С нами 12779 учителей, 4577 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
880
комментариев
3
блога
0
сообществ
104
учебных материала
12
статей
9
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
Татьяна Козак
Был(а) на сайте 5 часов назад
Просмотров: 516450, комментариев: 831, рейтинг: 153.91/1496
Полезные советы
Как подготовиться к сдаче экзамена.
 
Экзамены (в строгом переводе с латыни — испытания) - это не просто «отбарабанил» и ушел. Это процесс многокомпонентный и сложный,где каждая из составляющих успеха просто незаменима. Психологическая готовность так же важна, как и хорошее владение знаниями по предмету.
 
Подготовка к экзамену.
 
• Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши.
• Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.
• Составь план подготовки. Для начала определи, кто ты — «жаворонок» или «сова», и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: «немного позанимаюсь», а какие именно разделы и темы будут пройдены.
• Начни с самого трудного — с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепенно войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.
• Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут — перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.
• Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.
• Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.
• Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на задания в части А в среднем уходит по 2 минуты на задание).
• Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься, а, напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.
• Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопроса.


Накануне экзамена
 
• Многие считают: для того чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты уже устал, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, боевого настроя. Ведь экзамен — это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности.
• В пункт сдачи экзамена ты должен явиться не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. При себе нужно иметь пропуск, паспорт (а не свидетельство о рождении) и несколько (про запас) гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами.
• Продумай, как ты оденешься на экзамен: в пункте тестирования может быть прохладно или тепло, а ты будешь сидеть на экзамене 3 часа.
 
ПАМЯТКА ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ

Как вести себя во время сдачи экзаменов в форме ЕГЭ.

 
Экзаменационные материалы состоят из трех частей, в которых сгруппированы задания разного уровня сложности. Всегда есть задания, которые ты в силах решить. Задания разрабатываются в соответствии с программой общеобразовательной школы и отвечают образовательному стандарту. Задания части С отвечают более высокому уровню сложности, но соответствуют школьной программе — они доступны для тебя!

Итак, позади период подготовки. Не пожалей двух-трех минут на то, чтобы привести себя в состояние равновесия. Вспомни о ритмическом дыхании, аутогенной тренировке. Подыши, успокойся. Вот и хорошо!

Будь внимателен!

В начале тестирования тебе сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.п.). От того, насколько ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!

Соблюдай правила поведения на экзамене!

Не выкрикивай с места, если ты хочешь задать вопрос организатору проведения ЕГЭ в аудитории, подними руку. Твои вопросы не должны касаться содержания заданий, тебе ответят только на вопросы, связанные с правилами заполнения регистрационного бланка, или в случае возникновения трудностей с тестопакетом (опечатки, непропечатанные буквы, отсутствие текста в бланке и пр.).

Сосредоточься!

После заполнения бланка регистрации, когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша!

Не бойся!

Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.

Начни с легкого!

Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.

Пропускай!

Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать баллов только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.

Читай задание до конца!

Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания «по первым словам» и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.

Думай только о текущем задании!

Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет даст тебе и другой бесценный психологический эффект: забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание — это шанс набрать баллы.

Исключай!

Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти–семи (что гораздо труднее).

Запланируй два круга!

Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким, доступным для тебя заданиям (первый круг), тогда ты успеешь набрать максимум баллов на тех заданиях, в ответах на которые ты уверен, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить (второй круг).

Угадывай!

Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.

Проверяй!

Обязательно оставь время для проверки своей работы, хотя бы для того, чтобы успеть пробежать глазами ответы и заметить явные ошибки.

Не огорчайся!

Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это не всегда реально. Учитывай, что количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки. Удачи тебе!

ПОМНИ:

— ты имеешь право на подачу апелляции по процедуре проведения экзамена в форме ЕГЭ руководителю пункта проведения экзамена в день выполнения работы, не выходя из пункта проведения экзамена;
— ты имеешь право подать апелляцию в конфликтную комиссию в течение трех дней после объявления результата экзамена.
 
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
 
Как помочь ученикам в процессе подготовки к ЕГЭ.

