Свою педагогическую деятельность организую, руководствуясь образовательной программой «Школа России» и программой развития образовательного учреждения в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения. В основу моей деятельности положен системно-деятельностный подход в обучении с применением инновационных технологий (проблемно-диалогическое обучение, продуктивное чтение, интерактивные технологии, ИКТ, технология организации проектной и исследовательской деятельности, ТРИЗ, здоровьесберегающая).

        Применение современных и эффективных методов образования позволяет мне на высоком уровне осуществлять процесс обучения младших школьников, анализировать их учебную деятельность, добиваться стабильных положительных результатов освоения образовательной программы.

   

Учебный год	Класс	Количество обучающихся	Низкий   уровень %	Базовый уровень %	Повышенный уровень %
2017-2018	2	7	0%	80%	20%
2018-2019	3	7	0%	80%	20%

 
   

Год	Класс	Предмет	Качество знаний	Средний балл	Уровень обученности
2017-2018 уч.год	2	Математика	45 %	3,8	100 %
		Русский язык	42 %	3,3	100 %
		Литературное чтение	60 %	4	100 %
2018-2019 уч.год	3	Математика	48 %	3,5	100 %
		Русский язык	44 %	3,5	100 %
		Литературное чтение	63 %	4,5	100 %

 
 
   
1.Уровень обученности обучающихся по классу с 2017 по 2019 учебный год (2-3 классы)

2017-2018г.	2018-2019г.
100%	100%

 
2.Качество знаний по классу обучающихся с 2017 по 2019 учебный год (2-3 классы)

2017-2018г.	2018-2019г.
75%	72%

 
3.Прохождение программы по предметам обучающихся  (по классу) с 2017 по 2019 учебный год (2-3 классы)

2017-2018г.	2018-2019г.
100%	100%

 
4.Средний балл по предметам обучающихся (по классу) с 2017 по 2019 учебный год (2-3 классы)

2017-2018г.	2018-2019г.
4,2	4,5

 
Результаты успеваемости обучающихся 2013-2016 учебные года

Уровень сформированности УУД по результатам итоговой диагностики обучающихся в межаттестационный период
 

Мониторинг участия обучающихся
МБОУ СОШ с. Адо-Тымово в муниципальных,  региональных, Всероссийских конкурсах, олимпиадах за 2014-2015 учебный год

 

     Являюсь активным участником школьных и районных методических объединений, педсоветов, провожу открытые уроки, классные часы, работая по теме самообразования "Развитие коммуникативных умений младших школьников", представила опыт работы на заседании МО "Учителей начальных классов".
     Также принимаю участие во всероссийских мастер-классах ("Конструктор урока русского языка", "Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся начальной школы как основное требование ФГОС НОО" на сайте Издательство "Учитель") и вебинарах ("Развитие коммуникативных способностей школьников на уроках и во внеурочной деятельности", "Неуспеваемость обучающихся: причины и предупреждение", в международном вебинаре "Инновационная модель обучения - перевернутый класс" на сайте проекта "Инфоурок", "Знанио" и др.. Постоянно публикую свои методические разработки на сайтах "Инфоурок", "Видеоуроки", издательство "Учитель", "Завуч.Инфо", "Мультиурок", "Знанио".
     Получила сертификат отличия 1 степени, подтвердив свою профессиональную компетенцию, пройдя тестирование: "Нестандартный урок как инновационная форма организации учебного занятия" на всероссийском образовательном форуме "Знанио".
         С 2015 года по сегодняшнее время являюсь руководителем ШМО "Учителей начальных классов" в МБОУ СОШ с.Адо-Тымово. 
                                                               2015-2016 учебный год:  

          Методическая тема:
     «Развитие профессиональной компетентности и творческого потенциала педагога в процессе личностно-ориентированного обучения и воспитания младшего школьника в рамках реализации ФГОС НОО второго поколения».
    Цель методической работы:создание условий для профессионально-личностного роста педагога как одного из основных условий обеспечения качества образования.
        Задачи методической работы:

• Способствовать обеспечению внедрения современных образовательных технологий как значимого компонента содержания образования.
• Создать условия для повышения уровня квалификации педагога.
• Акцентировать внимание на повышении уровня самообразования каждого учителя.
• Способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его распространения.
• Обеспечить методическое сопровождение функционирующих программ и проектов.
• Продолжить изучение нормативной базы ФГОС НОО.
• Совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, культурных центров, организаций дополнительного образования. 

