№	Организация	Должность	Период
1	МБОУ СОШ с.Адо-Тымово	Педагог дополнительного образования	C 01.09.2023 и продолжаю работать
2	МБОУ СОШ с.Адо-Тымово	Инструктор по физической культуры	C 09.03.2018 и продолжаю работать
3	МБОУ СОШ с.Адо-Тымово	Учитель физической культуры	C 01.10.2020 и продолжаю работать

 

Внеурочная деятельность по физической культуре

№/п	год	наименование	класс	Количество учащихся
1	2018-2019	Спортивные игры	7	10
2	2019-2020	Увлекательный спорт	5,8,9	8,10,8
3	2020-2021	Увлекательный спорт	5,6,7,8	13,16,9,9

 

№	год	наименование	класс	количество учащихся
1	2022-2023	Увлекательный спорт	3,5,6,7,11	5,12,11,8, 4
2	2022-2023	Спортивные игры	4	8

         В работе каждого учителя есть трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем. Одни считают ее дополнением к своей преподавательской работе, другие – наоборот, самой главной. Как бы ни была трудна эта деятельность, она, несомненно, нужна детям, поскольку основное структурное звено в школе - это класс. Именно в нем зарождается интерес к учебе, формируются социальные отношения между детьми. Класс представляет собой систему, которая помогает реализовать заботу о социальном благополучии детей, решать проблему их досуга, сплачивать коллектив, формировать соответствующую эмоциональную атмосферу. Организатором деятельности учеников в классе, координатором воздействий был и остается классный руководитель.
        Классным руководителем работаю на протяжении четырех лет. На мой взгляд, роль классного руководителя огромна – он может стать объединяющей силой и поддержкой для родителей и детей. Поэтому свою задачу как классного руководителя я определила так: развитие в коллективе дружеских отношений, взаимопомощи, отношения заботы.
Приступая к работе в должности классного руководителя, педагог должен четко представлять себе целевые ориентиры. Для своей работы я определила следующие:
- создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе, гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждения здорового образа жизни;
 
      Исходя из намеченной цели воспитания, я определила следующие задачи:
- продолжить развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки;
- формировать представление учащихся об основах самовоспитания и саморазвития;
-Развивать умение в коллективе, команде, решать творческие способности;
-Способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, споров;
- Разъяснять важность для каждого человека приручать себя к порядку. Организованности жить по правилам;
-развивать культуру общения.
При этом необходимо учитывать, что сегодняшние дети чрезвычайно информированы в различных областях знаний, не боятся высказывать свое мнение, умеют  быть независимыми. Правда, зачастую информация не рассчитана на их возраст, бессистемна, откровенно безнравственна и противоречива.
         Планируя воспитательную работу с классным коллективом, я определила те приоритетные направления воспитательной работы, которые будут особенно важными в моей работе с детьми.
Еще А.С. Макаренко писал: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его… Вы воспитываете его каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет…»
         Методом проб и ошибок я стараюсь создать свою концепцию воспитания. Воспитание может показаться делом легким и понятным всем, кроме тех, кто этим занимается. Нельзя не согласиться, что «воспитание детей – рекордно сложное занятие, самое запутанное из всех видов творчества. Это творение живых характеров, создание необыкновенно сложных микромиров, а для такого творчества нужна и глубокая  интуиция, и глубокие знания. К воспитанию детей стоило бы относиться как к самой важной из всех земных профессий…» Нам доверено, действительно, ни много ни мало – будущее нашей России.
         Самый необходимый человек для ребенка в современной школе – классный руководитель. У него необыкновенная миссия в жизни: не только руководить, направлять, но и воспитывать; его предназначение – проследить за становлением личности ребенка, входящего в современный мир; воспитать человека, способного достойно занять свое место в жизни.
Как воспитывать сегодня? Прежде всего, я постаралась определить, какие же мои дети каждый в отдельности и как я смогу собрать их в единый «кулачек».
Организуя воспитательную работу в своем классе, я  выработала систему определенных правил, которых придерживаюсь при общении со своими воспитанниками:

• Не воспитывай в плохом настроении (спокойствие, только спокойствие);
• Определи, что хочешь для ребенка; узнай, что он думает по этому поводу;
• Предоставь возможную самостоятельность;
• Не подсказывай готового решения, а показывай возможные пути к нему;
• Не пропусти первый успех ребенка.

       В. А. Сухомлинский писал: «Воспитывает каждая минута жизни, каждый уголок земли, каждый человек, с которым личность соприкасается подчас как бы случайно, мимоходом. Осмысливать многогранные воздействия окружающего мира – в этом как раз и заключается организующая воспитательная роль школы, педагога».
       Вся моя работа направлена на развитие индивидуальности личности, на раскрытие интеллектуальных и творческих способностей детей.
       Мой 7  - это  класс моего становления как классного руководителя. Это мой первый класс! Это моя гордость! Вот уже пятый год мы вместе. Могу смело заявить: мы дружная семья, где царит уважение и взаимопонимание. Мы вместе радуемся своим успехам, решаем сообща возникающие проблемы. В классе царит поддержка и взаимовыручка.
Без участия родителей не прошел ни один праздник, ни одна поездка, ни одна разработка проектов. Родители оказывают большую помощь в организации работы  класса.
Любой вопрос, любая просьба не остается без внимания, а тут же находятся пути их решения. Моя любовь, забота о них соединила меня невидимой нитью с их родителями, которые стали более терпимыми, внимательными, заботливыми. И я рада, что мне удалось сплотить не только детский коллектив, но и родительский. И моя  задача  сделать так, чтобы у родителей не пропало желание помогать мне и детям. Они часто встречаются  со  мной, созваниваются друг с другом, интересуются у детей не только тем, выполнили они уроки и какие оценки получили, а какие события произошли  в  школе, чем они были огорчены или обрадованы, их успехами или  неудачами, мнением о происходящем в школе. Это означает, что все мы  стали союзниками. Нужна именно такая кропотливая работа, в которой  главным является не формальное  проведение  мероприятий, а участие  классного руководителя, детей, и искреннее  желание  родителей  вносить  в  него определенный  вклад.
    Ни в одном сериале, ни в одном романе вы не увидите и не прочитаете о такой любви, на которую способны мои ребята. Если бы вы знали, как трогательно наблюдать за ними: за какое-то мгновение из просто мальчишек появились маленькие, но уже настоящие мужчины, а из девчонок – женственные, стройные кокетки. С каждым днем они становятся старше, узнают что-то новое, интересное, стараются прожить день достойно.
      Я очень хочу, чтобы то взаимопонимание, которое существует между нами сейчас, никогда не исчезло. Чтобы взаимная поддержка все больше перерастала в уверенность, что здесь все свои, что вместе  мы – сила, которой все по плечу и которой не страшны никакие преграды.
Благодаря такой работе нам есть, чем гордиться!