 

В процессе обучения и при сдаче экзаменов большую роль играет, во-первых, знание или, точнее, понимание того, что надо делать, и, во-вторых, умение это делать. Поэтому учителям следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения, ведь не зря говорят, что нельзя научиться плавать, стоя на берегу. Такие тренировки по выполнению тестовых заданий позволят учащимся реально повысить тестовый балл. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик во время экзамена практически не будет тратить время на выполнение инструкции. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля. Психотехнические навыки не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, позволяют наиболее успешно вести себя во время экзамена, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями.

Важно репетировать еще и потому, что в психологии известен такой факт: если запоминание информации и ее воспроизведение происходят в сходных условиях, то воспроизведение будет
более успешным.

Преподаватели обычно объясняют провал на экзамене низким уровнем знаний сдающего. Да, хорошее знание материала необходимо для успеха, но это знание нужно еще и продемонстрировать. Беспокойство и тревога в ситуации экзамена могут быть еще большими врагами, чем не самое блестящее знание предмета. Уверенность в себе — это слишком серьезная вещь, которую при всем желании уже невозможно сформировать в оставшееся до экзамена время. Для развития у учащихся уверенности в себе могут проводиться длительные психологические
тренинги и специальные консультации для родителей. В ваших возможностях научить ученика справиться с излишним волнением при подготовке к сдаче экзаменов. Как это можно сделать?

1. Если накануне экзамена ученик постоянно думает и говорит о провале, посоветуйте ему постараться не думать о плохом. Конечно, это будет трудно. Опишите ему картину будущего легкого и удачного ответа. Пусть он почаще и сам воображает себе образ «желаемого будущего» во всех подробностях — как он, волнуясь, входит в класс, садится на место. И тут страх пропадает, все
мысли ясные, ответы четко представляются уверенному в себе человеку. Расскажите учащимся, как вы оцениваете их мысли о возможном провале — они не только мешают готовиться к экзамену, создавая постоянное напряжение, но и разрешают ученику готовиться спустя рукава, ведь все равно впереди ждет неудача.

2. Если волнение все же не покидает выпускника, то предложите ему прием, называемый «доведение до абсурда». Главная задача — как можно сильнее напугать себя. Хорошо заниматься
этим упражнением вдвоем — напугайте друг друга посильнее. Этот прием обязательно приведет вас обоих к мысли, что бояться на самом деле нечего и не все так ужасно. Кстати, если старшеклассник поражает вас каменным спокойствием — это не так уж и хорошо. Отсутствие некоторого волнения на экзамене часто мешает хорошим ответам.

3. Если учащийся заранее рассматривает экзаменаторов (тестотехников) как своих врагов, ничего хорошего из этого не выйдет. Поговорите с пессимистом, объясните
ему, что все преподаватели тоже сдавали экзамены и помнят свои ощущения. Даже если тестотехник кажется хмурым и неприветливым — возможно, он просто демонстрирует свою строгость, объективность и беспристрастность.

4. А помните ли вы, как учили материал к экзаменам? Пользовались ли какими-то интересными приемами усвоения знаний? Если вы знаете такие секреты, обязательно поделитесь ими со
своими учениками. Неплохо поспрашивать и знакомых, и учителей, работающих с вами в рамках методического объединения. Возможно, вам удастся создать для ваших выпускников своеобразную копилку приемов усвоения знаний.

5. Используйте при подготовке такой прием, как работа с опорными конспектами. Опорный конспект — это не переписанный бисерным почерком фрагмент учебника, это всегда схема материала.
Разработайте вместе с учащимися систему условных обозначений и не жалейте времени на оформление конспекта — на большом листе, на доске. Старшеклассники хорошо усваивают содержание материала через такую простую и приятную для них деятельность.

6. Расслабление уменьшает внутреннее беспокойство, улучшает внимание и память. Для расслабления и снятия напряжения отлично подходят дыхательные упражнения и аутогенная  тренировка. Для начала освойте эти упражнения сами (они вам тоже не помешают), а затем позанимайтесь с учащимися. Включайте эти упражнения в структуру урока, используйте их для настроя класса перед контрольными работами.
 
Ритмичное четырехфазное дыхание
 
Для выполнения этого упражнения достаточно удобно сесть, распрямиться и положить расслабленные руки на колени.