          Направления методической работы:

• Заседания МО.
• Аттестация учителей.
• Повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, конференциях, мастер-классах)
• Участие учителей в конкурсах педагогического мастерства.
• Проведение мониторинговых мероприятий.
• Внеурочная деятельность по предмету.
• Обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, мастер-классы, творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях.
• Обеспечение преемственности при организации образовательного процесса.
• Организация работы с одаренными детьми.
• Презентация опыта работы, повышение рейтинга учреждения в профессиональном сообществе.

          Формы методической работы:
        - Целевые и взаимные посещения уроков с последующим об­суждением их результатов.     
        - Открытые уроки.
        - Организация и проведение предметных  недель.
        - Изучение передового педагогического опыта. Ознакомление с методическими разработками по уроку.
        - Участие в семинарах и конференциях.
        - Разработка рекомендаций, инструкций, наглядных пособий.
        - Организация предметных олимпиад.
        - Работа с одаренными детьми.
        - Работа со слабоуспевающими детьми.
        - Повышение квалификации педагогов на курсах .
        - Прохождение аттестации педагогических кадров.
          Направления работы ШМО учителей начальных классов                                                               Руководитель: Антипина Л.А. Состав методического объединения учителей, реализующих ФГОС НОО

№ п/п	Ф.И.О.	Занимаемая должность
1	Антипина Л.А.	Учитель начальных классов, руководитель ШМО
2	Буркица Т.И.	учитель нач. классов
3	Сычева В.Н.	учитель нач. классов
4	Никитенко О.В.	учитель нач. классов
5	Ревина Е.Ю.	учитель технологии
6	Данилова Ю.Н.	учитель музыки

 
Темы самообразования учителей, реализующих ФГОС НОО на 2018 –2019 учебный год

№	ФИО	Тема самообразования
1	Антипина Л.А.	« Повышение результативности на уроках чтения». Совершенствование техники чтения»
2	Буркица Т.И.	Дифференцированный подход к словарной работе на уроках обучения грамоте, письма и русского языка.
3	Сычева В.Н.	Современный урок в начальной школе с позиций формирования УУД
4	Никитенко О.В.	Художественный анализ произведений на уроках литературного чтения.
6	Данилова Ю.Н.	Развитие творческих способностей на уроках и обеспечение условий его реализации в начальных классах.

№ п/п	Ф.И.О.	Класс	Мероприятие	Сроки
1	Антипина Л.А.	3	Открытый урок по окружающему миру Открытый классный час	Декабрь 27.11-01.12.18 Май 14.05-19.2019
2	Буркица Т.И.	4	Открытый урок по   Открытый классный час	Ноябрь 19.11 – 24.11.18 Апрель 23.04-28.04.19
3	Сычева В.Н.	2	Открытый урок по   Открытый классный час	Октябрь 09.10-13.10-18 Апрель 16.04-21.04.19
4	Никитенко О.В.	1	Открытый урок по   Открытый классный час	Декабрь 3.12- 8.12.18 Март 11.03-16.03.19
5.	Ревина Е.Ю.	1	Открытый урок по технологии	Февраль 11.02-16.02.19
6.	Данилова Ю.Н.		Открытый урок по музыке

     
Цель: Реализация образовательной программы НОО в рамках предметов начальной школы в условиях ФГОС.
Задачи:
Обеспечить учебно-методическую поддержку перехода на ФГОС в 2018-2019 учебном году, продолжая изучать нормативные документы и примерные образовательные программы ФГОС второго поколения.
1.      Продолжить внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.
2.      Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у младших школьников.
3.      Продолжить работу с одаренными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах всероссийского международного значения.
4.      Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.
5.      Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса.
6.      Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.
7.      Продолжить работу по реализации принципа индивидуального личностно-ориентированного подхода, опираясь на результаты психолого-педагогических исследований.
8.      Повышение профессионального уровня педагогов МО через углубленную работу по избранной теме самообразования, изучение педагогической и методической литературы, прохождение курсов повышения квалификации, внедрение в учебный процесс инновационных технологий, аттестацию педагогов, участие учителей в творческих и профессиональных конкурсах.
9.      Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, портфолио).
 
Ожидаемые результаты работы:
- рост качества знаний обучающихся;
-овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;
-создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей.
 
