Статья " Некоторые подходы в воспитании ребёнка"

Валентина Титова   21.05.2015   2381   22   Научно-исследовательская деятельность учителя

Титова Валентина Николаевна,
учитель математики, высшая квалификационная категория,
Симеизский учебно-воспитательный комплекс,
г. Ялта, Республика Крым

                      
                                                            Некоторые подходы в воспитании ребёнка



          Первыми наставниками и воспитателями  для детей являются родители. Воспитание личности – это вечная проблема  в жизни человечества и самая важная. От родителей зависит судьба  ребёнка, Редьяр Киплинг в стихотворении «Заповедь» отмечал:
   Не слушай, это не для твоих ушей... Завяжем ему уши.
 Не кричи, не разговаривай громко... Завяжем ему рот.                                                                                                             Не смотри этот фильм... Завяжем ему глаза. Бывает ли у вас такое в семье? Что вы думаете по этому поводу?                             Считаю, что не все ребенку можно позволить, но запретов не должно быть слишком много. А то, что запрещено,  должно быть непреложно. Умейте прощать, будьте великодушными всегда! 
    Что следует запрещать?
  1.То, что может нанести вред здоровью ребенка или окружающих (не бегай с ножом, ножницами,не бросася камнями).                                                                                                                                                2.То, что может привести к порче вещей, в которые вложен труд людей (не царапай мебель,кору деревьев, фасады ).  3.То, что противоречит нравственным нормам (не читай чужие письма, не произноси плохих слов, не бери чужое).             Все вы, конечно, помните строчки из стихотворения Владимира Маяковского:
           Быть в какой-то мере сопричастным к ним - «плохо Испытывать негодование к этим мерзким вещам, не поступать по­добным образом - «хорошо», это нравственная  », это подлость, измена, предательст­во, грех, по мнению верующих людей. Хорошее считать обязательным - вот одно из самых мудрых правил воспитания нравственности.
        Какое нравственное правило является для вас, родители, основополагающим в вашей жизни?  Мне кажется,  для тех, кто связан с ребёнком, для них первостепенна любовь. Но любовь бывает разная: тревожная и снисходительная любовь портит ребёнка, а любовь внимательная и спокойная делает его честным человеком.                      Конечно, вы можете возразить, что в наш век технического прогресса, в век жестокости и зависти доброму человеку, как говорят, трудно прожить. Однако всё же только любовь способна спасти нас. И именно та любовь, о которой так красиво сказано в Библии:  «Любовь долго терпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, гн гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; всё покрывает, всему верит, надеется, всё переносит» (Библия. Новый завет. Первое послание к Коринфянам. 13 : 4-7).
       Анкета для родителей «Вы любите своего ребёнка?»
               1. Любите ли вы своего ребёнка?
               2. Как вы проявляете свою любовь ?
               3. Хватает ли вам душевного тепла и терпения для своего ребёнка?
               4. Одинаково ли вы относитесь к своим детям (если их у вас двое)? Что не устраивает вас  в этих   отношениях?
              5. Как вы представляете себе теплое, душевное отношение вашего ребёнка к вам?

            Американский психолог М. Скотт Пек рассуждает так по этому поводу:  «Дети часто спрашивают, любим ли мы их. И мы отвечаем: «Да, конечно, да…». Но в чём и как проявляется наша любовь? Жесты, улыбка, интонация, взгляды,… . И, конечно, в том, как мы их слушаем. Слушание – работа тяжёлая.
          Для истинного слушания необходима полная концентрация. Невозможно слушать и делать одновременно что-то ещё».
Все заботы и проблемы отодвигаются на другой план. Нужны сосредоточение и попытка понять смысл того, что говорит ребенок. А понять его гораздо сложнее, чем кажется. Во-первых, ребенок чаще всего говорит о том, что взрослых не волнует; во-вторых, он постоянно соскальзывает с основной темы разговора, прерывается или повторяется.                                                                                                                                                                                                Настоящее слушание ребенка – это труд любви, без любви родители вряд ли смогут заставить себя это делать». Чем внимательнее вы слушаете своего ребенка, тем яснее осознаете, несмотря на паузы, пустоты, недоговаривания, повторения, что он действительно говорит важные вещи! И вам самим все чаще хочется его слушать.                                                                                                                                                                                              А слушая, вы будете все лучше узнавать сына или дочь. И наконец: чем больше ребенок будет чувствовать, что вы его цените и считаете интересным человеком, тем с большим удовольствием он будет слушать вас.                               Ведь только слушая взрослых, ребенок может по-настоящему развиваться.  Как видите, истинное слушание – это взамный процесс.                                                                                                                                                                                    Ценность порождает ценность, любовь порождает любовь. Приходим к основному выводу, что главное нравственное, основополагающее правило воспитания - это любовь!
 