Первая фаза (4–6 секунд). Глубокий вдох через нос. Медленно поднимите руки вверх до уровня груди ладонями вперед. Сосредоточьте свое внимание в
центре ладоней и почувствуйте сконцентрированное тепло ("ощущение горячей монетки").

Вторая фаза (2–3 секунды). Задержка дыхания.

Третья фаза (4–6 секунд). Сильный, глубокий выдох через рот. Выдыхая, нарисуйте перед собой в воздухе вертикальные волны прямыми руками (на экзамене лучше заменить это упражнение модификацией без размахивания руками).

Четвертая фаза (2–3 секунды). Задержка дыхания.Дышите таким образом не более 2–3 минут.
 
Аутогенная тренировка (3–5 минут)
 
Сядьте удобно, закройте глаза. Спина прямая, руки лежат на коленях. Сосредоточьтесь на формуле «Я спокоен». Мысли отгонять не стоит, так как это вызовет дополнительное напряжение, позвольте им проплывать подобно облакам в небе.

Мысленно повторите 5–6 раз: «Правая рука тяжелая».Затем повторите исходную формулу: «Я спокоен».

Затем снова 5–6 раз произнесите формулу: «Левая рука тяжелая».

Снова повторите мысленно: «Я спокоен. Я готов, я собран, я уверен в успехе!»

Для того чтобы привести тело в исходное состояние, сожмите кисти в кулаки и откройте глаза, сделав глубокий вдох и выдох.
 
   
Как пережить экзамены и сохранить здоровье?

Любые экзамены – это настоящая проверка для нашего организма, проверка на прочность. Очень часто этой прочности не хватает, и человек заболевает, чаще всего сразу после экзаменов, когда спадает напряжение. А можно ли тут, как говорится, "соломки подстелить"?

Страх выпивает жизнь

Что же нас напрягает на экзаменах? Главным повреждающим фактором является восприятие экзаменов, наши чувства. Чаще всего мы испытываем волнение и страх. Именно на страх расходуются силы и жизненная энергия. Потому необходимо преуменьшить значимость предстоящего события. Каждый понимает, что реальной опасности для жизни на экзамене нет. Вот если бы за нами гнался разъяренный лев, тогда понятно, страх нужен. Может, вас успокоит рассуждение о том, что преподаватель – обычный человек, и скорее всего он сам очень боялся экзаменов, поэтому знает, что сейчас с вами происходит. Попробуйте поговорить с ним и рассказать, как вы боитесь. Во-первых, рассказывая о своих чувствах, вы освобождаете энергию страха, а во-вторых, вызываете сочувствие у преподавателя.


Другой способ: подумайте о худшем варианте: вы не сдали экзамен… что тогда? Жизнь ваша продолжается, вы есть, а это главное, экзамен всегда можно пересдать. (Есть знаменитые артисты, которые стали студентами театрального вуза только с седьмого раза, а теперь их знает вся страна).

Экзамены – это игра, которую придумали сами люди, и придали ей огромную значимость, тем более, это не самая объективная оценка знаний. Очень часто успех и неуспех на экзамене случаен. А может, вам вовсе и не нужен этот вуз, в который вы поступаете? Возможно, это не ваш путь, и судьба ведет вас верной дорогой. Наверняка, расслабившись и спокойно оценив ситуацию, вы сами придумаете что-нибудь более приемлемое для вас.

Главный тезис: экзамены – это выдуманная ситуация, это игра, не нужно играть слишком серьезно и ставить на карту свое здоровье, расслабьтесь.

Витамины и питание

И не стоит забывать банальные вещи: для здоровья нужны свежий воздух, движение и витамины, не в таблетках, а в еде. Вспоминаю курьезный случай. На прием ко мне, как к гомеопату, пришел опытный доктор, заведующий отделением, со своей дочкой-одиннадцатиклассницей.