Направления работы:
1. Аналитическая деятельность:
- Анализ методической деятельности за 2017-2018 учебный год и планирование на 2018-2019 учебный год.
- Анализ посещения открытых уроков.
- Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).
- Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.
2. Информационная деятельность:
-  Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.
-  Продолжить знакомство с ФГОС начального общего образования.
- Пополнение портфолио учителей начальных классов.
3. Организация методической деятельности:
- Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период подготовки к аттестации.
4. Консультативная деятельность:
-   Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ по предметам и внеурочной деятельности.
- Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.
- Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС. 1.Заседания методического объединения.
2.Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеурочной деятельности.
3.Взаимопосещение уроков педагогами.
4.Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.
5.Посещение семинаров, вебинаров, встреч в образовательных учреждениях района.
6.Прохождение аттестации педагогических кадров. -открытые уроки и внеклассные мероприятия;
-творческие группы;
-круглые столы, семинары, педагогические мастерские, мастер-классы, презентация опыта;
-индивидуальные консультации с учителями-предметниками;
-целевые и взаимные посещения уроков с последующим об­суждением их результатов.
   








        

          Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательная математика» составлена на основе:
- программ внеурочной деятельности 1-4 классы под редакцией Н.Ф. Виноградовой, М.: Издательский центр «Вентана – Граф», 2013 г.
- Учебного плана МБОУСОШ с. Адо-Тымово.
  
Цель программы:
-воспитание любознательного, активно познающего мир младшего школьника.
Задачи:
- развивать математические способности учащихся;
-развивать наблюдательность, геометрическую зоркость, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, решать учебную задачу творчески.
- формировать элементы логической и алгоритмической грамотности;
- формировать коммуникативные и познавательные умения.
Ведущие формы, методы, технологии обучения
Формы обучения:
- математические игры;
- занимательные задачи;
- геометрическая мозаика;
- работа с конструктором.
Методы обучения:
- практические;
- наглядные;
- частично-поисковые;
- словесные;
- сотворчество;
- метод проектов;
- мотивационный.
Технологии обучения:
- личностное ориентирование;
- ИКТ-технологии;
- индивидуальное дифференцированное;
- системно-деятельностный подход.
 
 
 Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «В мире книг» составлена в соответствии с федеральными компонентами государственного стандарта на основе программ внеурочной деятельности под  редакцией   Виноградовой Н.Ф «Сборник программ внеурочной деятельности. 1-4 классы», автор программы Ефросинина Л.А. «В мире книг». М.: Вентана-Граф, 2011.
        Основной вид деятельности -  реализуемый данной программой,способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.
Преемственность программы позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению обучающимися универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.
        Цели программы:                                                    
- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
        Задачи:
- внеурочные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Ведущие формы, методы, технологии обучения
Формы обучения:
- литературные игры;
- конкурсы-кроссворды;
- библиотечные уроки;
- путешествия по страницам книг;
- проекты;
- уроки-спектакли.
Методы обучения:
- практические;
- наглядные;
- частично-поисковые;
- словесные;
- сотворчество;
- метод проектов;
- мотивационный.
Технологии обучения:
- личностное ориентирование;
- ИКТ-технологии;
- индивидуальное дифференцированное;
- системно-деятельностный подход.

      Обучающиеся в рамках внеурочной деятельности являются активными участниками олимпиад, викторин, заданий онлайн-платформы Учи.ру по математике и литературному чтению, занимают призовые места.
 

      Я – классный руководитель. Большое внимание уделяю воспитательной работе в классе. Являясь классным руководителем, всю деятельность по построению и развитию воспитательной системы класса направляю на то, чтобы обучающиеся в течение 4 лет смогли развить личностные качества, соответствующие портрету выпускника начальной школы. В связи с поставленной целью осуществляю целенаправленную, системную деятельность по всем направлениям воспитательной деятельности:

