С нами 13979 учителей, 4951 ученик.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1547
комментариев
3
блога
2
сообщества
85
учебных материалов
2
статьи
9
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Анжела Бурцева, (на сайте с 27.02.2013 г.)
Был(а) на сайте 8 месяцев назад
Просмотров: 726965, комментариев: 881, рейтинг: 153.82/2263
Плакаты и памятки по ПДД




        


        

        

        
ПДД - внеклассные мероприятия
Мультимедиа
1
Мультфильм из цикла "Уроки тётушки Совы. История ПДД" 5 серия
2
Дорога и знаки
Мультфильм из цикла "Уроки тётушки Совы. История ПДД" 4 серия
3
Во дворе и подъезде
Мультфильм из цикла "Уроки тётушки Совы. История ПДД" 3 серия
4
Виды транспорта
Мультфильм из цикла "Уроки тётушки Совы. История ПДД" 2 серия
5
Азбука безопасности на дороге
Мультфильм из цикла "Уроки тётушки Совы. История ПДД" 1 серия
Игровой модуль "Школьник вышел на дорогу" 1 класс
БЕСЕДА 6. Дорожные знаки

Их предназначение. Название и предназначение следующих дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Дети»
Цель:
1.Познакомить учащихся со значением некоторых дорожных зна­ков, часто встречающихся по месту жительства.
2.Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения; дать представление о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети».
 
Словарь: дорожный знак, «островок безопасности», транспорт, свето­форное регулирование
 
Содержание: Сегодня Петя Светофоров сообщит школьникам, какие дорожные знаки могут встретиться детям на дороге. (Педагог показывает детям цветные изображения дорожных знаков, называет и объясняет их).
 
Игра «Угадай, какой знак»
Цель игры:
  1. Учить детей различать дорожные знаки.
  2. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
  3. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Материал: кубики с наклеенными на них дорожными знаками: пре­дупреждающими, запрещающими, информационно-указательными и зна­ками сервиса.
Ход игры
Первый вариант: Ведущий приглашает детей по очереди к столу, где лежат кубики. Ученик берет кубик, называет знак и подходит к тем де­тям, у которых уже есть знаки этой группы.
Второй вариант: Ведущий называет знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он означает.
Третий вариант: Играющим раздают кубики. Дети внимательно изу­чают их. Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке, не называя его, а все остальные отгадывают знак по описанию.
Примечание: Кубики можно рекомендовать для индивидуальной ра­боты с детьми в семье, а также для их самостоятельных игр.
(Разучить песню, «Песенка дорожных знаков», слова В. Мурзина, муз. СМиролюбова)
(Прослушать песню, «Песенка знака «Велосипедное движение», слова В.Мурзина, муз. СМиролюбова).
(Прослушать песню, «Песенка знака «Подача звуковых сигналов зап­рещена», слова ВМурзина, муз. С.Миролюбова).
(Прослушать песню, «Песенка знака «Осторожно: дети!», слова В.Мур­зина, муз. С.Миролюбова).
«Дети». Этот знак устанавливается в месте, где возможно появление детей на проезжей части, вблизи школ или других детских учреждений. Он предупреждает водителей о возможности появления детей, но не ука­зывает на место перехода.
Петя Светофоров объясняет далее значения знаков, наиболее часто встречающихся школьникам по пути в школу, библиотеку.
Мы знаем, что пересекать проезжую часть улицы можно только по размеченным пешеходным дорожкам, или по подземным переходам, или мостикам-эстакадам.
Наземный переход обозначается дорожным знаком или специальной табличкой-указателем.
На проезжей части пешеходная дорожка раньше отмечалась круглы­ми металлическими кнопками, вбитыми в асфальт, сейчас отмечается широкими белыми полосами, нанесенными на асфальт во всю ширину перехода; участки эти именуются «зеброй» и предназначены специально для пешеходов; водители вблизи них должны сбавлять ход и быть осо­бенно осторожными.
Прежде чем сойти с тротуара на проезжую часть, надо посмотреть на­лево — не приближается ли автомобиль, автобус или троллейбус. Убе­дившись, что машин нет, можно начинать движение. Дойдя до середины улицы — посмотрите направо. Если нет движущегося транспорта, можно заканчивать переход улицы.
Пересекать улицу следует только прямо, а не наискосок. Очень опас­но останавливаться посреди улицы, можно попасть в поток идущих на­встречу машин. Поэтому лучше подождать на тротуаре, пока путь будет совершенно свободным.
Если на улице проложены трамвайные линии, надо быть особо вни­мательными. Переход разрешается начинать лишь в том случае, если ни с одной из сторон не приближается трамвай.
Если вы не успели перейти улицу — не бегите! Лучше остановитесь. Стойте смирно, не делайте шагов ни вперед, ни назад. Старайтесь переж­дать движущийся транспорт на «островке безопасности».
 «Пешеходный переход». Таким знаком обозначаются переходы че­рез улицу или дорогу. Линии на проезжей части также указывают место перехода. Если они есть только на одной стороне перекрестка, перехо­дить улицу можно лишь в этом месте. На дорогах, где большое движение транспорта, пешеходные переходы делают над дорогой или под землей. Петя Светофоров напоминает детям о правилах перехода проезжей час­ти. Улицу, где не обозначен пешеходный переход, надо переходить на пе­рекресткам по линии, соединяющей углы противоположных тротуаров, а между перекрестками — под прямым углом в местах, где она хорошо просматривается в обе стороны.
Если на улице большое движение, попросите взрослого помочь ее пе­рейти. Не забудьте поблагодарить за помощь.      
 «Островок безопасности» обозначается в центре проезжей части белы­ми косыми линиями между двумя полукругами. В ночное время «островки» могут быть освещены маячками-фонариками на небольших столбиках.
Можно пережидать движение транспорта и на осевой линии. Осевая линия наносится краской на асфальт, чтобы разделить проезжую часть на правую и левую стороны; наезд любого вида транспорта на осевую линию запрещен.
Подземный переход обозначается на улице специальным знаком — «Пешеходный тоннель». На спуске имеются указатели.
А сейчас поиграем в игру «Пешеходы и водители»
Часть ребят изображает пешеходов, а часть - водителей. Водители должны сдать экзамены на права шоферов и получить автомобиль. Дети-водители направляются к столику, где под руководством Пети Светофорова располагается комиссия, и сдают экзамен. Пешеходы направляются в магазин игрушек за покупками. Затем с куклами, продуктами, коляска­ми они идут к перекрестку.
 