Девочка жаловалась на головокружение, слабость, отсутствие жизненного тонуса. Ребенок был обследован от макушки до пяток, осмотрен всеми специалистами, никакой явной патологии не выявлено. Мама-доктор понимала, что лечить сильнодействующими лекарствами бессмысленно, и надеялась на что-нибудь волшебное из гомеопатии, чтобы наполнить ребенка энергией и укрепить иммунитет. По ходу приема выяснилось, что девушка не бывает на улице вообще, до школы и обратно ее подвозят на машине, с утра до вечера она учит уроки, чтоб сдать выпускные и вступительные экзамены, а отдыхает от уроков за компьютером и телевизором, от физкультуры она освобождена.

Пришлось маме и дочке рассказывать о пользе свежего воздуха и физкультуры. Мы составили оздоровительную программу, в которой на первом месте была ходьба пешком от дома до школы. Парадокс, почему о самом простом и самом главном – образе жизни - мы вспоминаем в последнюю очередь? При интенсивной умственной нагрузке нужно делать 2-3 перерыва в сутки для движения на свежем воздухе, при таком режиме учение становится более продуктивным. Нужно переключать нагрузку с головы на ноги и обратно.

Чтобы организм выдержал стресс, необходим здоровый сон не менее 7 часов в сутки. Обогатите рацион естественными витаминами. Вместо традиционного чая пейте морсы, компоты из сухофруктов, травяные чаи. Заваривайте корень лопуха, шиповник, крапиву, бадан, смородиновый лист. Витамины, содержащиеся в этих растениях, помогут вам не заболеть и пережить стресс. Пусть на столе у вас будут орехи, мед, сухофрукты, семечки, морская капуста – все это природные источники микроэлементов и витаминов. Энергией можно зарядиться в лесу, в парке, у озера - словом, на природе, мы же дети земли, а не машины, заправляющейся таблетками.

Аргументы и факты   Инновационная образовательная сеть Эврика 
Условный перевод баллов ЕГЭ в оценку

Официально его нет с 2008 года.

 

 

Учебные материалы
Скриншот Учебный материал
Тест состоит из 15 заданий типа В с записью краткого ответа. На последний слайд выводится результат о решённых заданиях и выставляется оценка. Тест создан в конструкторе тестов PowerPoint. Автор конструктора: Комаровский Анатолий Николаевич. Автор теста: Козак Т.И.
Подготовка к ЕГЭ / Математика
Добавлен: 27.07.2014 в 12:52
Автор: Татьяна Козак
Количество загрузок файла: 135
Оценка: 0 баллов (0 голосов)
Тест состоит из 15 заданий типа В с записью краткого ответа. На последний слайд выводится результат о решённых заданиях и выставляется оценка. Тест создан в конструкторе тестов PowerPoint. Автор конструктора: Комаровский Анатолий Николаевич. Автор теста: Козак Т.И.
Подготовка к ЕГЭ / Математика
Добавлен: 27.07.2014 в 12:48
Автор: Татьяна Козак
Количество загрузок файла: 132
Оценка: 0 баллов (0 голосов)
Об экзамене по математике
Единый го­су­дар­ствен­ный экзамен по ма­те­ма­ти­ке проводится в Рос­сии с 2001 года. Вплоть до 2009 года его со­став­ля­ла одна команда, с 2010 года ей на смену при­ш­ла другая. Вме­сте с раз­ра­бот­чи­ка­ми изменилась и струк­ту­ра экзамена: умень­ши­лось число задач, уве­ли­чи­лось количество гео­мет­ри­че­ских задач, по­яви­лась задача олим­пи­ад­но­го типа.

Важным но­во­вве­де­ни­ем стало раз­ме­ще­ние в ин­тер­не­те открытого банка эк­за­ме­на­ци­он­ных заданий, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для под­го­тов­ки к ЕГЭ. В 2012 году ко­ли­че­ство задач в этом банке до­стиг­ло 80 тысяч. Од­на­ко в действительности, ос­нов­ные типы за­да­ний представлены при­мер­но полутора ты­ся­ча­ми так на­зы­ва­е­мых прототипов — мо­дель­ны­ми задачами, на ос­но­ве которых при по­мо­щи компьютеров со­став­ле­ны все остальные; они от­ли­ча­ют­ся от про­то­ти­пов только кон­крет­ны­ми числовыми данными.