        Очень часто родители ставят  в пример себя, свои «правильные» поступки, своё поведение, свою любовь и уважение к старшим, своё отношение к труду. Такой подход не всегда приносит положительный  результат. Одним из основных отличий ребёнка от его родителей   в том, что он ещё может совершать ошибки.                                                         Всем мамам и папам важно помнить, что ребёнок должен совершать ошибки – только  так он сможет чему-либо научиться. Практические уроки усваиваются детьми лучше всего, и именно они составляют костяк, на основе которого из личности ребёнка будет формироваться личность взрослого человека.  Именно поэтому каждый ребёнок просто обязан совершать ошибки – не стоит его за это ругать, важно лишь то, чтобы из этих ситуаций он смог сделать правильные выводы, а в этом должны помочь ему вы – родители.  Святой Тихон Задонский очень просто сказал: «Малое деревце, куда наклонить его, туда и будет расти; новый сосуд будет издавать тот запах, каким напитаете вы его, вливая в него или смрадную жидкость, или ароматную и чистую».
            В детстве каждый ребёнок должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств. Нелегко   учить чувствовать, потому что каждый родитель не может   примириться с мыслью, что чей-то ребёнок может быть лучше его собственного, что самое яркое, самое дорогое должно быть только у его чада и тем самым лишь тешит свою гордыню, а что он, отец или мать, заронил в сердце своего ребёнка, то об  этом пока он не задумывается, только когда пройдёт время, родитель увидит, что он воспитал потребителя без чувств, без сердца, без души.  Великий русский поэт А.С.Пушкин гордился тем, что  «…и долго будет тем любезен он народу, что чувства добрые он лирой пробуждал».
            Если ребёнку безразлично, что в сердце его товарища, друга, матери, отца, если ребёнок не умеет видеть в глазах другого человека, что у него на сердце,- он никогда не станет настоящим человеком. Воспитать у ребёнка чуткость сердца, доброту, щедрость,  чтобы он видел чувства, переживания, радости и горести в глазах людей, с которыми соприкасается не только повседневно, но и «случайно» - это великое дело.             Безусловно, ребёнок сам выбирает основные установки, на которых он будет строить свой характер и жизнь, но, уважаемые родители, в ваших силах помочь ему выстроить более гармоничные отношения с собой и окружающим миром, жить честно, уметь признавать свои ошибки, не хранить обид и зло.
           Нет необходимости доказывать, что совместная деятельность и общие интересы сплачивают семью, помогают ей преодолеть трудности и невзгоды. В тех случаях, когда совместная деятельность (а это чаще всего совместный семейный досуг) сопровождается положительными эмоциями, она служит снятию конфликтов, улучшению эмоциональных отношений в семье. «Сейчас очень трудное время для воспитания детей. Семья – главная школа для ребёнка, а родители – самые важные учителя. Любящие, заботливые мама и папа учат детей правилам жизни, хотя иногда им приходится говорить «нет». Научите своих детей – чести, любви, доброте». - писал  Глен Гриффин, автор многих книг, журналист, практикующий семейный психотерапевт и педагог, чьи советы помогли уже многим родителям и педагогам, потому, что и в семье, и в школе, и в детском саду взаимоотношения  детей и взрослых состоятся на принципах взаимного уважения, доверия и любви.

                                                                             Литература 
                        
                                                                         Интернет ресурсы 
 
  http://subscribe.ru/group/zvyozdnyij-put/1452315/ 
  http://www.bible-center.ru/bibletext/1co/13:4-7  
  http://hpsy.ru/authors/x073.htm   
  ps.1september.ru/2002/49/7.htm
 

• Модель организации дополнительного образования в школе (из опыта организации внеурочной деятельности при реализации ФГОС)
• Возможности введения разновозрастного обучения в рамках ФГОС
• "Путешествие в мир химии" или Как принять участие в образовательном Интернет-проекте?
• Неделя иностранного языка в школе
• “УчПортфолио”, или Электронная презентация результатов методической деятельности учителя музыки
• Методы и приёмы работы с одарёнными детьми
• Воспитательная работа с одаренными детьми в МБОУ СОШ № 7 п. Реконструктор
• Правила соревнований (БАДМИНТОН) "Специальной олимпиады России"
• Кружковая работа по математике как средство развития мотивации учения школьников
• Изучение миротворчества через исследование биографии подполковника запаса Геннадия Марленовича Камынина (род. в 1960 г., г. Владимир).

Комментарии