887
моих комментариев 2
блога 0
сообществ 104
учебных материала 13
статей 9
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 2
новости
моих комментариев 2
блога 0
сообществ 104
учебных материала 13
статей 9
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 2
новости
Татьяна Козак, (на сайте с 26.07.2014 г.)
Был(а) на сайте 8 месяцев назад
Рейтинг:
340.92/1745
|
1 123 796
просмотров
|
857
комментариев
|
58
место в рейтинге
|
|
||
Моё самообразование
Тема моего самообразования: «Дистанционное обучение как средство создания индивидуальной образовательной траектории учащихся».На протяжении нескольких лет работаю с детьми с ограниченными возможностями, имея доступ на московский сайт Центра Образования Технологии Обучения.
Поэтому выбор темы обусловлен тем, что мне самой захотелось разработать дистанционный курс для моих обучающихся. Мною составлен план работы над этой темой.
Для обучающихся с повышенной мотивацией и имеющих затруднения в обучении мною разработаны и созданы дистанционные курсы в среде moodle:
- дистанционный курс для 6 класса: Служба консультаций. Математика – 6 (полноценный курс, соответствует учебнику Н.Я.Виленкина): http://uztest.com/course/view.php?id=67;
- дистанционный курс для 8 класса: Служба консультаций. Алгебра – 8 (на стадии разработки): http://uztest.com/course/view.php?id=78;
- дистанционный курс для 9-11 классов: Готовимся к ГИА и ЕГЭ (9-11 классы) по математике (пополняется по мере необходимости): http://uztest.com/course/view.php?id=68;
- дистанционный курс для 7 класса: Служба консультаций. Алгебра – 7 (на стадии разработки): http://uztest.com/course/view.php?id=77
В августе 2012 года я выступала на муниципальном методическом объединении учителей математики с темой «Теория и практика дистанционного образования».
В апреле 2013 года на муниципальной научно-практической конференции моя работа «Дистанционное обучение как средство создания индивидуальной образовательной траектории учащихся» была признана лучшей, I место.
В 2016/2017 уч.году результаты экспериментальной работы должны быть оформлены и представлены на региональный уровень.
В апреле 2013 года на муниципальной научно-практической конференции моя работа «Дистанционное обучение как средство создания индивидуальной образовательной траектории учащихся» была признана лучшей, I место.
В 2016/2017 уч.году результаты экспериментальной работы должны быть оформлены и представлены на региональный уровень.
План работы над темой по самообразованию
Мои обучающиеся имеют доступ к дистанционным курсам, которые разработаны мною, могут общаться и обсуждать вопросы в блоге:
Часть страницы с участниками одного из курсов:
Примеры материалов, размещённых на курсах:
- дистанционный курс для 6 класса: Служба консультаций. Математика – 6 (полноценный курс, соответствует учебнику Н.Я.Виленкина): http://uztest.com/course/view.php?id=67;
- дистанционный курс для 8 класса: Служба консультаций. Алгебра – 8 (на стадии разработки): http://uztest.com/course/view.php?id=78;
- дистанционный курс для 9-11 классов: Готовимся к ГИА и ЕГЭ (9-11 классы) по математике (пополняется по мере необходимости): http://uztest.com/course/view.php?id=68;
- дистанционный курс для 7 класса: Служба консультаций. Алгебра – 7 (на стадии разработки): http://uztest.com/course/view.php?id=77.
Страница с названием дистанционных курсов, разработанных мною:
Часть страницы с участниками одного из курсов:
Примеры материалов, размещённых на курсах:
Исследовательская работа не является для учителя
чем-то таинственным и непостижимым.
чем-то таинственным и непостижимым.
В. А. Сухомлинский
ТЕМА: Дистанционное обучение как средство создания индивидуальной образовательной траектории учащихся
1. АКТУАЛЬНОСТЬ:
Обучение должно быть индивидуальным. Это идеал. Как осуществить такое обучение на практике в массовой школе? Моё выступление – это попытка начала работы над созданием индивидуальной образовательной траектории учащихся, мечта об идеале.
Одним из приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации выступает внедрение моделей непрерывного образования, обеспечивающего каждому человеку возможность формирования индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего профессионального, карьерного и личностного роста.
Кроме того, в свете реализации приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Внедрение современных образовательных технологий», особенно актуальной становится тема дистанционного образования как средства реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся.