На ос­но­ве прототипов со­зда­ет­ся базовая часть эк­за­ме­на­ци­он­но­го варианта, к ко­то­рой добавляются за­да­чи повышенной сложности. Общий план эк­за­ме­на­ци­он­ной работы пред­став­лен ниже. В 2012 году эк­за­мен сдавали 806 468 человек, сред­ний балл вы­пуск­ни­ков составил 56,9. По­ро­го­вый уровень — 24 балла, не сдали эк­за­мен 9,1% выпускников. Мак­си­маль­ный результат — 100 бал­лов — по­лу­чи­ли 51 человек.

ПЛАН ЭК­ЗА­МЕ­НА­ЦИ­ОН­НОЙ РАБОТЫ ЕГЭ ПО МА­ТЕ­МА­ТИ­КЕ 2014 ГОДА

Всего за­да­ний 21, из них: за­да­ний по ал­геб­ре и на­ча­лам анализа — 15, по гео­мет­рии — 6.
Заданий ба­зо­во­го уровня слож­но­сти 15, по­вы­шен­но­го — 4, вы­со­ко­го — 2.
Работа рас­счи­та­на на 235 минут.

Обозначение уров­ня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Проверяемые эле­мен­ты содержания и виды деятельности

Уровень
слож­но­сти
задания

Максимальный балл за вы­пол­не­ние задания

Примерное время вы­пол­не­ния задания (мин.)
ба­зо­вый уровень / про­филь­ный уровень

Задание В1. Уметь ис­поль­зо­вать приобретенные зна­ния и уме­ния в прак­ти­че­ской деятельности и в по­все­днев­ной жизни

Б

1

5

2

Задание В2. Уметь ис­поль­зо­вать приобретенные зна­ния и уме­ния в прак­ти­че­ской деятельности и в по­все­днев­ной жизни

Б

1

5

2

Задание В3. Уметь ис­поль­зо­вать приобретённые зна­ния и уме­ния в прак­ти­че­ской деятельности и повседневной жизни

Б

1

8

3

Задание В4. Уметь ис­поль­зо­вать приобретенные зна­ния и уме­ния в прак­ти­че­ской деятельности и по­все­днев­ной жизни

Б

1

10

3

Задание В5. Уметь вы­пол­нять действия с гео­мет­ри­че­ски­ми фигурами, ко­ор­ди­на­та­ми и векторами

Б

1

15

7

Задание В6. Уметь стро­ить и ис­сле­до­вать простейшие ма­те­ма­ти­че­ские модели

Б

1

5

3

Задание В7. Уметь ре­шать уравнения и неравенства

Б

1

5

3

Задание В8. Уметь вы­пол­нять действия с гео­мет­ри­че­ски­ми фигурами, ко­ор­ди­на­та­ми и векторами

Б

1

8

3

Задание В9. Уметь вы­пол­нять действия с функциями

Б

1

10

3

Задание В10. Уметь вы­пол­нять действия с гео­мет­ри­че­ски­ми фигурами, ко­ор­ди­на­та­ми и векторами

Б

1

15

4

Задание В11. Уметь вы­пол­нять вычисления и преобразования

Б

1

8

3

Задание В12. Уметь ис­поль­зо­вать приобретенные зна­ния и уме­ния в прак­ти­че­ской деятельности и по­все­днев­ной жизни

Б

1

8

3

Задание В13. Уметь вы­пол­нять действия с гео­мет­ри­че­ски­ми фигурами, ко­ор­ди­на­та­ми и векторами

Б

1

10

7

Задание В14. Уметь стро­ить и ис­сле­до­вать простейшие ма­те­ма­ти­че­ские модели

Б

1

22

8

Задание В15. Уметь вы­пол­нять действия с функциями

Б

1

20

10

Задание С1. Уметь ре­шать уравнения и неравенства

П

2

30

15

Задание С2. Уметь вы­пол­нять действия с гео­мет­ри­че­ски­ми фигурами, ко­ор­ди­на­та­ми и векторами

П

2

40

25

Задание С3. Уметь ре­шать уравнения и неравенства

П

3

30

Задание С4. Уметь вы­пол­нять действия с гео­мет­ри­че­ски­ми фигурами, ко­ор­ди­на­та­ми и
векторами

