие от школы) - только здесь искренне умеют поддерживать, радоваться победам и достижениям других коллег!
Светлана Трушина, дата: 18.05.2018 в 9:34  
#4 Маргарита Вячеславовна, Поздравляю! Неделя подошла к концу и впереди долгожданные выходные. Пусть эта пятница станет отличным началом весёлого и беззаботного уик-энда, пусть сегодня все проблемы решатся сами собой, пусть этот день подарит массу приятных впечатлений и встреч с друзьями, а вечер даст возможность отдохнуть и телу, и душе.
Маргарита Чаркова, дата: 17.05.2018 в 21:17  
#5 Маргарита Вячеславовна, благодарю за поздравление и добрые пожелания! Мне очень приятно Ваше внимание в такой день! Желаю Вам легкого окончания учебного года!
Юлия Пасынок, дата: 15.05.2018 в 13:40  
#6 Маргарита Вячеславовна, здравствуйте! Спасибо за поздравление. По поводу Вашего вопроса на счёт конкурса "Янтарная сова", скажу, что в финал вышла моя коллега - землячка из 55 школы - Спиридонова Татьяна Борисовна. Этот конкурс организовывался для учителей и педагогов дополнительного образования начальной школы. А я - воспитатель, поэтому выбор только на учителя, как я поняла. Я очень рада за Татьяну Борисовну. Список финалистов видимо держат в секрете. Но я знаю точно, что Татьяне Борисовне позвонили и предложили принять участие в очном этапе.
Наталья Чубаева, дата: 03.05.2018 в 22:20  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.