![](/users/c7e2ac420af977df8c6ccc95ac8dc911/photo_dfzUrkq8jGHq.jpg)
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 2
экскурсии 0
дискуссий 0
новостей
18 061
просмотр
|
51
комментарий
|
545
место в рейтинге
|
![]() ![]() |
Деятельность учителя-логопеда осуществляется по следующим направлениям:
1. Диагностика
Своевременное выявление учащихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи, определение структуры и степени выраженности речевого нарушения, постановка логопедического заключения.
Обследование обучающихся проводится по запросу учителя и родителей. В обязательном порядке обследуются все дети, имеющие заключение ЦПМПК, имеющие статус обучающегося с ограниченными возможностями здоровья.
2. Коррекционно-развивающая работа
Оказание своевременной помощи, направленной на устранение имеющихся пробелов в развитии устной и письменной речи. Коррекционно-развивающие занятия проводятся с учащимися 1-4 классов как индивидуально, так и в группах, в соответствии с составленным расписанием. Группы формируются с учетом вида речевой патологии. В связи с чем разработаны и реализованы коррекционно-развивающие программы:
- коррекционно-развивающая программа для учащихся с ОНР, 1-4 класс
- коррекционно-развивающая программа для учащихся с ФФНР, 1-4 класс
- коррекционно-развивающая программа для учащихся с ФНР, 1-4 класс
- коррекционно-развивающая программа ОНР для учащихся с ОВЗ, 1-4 класс
- коррекционно-развивающая программа ФФНР для учащихся с ОВЗ, 1-4 класс
- коррекционно-развивающая программа ФНР для учащихся с ОВЗ, 1-4 класс
Основные направления работы:
-
Исправление недостатков звукопроизношения
-
Развитие артикуляционной, общей и мелкой моторики
-
Развитие слухового и фонематического восприятия
-
Формирование лексико-грамматических средств языка
-
Развитие связной речи
-
Профилактика и коррекция всех видов дисграфии,дислексии
-
Коррекция отдельных сторон психической деятельности
На коррекционно-развивающих занятиях уделяется особое внимание здоровьесбережению обучающихся. С этой целью на занятиях к детям предъявляются адекватные требования, учитываются возрастные особенности, а также создаётся положительная психологическая атмосфера.
По мере утомляемости учащихся производится частая смена методик работы. Используются различные физминутки. Такие как: пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, упражнения для глаз. в структуру занятий включена артикуляционная гимнастика.
В кабинете соблюдаются санитарно-гигиенические требования: уборка, регулярное проветривание, достаточное освещение, температурный режим, отсутствие звуковых раздражителей. Уделяется особое внимание положению учащегося за партой - правильная осанка.
3. Мониторинг результативности освоения обучающимися 1-4 классов коррекционно-развивающих программ.
Отслеживается динамика преодоления речевых нарушений у обучающихся с целью оценки успешности выбора образовательного маршрута и корректировки индивидуальных программ логопедической работы. Диагностика уровня развития речевой сферы проводится 2 раза в учебный год : с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая.
4. Логопедическое консультирование.
Проводятся индивидуальные консультации среди участников образовательного процесса (учителя и родители-законные представители) с целью разьяснения специальных знаний и выдачи индивидуальных рекомендаций. Также разрабатываются специальные индивидуальные комплексы упражнений и заданий в помощь педагогам.
-
консультирование педагогов по итогам обследования речевого развития обучающихся
-
консультирование педагогов по вопросам организации специальных образовательных условий для ребенка с ОВЗ
-
плановые и внеплановые заседания школьного ППК (оформление логопедических заключений, представление результатов диагностики уровня речевой сферы обучающихся, представление результатов коррекционно-развивающей работы с детьми ОВЗ - за 1 и 2 полугодие).
Частые вопросы консультаций:
-
Рекомендации по автоматизации звуков в ходе учебного процесса.
-
На что обратить особое внимание, прежде чем рекомендовать родителям занятия с логопедом.
-
Какие ошибки на письме считать дисграфическими?
-
Развитие чтения и его осознанности.
-
Рекомендации по использованию специальных логопедических упражнений и заданий.
-
Рекомендации по развитию фонематичекого восприятия.
-
Рекомендации по использованию артикуляционной, дыхательных гимнастик на физминутках во время учебного процесса.
-
Формирование навыка грамотного письма.
Консультативная работа с родителями-законными представителями:
-
Консультирование родителей по итогам обследования речевого развития.
-
Консультирование родителей по вопросам речевого развития и коммуникации с детьми имеющими проблемы устной и письменной речи.
-
Подбор приемов, комплексов специальных заданий и упражнений по коррекции нарушений устной и письменной речи у детей.
-
проводятся индивидуальные консультации по итогам проведённой коррекционно-развивающей работы с целью отметки положительной динамики.
-
Проводятся родительские собрания для родителей-законных представителей, которым рекомендованы занятия с логопедом по темам "Организация работы логопеда в школе", "Правильная речь - залог успеха учащихся".
-
Разрабатываются презентации и памятки по темам: "Как правильно выполнять артикуляционную, дыательную и пальчиковую гимнастики". "Упражнения для автоматизации звуков". "Упражнения для развития фонематического восприятия". "Упражнения для развития связной речи". "Упражнения для развития языкового анализа и синтеза, грамматического строя речи". "Упражнения для развития слухового внимания и памяти".
Комментарии (51)
![](/users/e98c9ba97d1ad89461538b61127884ce/mini_P3FrgM8LTJNY.jpg)
![](/users/f20009df133551a813e70d50bc24e15f/mini_ZSIhEI4pjUfC.jpg)
![](/users/ceadc8a6adc7928cbf91a70f4e2b1217/mini_a9gmsvGzOaoX.jpg)
![](/users/132d6c1408f2492456848667346b54b6/mini_Xf1Eb8SXv6s2.jpg)
![](/users/85984b9d2eb57c8dcf9cddb02def51b8/mini_g0ERwKBtJmYb.jpg)
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Туда Последняя