П

3

30

Задание С5. Уметь ре­шать уравнения и неравенства

В

4

30

Задание С6. Уметь стро­ить и ис­сле­до­вать простейшие ма­те­ма­ти­че­ские модели

В

4

40


ШКАЛА ПЕ­РЕ­ВО­ДА БАЛЛОВ

Первичный балл 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Тестовый балл 0 5 10 15 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 63 66

 

Первичный балл 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
Тестовый
балл
68 70 72 74 77 79 81 83 85 87 90 92 94 96 98 100


ПОРОГОВЫЙ БАЛЛ

Распоряжением Ро­со­бр­над­зо­ра от 29.08.2012 № 3499-10 уста­нов­ле­но минимальное ко­ли­че­ство баллов, под­твер­жда­ю­щее освоение участ­ни­ка­ми экзаменов ос­нов­ных общеобразовательных про­грамм среднего (полного) об­ще­го образования в со­от­вет­ствии с тре­бо­ва­ни­я­ми федерального го­су­дар­ствен­но­го образовательного стан­дар­та среднего (полного) об­ще­го образования. ПОРОГ ПО МАТЕМАТИКЕ: 24 БАЛЛА.

Все за­да­ния базовой части ЕГЭ по ма­те­ма­ти­ке взяты из от­кры­то­го банка эк­за­ме­на­ци­он­ных заданий (http://mathege.ru) и пред­став­ля­ют собой мо­дель­ные задачи, на ос­но­ве которых путем из­ме­не­ния конкретных чис­ло­вых данных со­став­ля­ют­ся реальные эк­за­ме­на­ци­он­ные работы ЕГЭ. За­да­ния повышенного и вы­со­ко­го уровня слож­но­сти были спе­ци­аль­но составлены для пор­та­ла «РЕШУ ЕГЭ» или пред­ла­га­лись в офи­ци­аль­ных сборниках для под­го­тов­ки к экзамену.

Авторы задач для под­го­тов­ки к ЕГЭ: И. Р. Высоцкий, Д. Д. Гущин, П. И. Захаров, Р. К. Гордин, А. В. Малышев, С. В. Панферов, М. А. Посицельская, С. Е. Посицельский, М. Я. Пратусевич, С. Е. Рукшин, А. В. Семенов, А. Л. Семенов, И. Н. Сергеев, К. М. Столбов, В. А. Смирнов, С. А. Шестаков, Д. Э. Шноль, И. В. Ященко; материалы сайта http://ege.yandex.ru.
Тесты для подготовки к экзаменам
Тебе, выпускник!
Выпускник, загляни сюда...

                

 

       

 

                

 

Разбор заданий ЕГЭ
Мультимедиа
1
ЕГЭ 2015. Рекомендации по математике
2
Готовимся к ЕГЭ по математике. Задание В2
Разбор заданий ЕГЭ

Бланки ЕГЭ

Бланки ЕГЭ в 2015 году

Обновлённый вариант бланков для ответов ЕГЭ 2015.

Правила заполнения:

  • бланки необходимо заполнять черной гелиевой ручкой;
  • в бланке регистрации все буквы и цифры должны быть написаны четко по образцу, приведенному в верхней части бланка;
  • не разрешается пользоваться замазкой или ластиком для исправления ответа (если ответ надо исправить или заменить, вы можете воспользоваться специально отведенным полем);
  • каждое поле заполняется с начальной клетки;
  • в клеточке ставится только один знак, который не должен нарушать границы заполняемого поля;
  • запрещено делать пометки за границей полей или в тех полях, которые были заполнены при печати бланка;
  • запрещается делать пометки на бланках ответов № 1 и № 2 о личности экзаменуемого.

Листы бланков:

  • "Бланк регистрации" (личные данные) заполняется непосредственно перед самым началом экзамена. Сначала организаторы объясняют как правильно заполнять бланки и после этого дается время на заполнение. Это время не входит в продолжительность экзамена.
  • "Бланк ответов № 1" (ответы на вопросы групп А, В) заполняется во время экзамена. В бланке имеются регистрационные поля, а также поля для ответов. Так как использование ластика или замазки строго запрещено, любые исправления вносятся в специально — отведенные поля.
  • "Бланк ответов № 2" (ответы на задания части С – развернутый ответ). Ответы можно записывать в любой форме, как на школьных контрольных работах. Бланк № 2 может быть заполнен с обратной стороны, в случае если не осталось места на лицевой стороне.
  • "Дополнительный бланк ответов № 2" (предоставляется организаторами по вашему требованию, когда закончится место на предыдущем бланке ответов № 2 ) заполняется по такому же образцу, как и "бланк ответов № 2".