Комиссия задает вопросы водителям:
  1. На какой свет могут двигаться машины? (На зеленый.)
  2. При каком свете двигаться нельзя? (При красном.)
  3. Что такое проезжая часть? (Это часть улицы, где едут машины.)
  4. Что такое пешеходный тротуар? (Часть улицы, где ходят пешеходы.)
  5. Как вы думаете, как называются эти знаки? («Пешеходный переход».)
  6. Почему этот знак так называется? (А это знак «Дети».)
  7. Почему этот знак так называется? (А это указатель «Переход».)
  8. Почему этот знак так называется?
 
Выдержавшие экзамен получают удостоверения и талоны, члены ко­миссии поздравляют их. Водители направляются к стоянке автомобилей, садятся в них и едут по Автогородку.
Пешеходы их магазина идут к регулируемому перекрестку.
У перекрестка:
- Внимание, сейчас начнется движение по улицам, следите за светофором.
Подключается светофор, едут автомобили, идут пешеходы. Смена сиг­налов. Игра продолжается до тех пор, пока все школьники не усвоят пра­вила движения.
В конце занятия можно провести эстафету.
 
 
                          Упражнения (на площадке)
Одну из улиц площадки, установив на ней соответствующие знаки и указатели, превращают в улицу с односторонним движением и прово­дят на ней практические занятия по переходу улиц с односторонним движением. Роль транспорта и пешеходов выполняют учащиеся. При
выполнении упражнений пешеходы должны идти спокойным шагом, транспорт должен двигаться быстрее. Далее проводятся упражнения на закрепление знаний учащихся по дорожным знакам и указателям. Для этого на площадке устанавливают необходимые дорожные знаки и ука­затели.
 
 
                        Игра «Необычный дорожный знак»
В этой игре детям предлагается придумать необычный дорожный знак. Нужно выбрать какой-нибудь из окружающих предметов и попро­бовать перенести его свойства на дорожный знак. При этом возможны самые фантастические, самые невероятные варианты. Педагог предла­гает детям задумать какой-нибудь предмет живой или неживой приро­ды (кошка, дерево, цветок, дом, и др.). Педагог спрашивает: «Может ли необычный дорожный знак чем-то напоминать кошку?» Дети отвеча­ют: «Может!»
 
Задания и вопросы:
  1. Для чего служат дорожные знаки?
  2. Назовите и объясните, для чего нужен знак «Пешеходный переход».
  3. Назовите и объясните, для чего нужен знак «Наземный пешеходный переход».
  1. Назовите и объясните, для чего нужен знак «Дети».
  2. Придумайте и нарисуйте необычный дорожный знак.
 
 
БЕСЕДА 5.
Сигналы (жесты) регулировщика

Цель:
1.Формировать представления младших школьников о безопас­ности перехода улиц при регулировании дорожного движения регули­ровщиком.
2. Ознакомить с жестами регулировщика.
 