Дистанционное обучение – метод дидактики, основу которого составляют специальные компьютерные технологии, обеспечивающие обучение обучающихся в рамках учебного курса по индивидуальным оптимальным программам.
Дистанционное обучение открывает новые возможности, значительно расширяя и информационное пространство, и информационную сферу обучения.
Самый распространённый способ организации дистанционного обучения связан с использованием компьютерных телекоммуникаций в режиме электронной почты, телеконференций, прочих информационных ресурсов региональных сетей, а также сети Интернет. При такой организации предусматривается по возможности использование новейших средств телекоммуникационных технологий, в том числе и мультимедийных, всех информационных ресурсов Интернета, включая видео и аудио конференции.
Таким образом, актуальность темы обусловлена инновационностью обучения, как по форме, так и по содержанию.
Обучение должно быть индивидуальным. Это идеал. Как осуществить такое обучение на практике в массовой школе? Моё выступление – это попытка начала работы над созданием индивидуальной образовательной траектории учащихся, мечта об идеале.
Одним из приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации выступает внедрение моделей непрерывного образования, обеспечивающего каждому человеку возможность формирования индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего профессионального, карьерного и личностного роста.
Кроме того, в свете реализации приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Внедрение современных образовательных технологий», особенно актуальной становится тема дистанционного образования как средства реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся.
Дистанционное обучение – метод дидактики, основу которого составляют специальные компьютерные технологии, обеспечивающие обучение обучающихся в рамках учебного курса по индивидуальным оптимальным программам.
Дистанционное обучение открывает новые возможности, значительно расширяя и информационное пространство, и информационную сферу обучения.
Самый распространённый способ организации дистанционного обучения связан с использованием компьютерных телекоммуникаций в режиме электронной почты, телеконференций, прочих информационных ресурсов региональных сетей, а также сети Интернет. При такой организации предусматривается по возможности использование новейших средств телекоммуникационных технологий, в том числе и мультимедийных, всех информационных ресурсов Интернета, включая видео и аудио конференции.
Таким образом, актуальность темы обусловлена инновационностью обучения, как по форме, так и по содержанию.
| Уровень | индивидуальный |
| Статус | внутришкольный |
| Тип | формирующий |
| Объект | деятельность учителя |
| Предмет | механизм внедрения теории и практики дистанционного обучения в педагогическую практику на уроках математики |
2. ПРОБЛЕМА:
Недостаточно высокое качество знаний по предмету математика, у некоторых учащихся наблюдается понижение качества знаний (одна из причин – большинство учащихся, считая математику письменным предметом, предпочитают не учить теоретический материал).
3. ПРОТИВОРЕЧИЕ:
В настоящее время в теории и практике дистанционного обучения сложилась ситуация, характеризующаяся противоречиями между:
- развитием информационного общества, возможностями технических и программных обеспечений различных видов информационных технологий и недостаточным овладением обучающимися компьютерной грамотностью;
- недостаточной теоретической разработанностью проблемы педагогического сопровождения в процессе дистанционного обучения и практической необходимостью его осуществления в контексте дистанционного обучения.
Дистанционное обучение будет эффективным если:
- будет подготовлена в полном объёме и с высочайшим качеством учебно-методическая база, доступная каждому участнику образовательного процесса – как педагогу, так и обучаемому;
- будет чёткое и грамотное сочетание дистанционных и контактных форм обучения;
- будет оперативный контроль качества усвоения обучающимся учебного материала (строгое соблюдение технологии обучения педагогом);
- будет правильная организация сертификации знаний для каждой ступени дистанционного обучения;
- будет индивидуальным выбор и заинтересованность именно этой технологией обучения всеми участниками образовательного процесса.
Цель:
Целью изучения данного вопроса является:
Целью изучения данного вопроса является:
- теоретическое и практическое изучение принципов построения, организации и возможностей дистанционного обучения (ДО);
- практическое овладение методов и способов создания учебно-методических материалов разного уровня сложности для системы дистанционного обучения (СДО) – программная оболочка Moodle.
Достижение целей осуществляется в ходе решения следующих задач:
- изучение современного зарубежного и отечественного научно-методического опыта;
- овладение современными технологиями дистанционного обучения;
- формирование навыков по работе в программной оболочке с открытым кодом – Moodle;
- осуществление индивидуального подхода к обучению через разработку индивидуальных программ для отдельных учащихся, в том числе, ликвидация пробелов;
- формирование специальных умений и навыков по математике через выполнение тренингов по определенным темам;
- подготовка к ГИА и ЕГЭ;
- обучение детей-инвалидов, находящихся на домашнем обучении;
- помощь в виде индивидуальных консультаций для всех учеников.