Смотреть в PDF:


Для просмотра установите Adobe Reader и обязательно вернитесь для просмотра файла :).

Или прямо сейчас:cкачать в pdf файле.

Источник: http://www.ctege.info/ege-2015/blanki-ege-v-2015-godu.html

 

Шкала перевода баллов ОГЭ ГИА 2015 (проект)

Шкала позволяет перевести баллы ОГЭ (гиа) в школьную отметку.

Обращаем ваше внимание, что это только предварительный ПРОЕКТ.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в целях государственной итоговой аттестации выпускников на основе централизованно разработанных экзаменационных материалов по 14 учебным предметам. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.

Разработанные специалистами ФИПИ шкалы перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале для проведения ОГЭ носят РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР.

Смотреть в PDF:


Для просмотра установите Adobe Reader и обязательно вернитесь для просмотра файла :).

Или прямо сейчас:

Источник: http://www.ctege.info/gia-oge-2015/shkala-perevoda-ballov-oge-gia-2015-proekt.html


Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 137 138 139 Последняя

#1 Татьяна Ивановна, и я спешу прикрепить свои слова к поздравлениям коллег. Уважаемая Татьяна Ивановна , Пусть эта замечательная дата В душе оставит добрый след. Счастливой будьте и богатой, Здоровья Вам и долгих лет! Энергия пусть в жизни бьёт ключом, Мечты пусть превращаются в реальность, И счастье прочно вселится в Ваш дом, И не покинет Ваше сердце радость! Суть поздравления проста - Прожить желаю Вам годов еще пол ста В приятном окружении, В любви и уважении. С юбилейным днем рождения, Татьяна Ивановна!
Ольга Степанова, дата: 09.08.2018 в 20:04  
#2 Татьяна Ивановна, С Днем рождения поздравляю И желаю день за днем Быть счастливее и ярче, Словно солнце за окном. Пожелаю я здоровья, Много смеха и тепла, Чтоб родные были рядом И, конечно же, добра! Пусть деньжат будет побольше, Путешествий и любви. Чашу полную заботы, Мира, света, красоты!
Юлия Пасынок, дата: 09.08.2018 в 15:40  
#3 Татьяна Ивановна, поздравляю Вас с юбилеем! Пусть эти цифры - пять и пять - Вернут Вас в молодость опять! А мудрость Ваша пусть всегда Как путеводная звезда Всем светит, помогая жить. Любить, встречаться и дружить, Не забывать своих друзей Желаем Вам! И поскорей Оставить в прошлом все заботы, Болезни, горести, невзгоды. Пожить немного для себя, Себя любимую любя!!!
Светлана Трушина, дата: 09.08.2018 в 5:05  
#4 Татьяна Ивановна, как приятно видеть Вас на сайте чаще. У вас на страницах всё просто на отлично. Ваше портфолио является образцом для многих из нас, так как на сколько я знаю, именно практически с Вами начиналось УчПортфолио. И именно Вы были в числе тех, кто помогал коллегам и подсказывал как правильно нужно делать. Знакома с Вашими МК, которые оказали мне реальную помощь в формировании и моего портфолио. Заходите чаще.
Наталья Чубаева, дата: 28.07.2018 в 16:07  
#5 Татьяна Ивановна, здравствуйте! Давненько мы с вами не общались) Мне нужна ваша консультация по методическому вопросу)
Елена Маратовна Онищук, дата: 31.03.2018 в 13:56  
#6 Татьяна Ивановна, здравствуйте! Заглянула к Вам за опытом оформления портфолио, а нашла гораздо больше ценного для себя, не смотря на наши с Вами разные специализации. Мой Вам +. Спасибо Вам!
Ольга Турова, дата: 29.10.2017 в 10:43  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.