Словарь: пешеход, регулировщик, жест, жезл
 
Содержание: 
                     Вот стоит на мостовой
Рослый, стройный постовой.
Крутит, вертит головой
Всем прохожим говорит:
Путь сейчас для вас открыт.
Все прошли?
Теперь: Внимание,
Знак другой
И путь закрыт!
 
 Сегодня Петя Светофоров поиграет с младшими школьниками в игру
 
«Кто лучше знает Правила движения»
Петя Светофоров объясняет детям, что, кто быстрее и правильно от­ветит на вопросы, тот лучше знает правила движения. За каждый пра­вильный ответ - кружок, вырезанный из плотной цветной бумаги. По­беждает тот, кто получит больше кружков. Будьте внимательны! Петя Светофоров задает вопросы, а ученики отвечают:
-   Где должны ходить пешеходы? (По тротуару.)
 
Если беседа, в зависимости от состояния погоды, проводится не в по­мещении, а непосредственно на автотрассе, то ребенок должен, отвечая, показать тротуар, проезжую часть, перекресток.
 
  • А где ездят машины? (По проезжей части (показать)).
  • Где можно перейти улицу? (По переходу (показать)). Можно этот вопрос начать с показа перехода и спросить учащихся:
  • Что это такое? (Пешеходный переход.)
  • Как ты узнал? (Висит знак «Пешеходный переход».)
 
  • Правильно! Ребята, переходить улицу нужно только по пешеход­ному переходу, и поможет нам в этом светофор.
  • Кто знает стихотворение о светофоре?
 
Для пешехода
В .Тимофеев.
На светофоре - красный свет!
Опасен путь - прохода нет!
А если желтый свет горит,-
Он «приготовься» говорит.
Зеленый вспыхнул впереди –
Свободен путь - переходи.
  • На какой свет светофора можно переходить улицу? (На зеленый.)
  • А если красный загорелся? (Переходить нельзя.)
  • Что нам желтый «говорит»? (Внимание, приготовься.)
  • Правильно, а сейчас перейдем улицу.
Школьников делят на две группы. Подключается светофор. Одна груп­па переходит с одной стороны улицу у перекрестка, другая - с другой. Переходят по сигналам светофора.
Петя Светофоров делает замечания тем, кто нарушил правила пере­хода. Затем он подсчитывает количество кружков и награждает лучшего знатока правил.
Светофор отключается, и появляется регулировщик (мальчик в фор­ме постового).
  • Ребята, светофор не работает. Кто нам поможет перейти улицу? (Регулировщик.)
  • Верно. Кто знает стихотворение о нем?
Моя  улица.
Здесь на посту в любое время
Стоит знакомый постовой.
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
С. Михалков.
Петя Светофоров предлагает школьникам понаблюдать за жестами регулировщика (показывает ребятам, что означает каждый жест).
Регулировщик, которого нередко можно увидеть на перекрестке, уп­равляет движением, изменяя положение корпуса и выполняя руками (ча­сто держа в правой руке жезл) определенные жесты.
Регулировщик обращен к водителям и пешеходам грудью или спи­ной, руки вытянутые стороны или опущены — движение всем транспорт­ным средствам и пешеходам запрещено. Такое положение регулировщи­ка соответствует красному сигналу светофора,
Если перегородил путь вытянутой рукой - тоже надо остановиться и подождать.
Поднял жезл вверх - внимание. Можно считать, что на светофоре за­жёгся жёлтый сигнал.
Регулировщик обращен к водителям и пешеходам боком, руки вытя­нуты в стороны или опущены — автотранспорту разрешается движение прямо и поворот направо, трамваи движутся только прямо, пешеходам разрешается переходить проезжую часть (зеленый сигнал светофора). Регулировщик может подавать и другие сигналы жестами рук, понятные всем участникам движения. Для нас, для пешеходов, сигналов немного.
Полосатая палочка, которую держит в руках милиционер-регулиров­щик, называется жезлом.
Регулировщик - строгий хозяин, все его слушаются. А не послуша­ешься - он засвистит в свисток и взмахнет полосатым жезлом: останови­тесь, пожалуйста, вернитесь на тротуар.
Регулировщик «разговаривает» только жестами. Поворачивается вле­во и вправо, взмахивает палочкой - то поднимет её, то опустит. Иногда хозяин дороги даже показывает жезлом - мол, проходите, не бойтесь, я машинам путь закрыл, шагайте спокойно.
А кое-когда и поторапливает: пожалуйста, быстрее, не задерживайте движения.
Если на перекрёстке стоит милиционер-регулировщик, посмотри на него внимательно. Все его жесты понятны. Он всегда придёт тебе на по­мощь. Для того он и вышел на перекрёсток, чтобы помогать водителям и пешеходам.
 