      Опираясь на общеобразовательную подготовку учащихся и учитывая их интересы, способности и возрастные возможности я провожу воспитательные мероприятия, которые расширяют кругозор учащихся, увеличивают познавательные возможности, развивают самостоятельность и активность.
     Дети моего класса активно участвуют во всех школьных и районных мероприятиях. Расширяю социальный опыт детей средствами внеурочной и внешкольной деятельности (экскурсии, походы, предметные недели, общешкольные праздники, конкурсы). Каждым учеником моего класса ведется портфолио, которое представляет собой подборку, коллекцию работ, целью которой является демонстрация образовательных достижений учащегося. Портфолио позволяет проследить индивидуальный прогресс учащегося, достигнутый им в процессе обучения, причем вне прямого сравнения с достижениями других учеников.
     100% детей посещают кружки по интересам, организованные в школе в рамках внеурочной деятельности: «Декоративно-прикладное искусство», «Мир книг», «Занимательная математика», «Азбука содержания животных», «Юный эколог», «Мастерица», «Мир аппликации».
     Большое внимание уделяю духовно-нравственному воспитанию детей через приобщение к народным традициям и обычаям. Художественное и эстетическое воспитание не может полноценно развиваться без такого важного компонента, как народная культура, которую следует рассматривать, как специфическое средство для формирования творческих способностей личности. Стараюсь строить музыкально – воспитательную работу на материале народной песни, игр, танцев. Вместе с детьми и родителями изучаем народные обычаи, историю русского народа, костюма, быта, народных праздников, разучиваем народные песни, игры, танцы. А затем проводим открытые мероприятия, классные часы для  детей начальной школы. Например, открытый классный час «Деревенские посиделки», праздник «Масленица», «Русская ярмарка», «Концерт русских народных песен».
     Формирование здорового образа жизни также является неотъемлемой частью воспитательной работы.Как классный руководитель работаю над проблемой «Воспитание здорового образа жизни через совместную работу учителя и родителей». При организации учебно–воспитательного процесса руководствуюсь соответствием учебной нагрузки учащихся. В течение дня организую режим занятий с учетом динамики умственной работоспособности, поддерживаю двигательную активность детей. Например, провожу на уроках физкультурные паузы, в которых есть элементы гимнастики для рук, глаз, упражнения для формирования правильной осанки, подвижные игры на переменах, благодаря чему снижается утомляемость, повышается эмоциональный настрой и работоспособность, а это в свою очередь способствует сохранению и укреплению здоровья учащихся. А также классные часы по ЗОЖ (профилактика вредных привычек, правильная осанка, правильное питание, режим дня, зачем нужны прививки,  и др.), весёлые старты, игры на воздухе и, конечно, совместные спортивные мероприятия с родителями: «Лыжные гонки», «Праздник всемогущих пап», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Зимний футбол», «Самый сильный» и др.
     Организация работы по БДД, ПДД, ДДТТ. Ежегодно провожу мероприятия, направленные на профилактику ДДТ, изучения правил дорожного движения, составляем безопасные маршруты от дома до школы, провожу викторины, игры, классные часы, участвуем в муниципальном конкурсе «Безопасное колесо».
     Очень нравятся детям мероприятия, проводимые в рамках познавательной деятельности: КВН, викторины  и конкурсы по предметам, соревнования, познавательные игры (Своя игра, Умники и умницы, Клуб знатоков).
     Работая по направлению патриотического воспитания, большое внимание уделяю  родному краю, участвовали в проектах «Моя малая Родина», «Красная книга Сахалинской области», «Сахалин – мой край родной». Дню Победы посвящено множество мероприятий каждый год и в классе и в школе: конкурс чтецов, Урок мужества, классный час «Дети и война», акция «Бессмертный полк».
Активно принимаем участие с детьми во всех общешкольных и муниципальных мероприятиях, выставках и праздниках, занимаем призовые места. В 2014 году заняли первое место в школьном конкурсе «Самый классный классный час».
     Огромную роль в воспитании детей играют родители, которых я сумела организовать и объединить. Вообще я считаю, чем дружнее и сплоченнее родители, тем дружнее дети. Темы для родительских собраний, внеклассных мероприятий, экскурсий мы обсуждаем и выбираем вместе. Поэтому родители принимают активное участие во всех классных мероприятиях, помогают мне, как классному руководителю в организации и проведении, а детям в подготовке мероприятий. Совместно были подготовлены и проведены следующие мероприятия: «День рождения класса»,  «Праздник всемогущих пап», «Наши мамы – самые лучшие», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Лыжные гонки», «Путешествие в книжное царство», «Посвящение в первоклассники». Открытые классные часы: «Деревенские посиделки», «Все профессии важны», «Наши домашние любимцы», «Виртуальное путешествие в мир природы». Родители живут жизнью класса вместе с детьми, активно посещают родительские собрания, общешкольные мероприятия.
     Результатом воспитательной работы является то, что в классе сложилась благоприятная атмосфера, в классе нет отверженных детей, группировок, которые бы отделились от коллектива. По результатам тестирования 82% детей считают свой класс дружным. По результатам анкетирования родителей, все дети имеют друзей из своего класса, и родители поддерживают их дружбу.
      В конце года провожу опрос о воспитательной работе с детьми и родителями, узнаю, какие мероприятия наиболее понравились и запомнились, анализирую все плюсы и минусы, чтобы на следующий учебный год построить воспитательную работу с учетом интересов детей и родителей, стараясь разнообразить формы.