Гипотеза:
Основная гипотеза внедрения дистанционного обучения в мою практику: дистанционное обучение позволит активизировать педагогическую составляющую процесса обучения, уровень познавательной активности деятельности школьников и повысит результативность в освоении предмета.
Дистанционное обучение рассчитано:
Основная гипотеза внедрения дистанционного обучения в мою практику: дистанционное обучение позволит активизировать педагогическую составляющую процесса обучения, уровень познавательной активности деятельности школьников и повысит результативность в освоении предмета.
Дистанционное обучение рассчитано:
- на школьников, желающих приобрести новые знания, увлечённых предметом;
- на тех, кто не имеет возможности получить образовательные услуги в традиционной форме,
- на детей с медицинскими ограничениями для получения регулярного образования в стационарных условиях;
- участников олимпиад и конкурсов.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
- Качество обученности по математике в контрольном классе (6 класс в 2013/2014 уч. г.).
- Сравнительный анализ входящего и итогового контроля.
- Качество участия учащихся в предметных конкурсах, конференциях.
- Качество участия учителя в профессиональных конкурсах.
ЭТАПЫ: см. вложение - файл (продолжение)
| Скриншот | Учебный материал |
 |
Презентация для сопровождения статьи
"Дистанционное обучение как средство создания индивидуальной образовательной траектории учащихся". Опубликована для лучшего восприятия материала, изложенного в статье.
Математика / Презентации
Добавлен: 06.08.2014 в 17:06
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 394 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
Комментарии (857)
#1 Татьяна Ивановна!Весна пришла — нас радует вокруг,
И ты скорее улыбнись, мой друг.
Подари всем людям настроение,
Пусть по жизни будет лишь везение.
Пусть загаданное все сбывается,
А март с улыбок светлых начинается.
И дарить нам цветов же новых,
И удач хороших, скорых.
Ольга Гаврилова, дата: 04.03.2015 в 17:34
#2 Татьяна Ивановна, с удовольствием приглашаю на свою страничку поучаствовать в опросе. Ваше мнение интересно!
Татьяна Косачёва, дата: 03.03.2015 в 20:09
#3 Татьяна Ивановна, Снег тает, снег бежит ручьями,
Журчат, звенят, поют ручьи;
Сверкают, úскрятся на солнце
Весной рождённые ручьи...
Бегите, быстрые, спешите
От царства холода и сна
Туда, где нет ни гордых зданий,
Ни мрачных тюрем, ни больниц,
Где нет сердец окаменелях,
Ни омрачённых жизнью лиц!
В поля широкие, в долины —
К другим проснувшимся ручьям,
К другим струям, весной рождённым,
К свободе, к солнцу и к цветам!С Весной Вас!!!
Наталья Семеновна Рудакова, дата: 01.03.2015 в 23:27
#4 Татьяна Ивановна, с интересом смотрела ваше портфолио. очень много нужного и интересного материала. Полезные ссылки - нужная страничка. Вам + в Вашу копилочку. Жду на своих страницах.
Татьяна Медведева, дата: 01.03.2015 в 22:32
#5 Татьяна Ивановна, Солнышко дружелюбно и радостно светит на синем небе, раздавая тепло
обитателям деревень и городов, которым наскучили холодный снег и ледяные стужи. Весна уверенной походкой шагает по лесам и полям, несёт с собой радость тепла и надежду любви. Искренне хочу поздравить Вас с началом весны, пожелать феерически прекрасного настроения, семейного счастья и успехов на трудовом поприще. С первым марта!
Тамара Спиридонова, дата: 01.03.2015 в 21:20
#6 Татьяна Ивановна, Наступают дни весенней неги.
Наконец тепла мы дождались.
Поздравляю вас с весной, коллеги!
Сразу забурлила наша жизнь.
Пусть весна всегда в вас пребывает.
Пусть она в сердцах у вас поёт!
Пусть все знают, кто ещё не знает,
Что весна для счастья настаёт.
Оживут романтики, ревнивцы,
Даже равнодушные во всём.
С праздником весны вас, сослуживцы!
Пусть весна заполнит каждый дом!
Елена Матвеева, дата: 01.03.2015 в 19:24
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 … 141 142 143 Туда Последняя