                                 Упражнения ( на площадке).
На перекрестках устанавливают светофоры, управляемые учащими­ся. Школьники по группам выполняют роль транспорта и пешеходов. Для упрощения движения транспорту запрещается делать левый и правый повороты. При переходе улиц учащимися особое внимание уделяется по­ниманию ими сигналов пешеходного светофора, в том числе с вызываю­щим устройством. На одном из перекрестков движение регулирует регу­лировщик из отряда юных инспекторов движения.
Задания и вопросы:
  1. Можно ли переходить улицу при желтом сигнале светофора?
  2. Какой сигнал виден со всех четырех углов перекрестка?
  3. Какой сигнал светофора запрещает переход улицы?
  4. При каком сигнале светофора можно переходить улицу?
  5. Какие сигналы светофора мы знаем?
  6. Как нужно переходить дорогу, где нет светофора?
  7. Когда на дороге стоит регулировщик?
  8. Покажите жест регулировщика, который обозначает красный свет светофора (желтый, зеленый).
БЕСЕДА 4.
Общие правила перехода улиц и дорог
 
Переход улиц при регулировании  дорожного движения  светофором
 
Цель: Объяснить учащимся назначение светофоров. Рассказать о зна­чении светофора и регулировщика. Формировать представления млад­ших школьников о безопасности перехода улиц при регулировании до­рожного движения светофором. Научить детей переходить улицу по зе­леному сигналу светофора.
 
Словарь: переход, светофор, сигнал, пешеход.
 
Содержание:  
С виду грозный и серьезный,
Очень важный светофор
С перекрестка, с перекрестка
На меня глядит в упор.
Все, что хочет он сказать,
Я умею, я умею по глазам
Его читать!
Различать ты должен ясно—
Цвет зеленый, желтый, красный.
Г. Георгиев
 
Игра «Светофор»
Содержание: Перед началом игры учитель проводит беседу о пове­дении пешеходов при переходе улицы, заостряет внимание на желтом, зеленом и красном цвете светофора. В игре все ученики-«пешеходы».
Когда учитель показывает на «светофоре» желтый свет, то все учени­ки выстраиваются в шеренгу и готовятся к движению, когда «зажигает­ся» зеленый свет - можно ходить, бегать, прыгать по всему залу; при крас­ном свете - все замирают на месте. Ошибившийся - выбывает из игры.
Сегодня Петя Светофоров расскажет школьникам, как переходить улицу.
Собираясь перейти улицу, убедитесь, что в данном месте переход раз­решен, далее, обратите внимание на сигналы светофора.
Светофоры бывают разные: трехцветные (красный, желтый и зеленый свет), двухцветные (красный и зеленый свет), одноцветные (желтый свет, светофор мигалка).
Красный сигнал светофора запрещает пешеходам движение.
Что делать, если красный сигнал вспыхнул, а вы уже начали переход? Вернуться назад, на тротуар. Если вы оказались на середине проезжей части, надо дожидаться зеленого сигнала, стоя, на «островке безопаснос­ти» или на осевой линии. А как поступить, если красный свет вспыхнул после начала вашего движения с осевой линии? Лучше всего остановить­ся и ждать, пока пройдет транспорт. Если транспорта нет — можно осто­рожно продолжать движение к тротуару, но нельзя пятиться назад или метаться перед движущимися автомобилями.
Желтый сигнал — предупредительный. При желтом сигнале начинать переход нельзя.
Пересекать дорогу можно лишь при зеленом сигнале светофора. Вы, конечно, видели на дорогах светофоры, у которых нет желтого сигнала. Это светофоры пешеходные, их сигналы обязательны только для пешеходов.
В современных городах на переходе устанавливаются световые табло для пешеходов. Следует всегда подчиняться их сигналам.
На нерегулируемых перекрестках, а также на переходах, где установ­лен желтый светофор-мигалка, пешеходы обязаны во всех случаях про­пускать приближающийся транспорт и, убедившись в полной безопасно­сти, начинать переход. Особенно надо следить, не приближаются ли ав­томобили с улиц, которые ведут к перекрестку.
Площадь — особенно оживленное место в городе. Здесь всегда наблю­дается интенсивное движение транспорта. Переходить площадь можно
лишь в местах, где указан переход. Надо быть собранным, следить за сиг­налами светофоров, жестами регулировщика,
Категорически запрещается пересекать площадь то диагонали. Если на площади есть подземный переход, следует пользоваться только им, любое наземное движение через площадь для пешеходов в этом случае запрещено. Если, переходя улицу, пешеход слышит резкий сигнал — сирену, он должен немедленно остановиться или освободить проезжую часть — мчит­ся оперативный автомобиль.
Машины «скорой помощи», пожарные, милицейские и другие, выпол­няющие оперативные задания, пользуются преимущественным правом проезда в любом направлении. Все они оборудованы сиреной и мигаю­щим фонарем-маячком на крыше.
Услышав предупредительную сирену, нельзя начинать переход даже на свободной улице при зеленом сигнале светофора.
Скажите, вы часто наблюдали, чтобы водители транспорта не выпол­няли сигналы светофора? А пешеходы? Часто ли они допускают это гру­бое нарушение Правил дорожного движения? Нужно честно признать, что дисциплина пешеходов отстает от дисциплины водителей. А почему? Ведь значения сигналов светофора одинаковы и обязательны для всех. К кому обращен красный сигнал этого устройства, тому и запрещается движение.
Светофор:        Стою на перекрестке с давних пор.
Пешеходы:       Стоит на перекрестке с давних пор.
Светофор:        Я всем известный, всем известный светофор.
 Пешеходы:       Он всем известный, всем известный светофор.
Светофор:        Вас от опасностей я ограждаю,
Заранее я вас предупреждаю.
 Пешеходы:       Нас от опасностей он ограждает.
Заранее он нас предупреждает.
Светофор:        Вот зажегся красный свет —
Всем известно — хода нет.
Пешеходы:       Вот зажегся красный свет —
Всем известно — хода нет.
Светофор:        С вами так условимся:
Желтый — приготовимся,
А зеленый говорит:
«Путь открыт! Совсем открыт!»
Пешеходы:       С вами так условимся:
Желтый — приготовимся,
А зеленый говорит:
«Путь открыт! Совсем открыт!»
Упражнения (на площадке и на улице)
Переход улицы по пешеходному переходу по одному и группами. Один из учащихся назначается руководителем группы. Проделать несколько раз, меняя руководителей. Вывести детей на улицу в сопровождении родителей, юного инспектора движения. Еще раз напомнить им правила перехода ули­цы. Затем, держа за руку ученика, перейти улицу вместе с ним. Таким обра­зом перейти улицу с несколькими учениками. И, наконец, улицу переходят сами дети, по одному, под тщательным наблюдением учителя и родителей. Учитель в этом случае остается на одной стороне улицы с детьми, один из родителей переходит на другую сторону. Юный инспектор движения отхо­дит на 15 — 20 м и, стоя на тротуаре, предупреждает об опасности.
Эти, упражнения повторяются несколько раз, чтобы выработался прочный навык.
 