Мониторинг участия обучающихся в муниципальных, региональных, Всероссийских и международных конкурсах, олимпиадах 2018-19 учебный год

№	Название конкурса	Ф.И.О. участника	Возраст	Уровень результата, достижения (место, участник)	Ф.И.О. руководителя
1.	«Комсомольская правда» совместно с Министерством просвещения РФ  Акция «Школа без границ» Фото конкурс Номинация «Мой учитель – мой лучший наставник»	Семьенчев Семен Евгеньевич	9лет	Участник	Антипина Л.А.
	Интерактивная платформа Учи.ру Онлайн олимпиада по математике для учеников начальной школы			Участник	Антипина Л.А.
	III Экологический фестиваль  «Экология. Творчество. Дети»			3 место	Антипина Л.А.
2	Интерактивная платформа Учи.ру Онлайн олимпиада по математике для учеников начальной школы	Скокленев Дмитрий Николаевич	8 лет	Участник	Антипина Л.А.
3	«Комсомольская правда» совместно с Министерством просвещения РФ  Акция «Школа без границ» Фото конкурс Номинация «Я выбираю профессию»	Сойка Алина Максимовна	9 лет	Участник	Антипина Л.А.

 

№	Название конкурса	Ф.И.О. участника	Возраст	Уровень результата, достижения (место, участник)	Ф.И.О. руководителя
1.	«Рождественские картинки»	Семьенчев Семен Евгеньевич	9лет	Участник	Антипина Л.А.
	Интерактивная платформа Учи.ру Онлайн олимпиада по русскому языку «Заврики» для учеников начальной школы				Антипина Л.А.
	Тестирование по информационной безопасности			Сертификат участника
2	«Рождественские картинки»	Скокленева Анастасия Николаевна	8 лет	Участник	Антипина Л.А.
3	«Рождественские картинки»	Сойка Алина Максимовна	9 лет	Участник	Антипина Л.А.
	«Символ года- 2019»
4	Тестирование по информационной безопасности	Орлова Марина Петровна	9 лет	Сертификат участника
	Интерактивная платформа Учи.ру Онлайн олимпиада по русскому языку «Заврики» для учеников начальной школы				Антипина Л.А.

 

№	Название конкурса	Ф.И.О. участника	Возраст	Уровень результата, достижения (место, участник)	Ф.И.О. руководителя
1.	«Фестиваль-конкурс патриотический песни и художественного чтения»	Семьенчев Семен Евгеньевич	9лет	Участник	Антипина Л.А.

 


Мониторинг участия обучающихся в муниципальных, региональных, Всероссийских и международных конкурсах, олимпиадах 2019-2020 учебный год
 

№	Название конкурса	Ф.И.О. участника	Возраст	Уровень результата, достижения (место, участник)	Ф.И.О. руководителя
1.	Интерактивная платформа Учи.ру Онлайн олимпиада по математике для учеников начальной школы	Семьенчев Семен Евгеньевич	10 лет	Участник	Антипина Л.А.
	IV Сахалинский Экологический фестиваль  «Экология. Творчество. Дети»			Призер 2 степени	Антипина Л.А.
2	Интерактивная платформа Учи.ру Онлайн олимпиада по математике для учеников начальной школы	Скокленев Дмитрий Николаевич	9 лет	Участник	Антипина Л.А.
3	IV Сахалинский Экологический фестиваль  «Экология. Творчество. Дети»	Скокленева Анастасия Николаевна	9 лет	Сертификат участника	Антипина Л.А.
4	Интерактивная платформа Учи.ру Онлайн олимпиада по математике для учеников начальной школы	Скокленев Василий Иванович	10 лет	Участник	Антипина Л.А
5	Интерактивная платформа Учи.ру Онлайн олимпиада по математике для учеников начальной школы	Орлова Марина Петровна	10 лет	Участник	Антипина Л.А
6	Интерактивная платформа Учи.ру Онлайн олимпиада по математике для учеников начальной школы	Сойка Алина Максимовна	10 лет	Участник	Антипина Л.А.