БЕСЕДА 3. Движение пешеходов по улицам и дорогам
 
Движение пешеходов по тротуару  и обочине.
Особенности  движения пешеходов по обочине улицы
 
Цель: Формировать представления младших школьников о безопас­ности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.
 
Словарь: Правила дорожного движения, тротуар, обочина, пешеход.
 
Содержание: Сегодня Петя Светофоров продолжает рассказывать школьникам, как вести себя на улице.
Прежде всего, необходимо усвоить, что такое Правила дорожного дви­жения, для чего их важно выполнять.
Ходить следует по тротуару и пешеходной дорожке, строго придер­живаясь правой стороны. Так мы не будем мешать встречным и дадим возможность тем, кто спешит, беспрепятственно обогнать нас, не выходя при этом на проезжую часть дороги.
За городом всегда следует ходить по левой обочине дороги. При дви­жении по левой стороне обочины дороги можно вовремя увидеть автомо­биль, автобус, грузовик и принять меры предосторожности, отступая в сторону от проезжей части, позволяя транспорту беспрепятственно и не снижая скорости проехать мимо.
В том случае, если вдоль шоссе проложена пешеходная дорожка, нуж­но пользоваться этой дорожкой при ходьбе, придерживаясь правой сто­роны.
Особенно опасно на шоссе или на загородной дороге устраивать вело­сипедные гонки, играть в мяч, кататься на коньках или на лыжах, прице­пившись к машине. Чаще всего подобная недисциплинированность за­канчивается для детей трагически.
 
Игра «Кто самый внимательный»
Один ученик становится перед классом на место, обозначенное точ­кой или небольшим кругом. Учащиеся по очереди дают ему команду: «Шаг вперед!» Ученик должен выполнить команду, сделав один шаг впе­ред, а потом вернуться на прежнее место и ждать следующей команды. Следующими командами могут быть: «Два шага назад!», «Шаг влево!», «Два шага вправо!» Если ученик сделал все движения верно, то ему на грудь крепится жетон.
 
Упражнения (в классе)
Цель: Учить учащихся быстро определять правую и левую стороны.
 
1.  Учащиеся строятся. Учитель, показывая, подает команду: поднять
правую руку, поднять левую руку; повернуться на 180° и повто­рить упражнение.
2.  Учащиеся становятся парами и поворачиваются лицом к лицу. По команде учителя показывают правую и левую руку партнера.
  1. Поднимают правую и левую руку без показа учителя.
  2. Учитель спрашивает, с какой стороны находятся окна (дверь) в классе, Учащиеся отвечают. Затем он подает команду, чтобы учащиеся повернулись на 180" и снова спрашивает: «А теперь, с какой сторо­ны находятся окна?».
 
Задания и вопросы:
  1. Зачем нужно знать и выполнять Правила дорожного движения?
  2. Как можно ходить пешеходам по тротуару и обочине?
 
 
БЕСЕДА 2. 
Наша улица. Город, поселок, деревня, где мы живем

Улица, дорога, их основные части: проезжая часть, тротуар, газон
 
 Цель: Формировать представления младших школьников о безопас­ности дорожного движения; ознакомить с понятиями проезжая часть, тротуар, газон, обочина.
 
Словарь: улица, дорога, проезжая часть, тротуар, газон, обочина. Содержание: Давайте разгадаем загадку: В два ряда дома стоят. Десять, двадцать, сто подряд. И квадратными глазами Друг на друга глядят. (Улица.) Сегодня Петя Светофоров приглашает младших школьников в Авто­град. В городке есть дома, магазины, школа, есть улицы, дорога, перекрестки, много машин, велосипедов. Но надо соблюдать условие - на улицах должен быть порядок, дисциплина. А для того, чтобы никто не попал под машину и не было аварий, все должны соблюдать правила движения.
 
Игра «Улица городов»
 
Цель игры: Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспор­тных средств.
Материал: макет улицы; деревья; автомобили; куклы-пешеходы; све­тофор; дорожные знаки.
Учитель рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Свои ответы дети сопровождают показом на макете.
Вопросы к детям:
     1.  Какие дома на нашей улице?
  1. Какое движение на нашей улице — одностороннее или двустороннее?
     3.Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины?
4.Что такое перекресток? Где и как нужно переходить улицу?
     5.Как обозначается пешеходный переход?
  1. Как регулируется движение на улице?
  2. Какие сигналы светофора вы знаете?
  3. Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они пред­назначены?
  4. Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?
  1. Как надо вести себя в автобусе?
  2. Можно ли играть на улице?
 
Далее учитель предлагает Детям «проехать» по улице, соблюдая пра­вила дорожного движения. Затем кто-то из детей выполняет роль пеше­хода. Выигрывает тот, кто хорошо (без ошибок) справится с ролью води­теля или пешехода.
                                
Наша улица
Вот наша улица. По ее проезжей части мчатся автомобили. Едут авто­бусы и трамваи. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пеше­ходы. Должен знать их и ты.
 
Петя Светофоров знакомит школьников с этими правилами:
1.  Нельзя ходить по проезжей части, а можно только по тротуару, придерживаясь правой стороны.
2.  Переходите улицу шагом в местах, обозначенных указателями, либо по пешеходным тоннелям.
3.  На регулируемых перекрестках ожидайте появления зеленого сигнала светофора    или соответствующего знака регулировщика и переходите улицу тогда, когда  поперечный поток транспорта не пре­кратится; при этом внимательно   наблюдайте  за транспортом, со­вершающим поворот.
4. Прежде чем сойти с тротуара на проезжую часть улицы, убедитесь в полной
безопасности сначала посмотрите налево, а дойдя до середины улицы,
направо; идущий транспорт пропустите.
5. Ожидайте трамвай, троллейбус, автобус только на специально обозначенных      
   посадочных площадках, не мешая движению транспорта, а где их нет, - на тротуаре,   не создавая помех движению пешеходов.
6. Выйдя из трамвая, посмотрите направо, и только убедившись в полной безопасности, идите на тротуар.
7. Не играйте на проезжей части улицы, не катайтесь на коньках, санках, самокатах на мостовой и тротуарах, не цепляйтесь за движу­щийся транспорт.
 
Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: поче­му так, а не наоборот. Широкая мостовая нужна машинам - они сами большие, да и скорость у них гораздо больше, чем у нас с тобой. А нам, пешеходам, вполне хватит и тротуара. Здесь мы в полной безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдет с тротуара: опасно, и водителям помеха. А для тех, у кого плохая память, кто не очень твердо знает правила, в опасных местах ставят проч­ные железные ограждения. Иногда их красят в яркие цвета - чтобы было заметнее. Такие барьеры еще раз напоминают: ни шага с тротуара!
А если не в городе? Если не на улице, а на шоссе? Тогда правило зву­чит чуть иначе: дорога - для машин, обочина - для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу. Во­дитель вовремя тебя увидит, и ты вовремя заметишь машину.
Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой сторо­ны, не мешая другим пешеходам, в узких местах — уступать дорогу взрослым.
 
Игра ( на размеченной площадке)
Учащимся показывают улицу на площадке. Школьники выполняют роль транспортных средств. Каждому выдают табличку с надписями: так­си, автобус, трамвай, троллейбус т. п.
Детей распределяют на три группы, две группы выстраивают на ули­це лицом к лицу с правой и левой стороны. Подается команда: «Напра­во!» «Движение!». Учащиеся едут по улице, подчиняясь правилам движения, по правой стороне, третья группа движется по тротуару. Далее группы меняются местами.
 
 
Задания и вопросы:
1. Покажи проезжую часть улицы Автогородка.
2. Кого называют пешеходом?
3.Где переходят улицу пешеходы?
4. Покажи зеленые газоны.
5. Кто двигается по обочине дороги и почему?
 6. Для чего служит проезжая часть улицы?
7. Покажи на дорогах Автогородка перекрестки.

 
 

 
БЕСЕДА 1.  Мы идем в школу.
Наиболее безопасный путь  школьника в школу.
Разбор конкретных маршрутов детей в школу.
 
Цель:
Формировать представления младших школьников о безопас­ности дорожного движения.
 
Словарь: маршрут, путь, дом, школа.
 
Содержание:
 
Долгожданный дан звонок –
Это начался - урок.
А урок расскажет всем
Как без бед и без проблем,
Рано утром, не спеша,
Придти в школу малышам.
 
 Классному руководителю нужно серьезно поинтересоваться, каким маршрутом ходит каждый его ученик в школу. Пересекает ли он улицы, перекрестки, площади. Не следует оставлять на усмотрение ребенка вы­бор маршрута от дома до школы. Младшие школьники нуждаются в про­вожатых, однако, не всегда родители могут провожать своих детей на за­нятия. Дети приходят в школу самостоятельно. Поэтому далеко не без­различно, к какому маршруту привыкнет ребенок. До занятия учитель вместе с родителями и учеником обсуждают наиболее безопасный марш­рут от дома до школы. Иногда школьнику приходится даже разъяснять, почему именно этот маршрут удобен и безопасен. Затем маршрут нано­сится на лист бумаги в виде схемы, где обозначаются все опасные участ­ки дороги, а на обратной стороне листа записываются правила пешехода. В беседе с младшими школьниками дети знакомятся с персонажем, который будет их сопровождать на протяжении всей учебы в Школе пе­шехода - Петей Светофоровым.
Учитель знакомит с Петей Светофоровым школьников, рассказывает о нем. Например: «Этот мальчик тоже живет в нашем микрорайоне. Давайте посмотрим, какой безопасный маршрут себе выбрал Петя Светофоров».
Разбирая схему маршрута, следует подробно рассказать об особенностях микрорайона, где находится школа. Затем, выбирая наиболее безопасный марш­рут для каждого школьника, важно напомнить учащимся, что переходить улицу надо только по пешеходным переходам и только на зеленый сигнал светофо­ра. С помощью учителя каждый ученик представляет свою схему безопасного маршрута в школу. Петя Светофоров участвует в выборе самых лучших схем.
 
В заключение предлагается игра «Шагомеры»
 
Содержание игры: перед началом игры все дети измеряют длину своего шага. Для этого надо пройти определенное расстояние, например 10 м, считают шаги на 10 м, а затем подсчитать, чему будет равна длина одного шага.
Задание: На глаз определить, как можно точнее, расстояние между двумя столбами, двумя деревьями, скамейками, флажками, воткнутыми в землю. Сколько шагов от крыльца школы до дороги? Сколько шагов от перехода до дома?
Побеждают те ученики, которые точнее определяют расстояние.
 
Упражнения (на площадке, в зале)
Учащиеся по группам переходят улицу: по улице нет движения транспорта; по улице движется один автомобиль слева и один авто­мобиль справа; два автомобиля в противоположном направлении с одинаковой скоростью; два автомобиля с разными скоростями. Да­лее количество транспорта увеличивается.
В роли транспорта и пешеходов выступают учащиеся. Им дают опре­деленные рисунки или таблички с надписями. Пешеход должен идти мед­ленным шагом, транспорт — двигаться бегом. В процессе упражнений роли учащихся меняются.
 
Внеклассное мероприятие
Учите правила дорожного движения!
 
Ведущая: Дети, наша школа и дома, где вы живете, находятся рядом с большой дорогой. Это — шоссе. Если мы прислушаемся повнимательнее, то услышим гул от движения множества автомобилей. Они мчатся на большой скорости. Рядом с шоссе проложена дорога для пешеходов — тротуар. Вам часто приходится переходить шоссе. Вы ездите с родителя­ми на транспорте, ходите в магазины. Чтобы спокойно переходить ули­цу, надо знать правила дорожного движения.
Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно правила движения!
Чтоб не волновались каждый, день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители.
Ю.Яковлев    
                                                                                                                                                         Что же это за правила? Вам расскажет о них инспектор ГИБДД. Госу­дарственные автоинспекторы — мужественные люди, которые несут свою
службу и в жару, и в холод.  
Они проверяют исправность автомашин, сле­дят за соблюдением правил дорожного движения, первыми приходят на помощь пострадавшим в автомобильных авариях. Выступление инспектора ГИБДД.
 
Ученик 1:
Должен помнить пешеход:
Есть сигналы светофора—
Подчиняйся им без спора!


Ученик 2:       Желтый свет — предупреждение:
Жди сигнала для движения.
 Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут!
 
Ученик 3:        Красный свет нам говорит:
—Стой! Опасно! Путь закрыт!
 
Ведущая:        На улице будьте внимательны, дети,
Твердо запомните правила эти!
- Дети, а где вы видели светофор? В следующий раз, когда будете про­ходить по улице с мамой или папой, остановитесь и внимательно посмот­рите, как слушаются светофора и машины, и люди. А чтобы вы лучше запомнили сигналы светофора, мы поиграем в игру на правила дорожно­го движения.
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Свет зеленый говорит:
Пешеходам путь открыт!
                       Желтый свет — предупреждение:
Жди сигнала для движения.
Запомните, друзья мои,
Дает советы вам ГАИ!
Ученик 1:    И зверята даже знают:
На дороге не играют!
Ведущая: А почему на дороге нельзя играть?
Дети: Потому что по ней едут автомашины, не заметишь автомобиль — и попадешь под колеса.
Ведущая: Представьте, что вы находитесь у себя во дворе и играете в мяч. Вдруг ваш мяч выкатился на дорогу. Что надо делать?
Дети: Надо попросить взрослого, чтобы он принес мяч.
Ученик 1:      Стоп, машина! Стоп, мотор!
Тормози скорей, шофер!
Красный глаз глядит в упор-
Это строгий Светофор.
Вид он грозный напускает,
Ехать дальше не пускает.
Обождал шофер немножко,
Снова выглянул в окошко.
Светофор на этот раз
Показал зеленый глаз,
Подмигнул и говорит:
«Ехать можно, путь открыт»
М. Пляцковский. «Светофор»
Ученик 2:  Красный, желтый и зеленый,
Он на всех глядит в упор.
Перекресток оживленный,
Неспокоен светофор.
Старики идут и дети
Не бегут и не спешат.
Светофор для всех на свете
Настоящий друг и брат.
По сигналу светофора
Через улицу идем.
И кивают нам шоферы:
«Проходите, подождем».
На красный свет — дороги нет,
На желтый — подожди.
Когда горит зеленый свет,
 
- Счастливого пути! Ведущая: Сегодня, дети, вы узнали много нового и интересного. Пра­вила дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый взрос­лый и каждый ребенок. И вы как следует запомните их, а дома расскажи­те своим братьям и сестрам, мамам и папам, бабушкам и дедушкам. Не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах и вы вырастете крепкими и здоровыми.
 
 
Задания и вопросы:
  1. Покажи на схеме улицу; переход; перекресток; школу.
  2. Сколько на твоей схеме перекрестков; переходов?
  3. В каком месте по твоей схеме безопаснее всего переходить дорогу?
  4. Расскажите о своем пути в школу.
 




Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 145 146 147 Последняя

#1 Анжела Александровна, у вас очень яркое, красочное портфолио и много полезной информации отметила для себя!
Наталья Копылова, дата: 05.10.2019 в 20:50  
#2 Анжела Александровна, здравствуйте!Поздраляю Вас с Днём рождения!Желаю Вам светлых и радостных дней, Успехов, здоровья, надежных друзей, Любимы и счастливы будьте всегда, И пусть никогда вас не старят года! Очень понравилось Ваше портфолио, мой Вам +!
Татьяна Спиридонова, дата: 14.08.2018 в 7:32  
#3 Анжела Александровна, очень понравилось Ваше портфолио,особенно самопризентация. Ваши дети такие творческие и активные все в Вас.Возьму в работу физ минутки. Примите от меня + за Вашу огромную работу Заходите в гости, буду рада комментариям.
Татьяна Воробьева, дата: 07.08.2017 в 19:46  
#4 Анжела Александровна, очень понравилось портфолио. Вам мой + за творчество!
Оксана Кожевина, дата: 11.06.2017 в 18:27  
#5 Анжела Александровна, Очень информативное и творческое портфолио. Мой Вам +. Буду рада видеть Вас на своей страничке.
Юлия Иванчук, дата: 05.03.2017 в 19:21  
#6 Анжела Александровна,здравствуйте. Очень понравилась Ваша презентация о цветах. Обязательно буду пользоваться на уроках ИЗО загадками. Спасибо.
Елена Крамарева, дата: 07.01.2017 в 4:22  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.